2021部编版一年级上《第五单元语文园地》教学设计+课堂作业（含答案）

《2021部编版一年级上《第五单元语文园地》教学设计+课堂作业（含答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021部编版一年级上《第五单元语文园地》教学设计+课堂作业（含答案）（9页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、语文园地语文园地 课题课题 语文园地语文园地 课型课型 语文园地 授课授课 时间时间 2 课时 教学教学 目标目标 1.理解表示时间的词语的意思，认识 5 个生字。 2.了解草字头和木字旁的表意作用。 3.读准带有 n、l、s、sh、z、zh 的字。 4.学习两种笔顺规则：从左到右，先撇后捺。 5.学习古诗悯农 ，理解意思。 6.读通短文，体会人多力量大的道理。 7.培养学生的自学能力。 教学教学 重点重点 重点：认识字词，会按照正确规则书写汉字。 教学教学 难点难点 难点：背诵古诗，读懂故事。 第一课时第一课时 教学教学 目标目标 1.理解表示时间的词语的意思，认识 5 个生字。 2.了解草

2、字头和木字旁的表意作用。 3.读准带有 n、l、s、sh、z、zh 的字。 教具教具 准备准备 课件。 教学设计教学设计 设计意图设计意图 导入导入 （ ） 分） 分 钟钟 一、激情导入一、激情导入 又到了去语文园地玩耍的时间了，你们准备好了吗？ （板书：语文园地五） 新课新课 教学教学 （ ） 分钟分钟 二、识字加油站 （一）（一）识字加油站（出示课件识字加油站（出示课件 2） 1.读一读。 多种形式读，认读四组词语。 指名读，注意读准：平舌音“昨” ，翘舌音“这” ，前 鼻音“晚、年、今” 。 2. 记一记。 出示五个生字，识记生字。 3.想一想。 这些词语都是表示什么的词语？ 这 4 组

3、词语都是表示时间的词语，只是表示的时间长 短不同。第一组是一天的三个时间段，第二组是按天来说 的，第三组是按照月来说的，第四组是按照年来说的。 4.这些词语之间有什么关系？ 一年有 12 个月， 一个月有 30 天左右， 一天分为上午、 中午、下午。 （板书：时间的词语：一年 12 月，一个月 30 天，一天分为上午、中午、下午） （二）（二）我的发现（出示课件我的发现（出示课件 3） 【设计意图：认读几组 表示时间的词语，弄清 它们之间的联系。 】 1.读一读这八个字，你发现了什么？ 每组汉字都是由相同的偏旁组成的，第一组是草字 头，和花草有关；第二组是木字旁的字，都和树木有关。 （板书：草

4、字头，和花草有关 木字旁，和树木有关） 2.你还知道哪些偏旁的字？ 鸟字旁的字：鹅、鸡 口字旁的字：吗、呀、啊 三点水的字：河、江、泪 （三）（三）字词句运用（出示课件字词句运用（出示课件 4 4） 1.拼一拼，读一读。 注意重点读准平舌音“三” ，翘舌音“山、纸” ，鼻音 “男、你” ，边音“里、蓝” 。尤其注意区分“三”与“山” ， “男”与“蓝”的读音。 （板书：平舌音 翘舌音 鼻音 边 音） 2.连一连。 （课件出示（课件出示 5 5） ln shn n zh nn l sn z 你 里 男 蓝 山 三 字 纸 【设计意图：学习两组 不同偏旁的生字，了解 形声字形旁表义的规 律。 】

5、【设计意图：认读几组 易读错的词语，特别读 正确几组容易读错的 字。学会辨析平翘舌、 前后鼻音、边音和鼻 音。 】 课堂小课堂小 结及拓结及拓 展延伸展延伸 （ ） 分钟分钟 三、课堂小结三、课堂小结 今天我们的收获真不小，课后，我们可以找一下带 有相同部首的字，观察这些字和部首的关系。 课堂作业新设计课堂作业新设计 一、拼一拼，用“”画出字的正确读音。一、拼一拼，用“”画出字的正确读音。 z s lin n zh sh ln l 二、按时间先后，给下面的词语加上序号。二、按时间先后，给下面的词语加上序号。 1.（ ）明天 （ ）今天 （ ）昨天 2.（ ）今年 （ ）明年 （ ）去年 三、读

