2021年新苏教版科学五年级上册《专项学习 像工程师那样……》教案

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1、像工程师那样像工程师那样 教学设计教学设计 课题 像工程师那样 单元 专项学习 学科 科学 年级 五上 学习 目标 1、动手动脑，选择合适的材料，设计并制作出满足需求的降落伞，并向同伴展示交流。 2、能够明确工程任务，经历工程实践活动的过程，重点领会明确问题、前期研究、制作模 型、测试改进四个环节的基本方法。 目标解读：目标解读：完成“设计并制作一个降落伞，保护鸡蛋平稳降落”的任务，通过明 确问题、前期研究、设计方案、制作模型、测试改进、展示交流。像工程师一样， 经历一个完整的工程活动过程。 3、通过列举，体会合作在完成一项工程项目中的重要意义。 4、在制作降落伞的完整过程中，领会明确问题、前

2、期研究、制作模型和测试改进的基本方 法。 5、对测试的结果进行合理的分析与思考，进行改进的迭代过程。 重点 在制作降落伞的完整过程中，领会明确问题、前期研究、制作模型和测试改进的基本方法。 难点 对测试的结果进行合理的分析与思考，进行改进的迭代过程。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 工程师指具有从事工程系统操作、设计、管理、 评估能力的人员。工程师的称谓，通常只用于在工 程学其中一个范畴持有专业性学位或相等工作经 验的人士。 工程师和科学家往往容易混淆。科学家努力探 索大自然，以便发现一般性法则，工程师则遵照此 既定原则，从而在数学和科学上，解决了一些技术 问题。科

3、学家研究事物，工程师建立事物。科学家 探索世界以发现普遍法则，但工程师使用普遍法则 以设计实际物品。 阅读了解工程 师 激趣导入 讲授新课 活动一：活动一：认识完成一项工程通常需要不同领域的工认识完成一项工程通常需要不同领域的工 程师通力合作程师通力合作 现代科学研究的分支越来越细，一个人所掌握的知 识、技能很难满足一项工程的全部需要。因此，不 同领域的工程师需通力合作，才能使一项工程圆满 完成。以空间站的建造与使用为例，要想让宇航员 安全、舒适地在空间站里完成各项工作，就需要不 同领域工程师的配合。 对教师所提 问题展开回 答。 温 故 知 新 勤 思 考，聚集焦点解 新疑。 除了不同领域之

4、间的合作，同一个工作小组的 合作也很重要。成员间的交流碰撞可以集思广益， 激发创意；组内形成的共识可以促使组员相互配 合，主动地完成分内工作。 小结：在现实生活中，完成一项工程任务不仅需要 不同领域工程师的合作，还需要相同领域工程师的 合作与分工。齐心协力才能更好地完成工程任务。 比如制造一款手机，需要硬件工程师、计算机编程 工程师、芯片工程师、工业设计工程师、电子工程 师、机床工程师等多方面的人才。 活动二：活动二：了解工程师的一般工作流程了解工程师的一般工作流程 1、明确问题。 学会用简单明了的方式界定出任务及具体要求。例 如： 任务：设计并建造一座桥梁。 具体要求： （1）要有 4 千米

5、的跨度； （2）要承受一 天 20 万车次的车流量； （3）造价适中 2、前期研究。 根据不同的任务选择合适的方式获取信息，如查阅 书刊文献、上网检索、实验研究、向有经验的人咨 询等。 有时需要通过做探究实验来理解相关知识，检验他 人方案的科学性。 例如：通过实地考察的方法，对建桥选址的土质进 行分析，以确定建造哪种结构的桥梁。 、制作模型。 根据实际需要，制作的模型可大可小；可以非常全 面，也可以比较简化。 有时会做一个与最终产品在外观、结构、功能等方 面完全一致的样品，以便进行测试。 例如：要根据设计方案中桥的外观、结构等，利用 合适的材料制作一个等比例缩小的模型，以供测 试。 4、测试改

6、进。 分组实验并 记录 科 学 探 索 求 真 知，名师点拨解 疑难。 面对测试得到的信息，要从材料选择的合理性、制 作技术的可操作性、产品的实用性等方面进行分 析。 将测试得到的信息与任务要求进行对比，分析设计 上什么不足。 思考：为什么会是这样的结果？还可以怎样改进？ 然后制定改进方案。 例如：要对桥梁模型进行抗压性测试，收集、分析 数据，衡量设计方案是否符合建造要求。如果不符 合，则需要修改设计方案。 活动三：活动三：模仿工程师设计并制作一个降落伞模仿工程师设计并制作一个降落伞 1、明确问题。 降落伞在应急救援、空投物资等方面发挥着重要作 用。如何安全地将物资投放到指定地点，是有待解 决

7、的问题。 任务：任务： 设计并制作一个降落伞， 保护鸡蛋平稳降落。 具体要求：具体要求： （1）准备一枚约 50 克的熟鸡蛋； （2） 把鸡蛋直接装在网袋里，挂到降落伞上； （3）从三 楼的高度降落到指定区域，蛋壳不破碎。 2、前期研究。 （1）查阅资料，了解降落伞的形状、结构、作用、 工作原理等。 降落伞的基本知识。 降落伞是凭借空气阻力使人或物体从空中缓慢下 降着陆的伞状器具。降落伞通常包括伞面、伞绳、 重物三部分。伞面的形状有圆形、方形、翼形、双 锥形等。 伞面可以使用丝绸、 棉布或锦纶织物制作， 伞绳采用空芯或芯的纺织绳， 要求具有轻薄、 柔软、 强度高、有较高的弹性等特点。 降落伞下

8、降过程的受力情况。 分析：分析：降落伞在下降的过程中由于受地球引力的作 用，会产生竖直向下的重力。由于其穿越了空气， 会受到摩擦力即空气阻力，这个力与降落伞下降的 方向是相反的，如图所示。除此之外，降落伞在下 降过程中还受到其他一些力的影响，如风力、地面 上升气流的托举力等。 结论：结论：降落伞在下降的过程中爱到了重力、空气阻 力等力的作用。 降落伞缓慢下降的工作原理。 空气对运动的物体有阻碍力（摩擦力） ，这个力就 是空气阻力。降落伞在天空中主要受到了地球引力 与空气阻力这两个方向相反的力的作用。降落伞张 开时有较大的面积，受到的空气阻力会变得很大， 阻碍着它下降，这样就减慢了降落伞的下落速

9、度， 保证了下降物体的安全。 影响降落伞下降的快慢的因素。 通过降落伞缓慢下降的原理，我们知道，要想使降 落伞缓慢降落，就要想办法增加空气阻力，这与伞 的面积、伞的形状、伞绳的根数、重物质量等都有 关系，需要我们通过实验来探究。 （2）探究降落伞下降的快慢和哪些因素有关。 设计一个对比实验，研究伞面材料、伞面大 小、伞面形状、伞绳根数和长短等因素与下降速度 之间的关系，完成实验报告。 降落伞下降的快慢与伞面面积的关系。 实验猜实验猜想：想：降落伞下降的快慢与伞面大小有关。 实验方法：实验方法：采用对比实验的方法，我们只改变伞面 面积的大小，悬挂物的质量、伞面材料、 伞绳长短、 下降的距离等条件

10、保持不变。 实验材料：实验材料：两个伞面大小不同的降落伞、秒表、实 验记录表。 实验步骤：实验步骤：分工合作，一位同学在教学楼二楼往下 放两个悬挂物质量相同、伞面大小不同的降落伞， 下面的同学用秒表记录两个降落伞从打开到下落 至地面所用的时间。 实验记录实验记录 实验结论实验结论 降落位下降的快慢与伞面的大小有关。在悬挂物质 量不变时，伞面越大，下降得越慢；伞面越小，下 降得越快。 降落伞下降的快慢与悬挂物质量的关系。 课件出示实验方法、步骤及结论等。 3、设计方案。 完整的设计方案包括研究问题、实验目标、所需材 料、设计图等几个部分。 研究问题：研究问题：设计并制作一个降落伞、保护鸡蛋平稳

11、降落。 实验目标：实验目标：把一枚重约 50 克的熟鸡蛋挂在降落伞 上，从三楼的高度降落到指定区域，蛋壳不破碎。 所需材料：所需材料：细绳、塑料袋、剪刀、网袋、熟鸡蛋。 设计图：设计图： 4、制作模型。 结合设计方案，制作模型。根据实际需要 制作在外观、结构、功能方面完全一致且等比例缩 小的模型，以保证完成工程任务的科学性和合理 性。 5、测试改进。 （1）测试。 先拿一个与鸡蛋相当的重物代替鸡蛋，然后找一处 空地投放，看看降落伞的打开情况与下落速度。投 放降落伞时，要注意双手撑开伞面的两端， 轻轻松手，这样有助于伞面在降落时完全打开。 最好进行三次测试，待到测得数据合理时，再换 熟鸡蛋进行实

12、地测试。测试须知： 伞面要完全打开，什么是完全打开，需要给出实 例。 落地后鸡蛋不能碎，是一点不能碎还是大部分是 完整的。 降落到指定区域，指定区域在哪里？大小如何？ （2）改进。根据测得的数据情况及时改进。 如果下降得太快，也许是伞面材料太重或伞面的面 积太小，可以换成薄布或者扩大伞面的面积。 如果鸡蛋破碎了，回顾前期研究中的小实验，改进 方案后，再做一做、测一测。 6、展示交流。 学会用 PPT、模型、文字等多种方式对完成 任务的全过程进行整理、展示、交流。 要以小组的形式进行展示交流。可以分配角 色，一人主讲，其他人进行补充。 小组汇报时要强调制作过程，第一次怎么做 的，后来如何改进的。不同小组的同学互相提问， 对别人的作品提出改进意见。 课堂练习 幻灯呈现 课堂小结 通过本课的学习你有哪些收获？ 板书