6、一读，填一填。三、读一读，填一填。 1.花 草 苹 莲 这几个字的部首都是 ，带有这个部首的字跟（动物 花草）有关。 （用“” 选出。 ） 2. 鸡 鸭 这几个字的部首都是 ，带有这个部首的字跟（鸟类 虫子）有关。 （用“”选 出。 ） 【答案】 一、画：zh sh lin l 二、1.（3） （2） （1） 2.（2） （3） （1） 三、1.艹 选：花草 2.鸟 选：鸟类 第二课时第二课时 教学教学 目标目标 1.学习两种笔顺规则：从左到右，先撇后捺。 2.学习古诗悯农 ，理解意思。 3.读通短文，体会人多力量大的道理。 纸 是 莲 里 4.培养学生的自学能力。 教具教具 准备准备 拔萝卜

7、图片、课件。 教学设计教学设计 设计意图设计意图 导入导入 （ ） 分钟分钟 一、激情导入一、激情导入 上节课，同学们学得都很投入。这节课，我们继续 在语文知识的世界里遨游，相信你们会有更大的收获。 新课新课 教学教学 （ ）分钟）分钟 二、书写提示二、书写提示 （课件出示（课件出示 7 7） 1.指导学生书空这四个字，你发现了什么？ “儿、林”书写时，笔顺是“从左到右” ， “本、天” 书写顺序是 “先撇后捺” 。（板书： 从左到右， 先撇后捺 ） 2.写一写。 仔细观察田字格中每个生字的位置， 再描红、 临帖。 3.你认识的汉字中，有哪些是按照从左到右写的， 又有哪些是按照先撇后捺写的？

8、如：从、江、秋等，是按照从左到右写的； “大、 人、木”是按照先撇后捺写的。 【设计意图： 注意写好 两组生字， 注意按照正 确的书写顺序进行书 写。养成写前先观察、 保持正确坐姿和执笔 姿势的好习惯。 】 三、日积月累三、日积月累 （出示课件（出示课件 8 8） 1.过渡：同学们平时都很爱背古诗，现在就请把自 己爱背的古诗展示给同学们，看看哪位同学记住得最 多。 A.学生自愿参与。 B.背完后，评选出背古诗的小能手。 2.今天又要介绍一首新的古诗锄禾 ，一定有同 学听到过这首古诗，会的同学可以跟着老师一起读。 A.（课件出示（课件出示 9 9）出示挂图，配乐，范读。 B.学生自由选择一种方法

9、把古诗读正确、读准节 奏。 （自己读，与同桌互读，4 人小组和读） 锄禾/日当午，汗滴/禾下土。 谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦。 C.教师抽查。 D.学生评议，纠正个别读错的字音。 3.感悟诗意。 A.学生反复朗读后，启发学生发挥想象，并根据个 人感悟做动作。 【设计意图： 借助拼音 会读、会背古诗，通过 看插图和反复朗读诗 句， 了解古诗的意思。 】 B.学生做擦汗的动作，可以借机点拨，引导学生体 会诗意。 （天人、活重） C.指导背诵，注意读出诗歌的节奏，避免拖腔拉调 的齐读。 四、和大人一起读四、和大人一起读 （课件出示（课件出示 1010： 拔萝卜 ）： 拔萝卜 ） 1.自己读一读，读准

10、字音。 2.思考：后来怎么样了？ 小组讨论、交流。在大家齐心合力地努力下，老爷 爷终于把萝卜拔出来了。 课堂小课堂小 结及拓结及拓 展延伸展延伸 （ ） 分钟分钟 五、课堂总结五、课堂总结 拔萝卜的故事可真有趣，课后，我们可以找一 些有趣的故事来读，并把读到的故事讲给大人或同学 听。 课堂作业新设计课堂作业新设计 一、描一描，写漂亮。、描一描，写漂亮。 二、补一补，选一选。二、补一补，选一选。 锄 当午，汗滴 。 谁知盘 餐，粒粒皆辛苦。 这首诗告诉我们 。要珍惜时间。 要爱惜粮食。 儿儿 儿儿 林林 林林 本本 本本 天天 天天 参考答案：参考答案： 一、略 二、禾 日 禾 下 土 中 教学

11、反思教学反思 成功之处：成功之处： 本次语文园地的内容较多，教学时，教师要抓住重点内容进行教学。本部分的重点内 容一是识字，二是了解部首的意义，三是学习古诗。所以，在教学中，应该用较多的时间 进行这几部分的教学，而不是平均用力。特别是对部首意义的理解上，不但要弄清本课的 两个部首的意义，还要让学生搜集一些这样的字，体会意思，为进一步的学习打下基础， 这是非常必要的。 不足之处：不足之处：要相信学生，学生是学习的主人，他们完全能扮演好这一角色。他们有发 表自己见解的欲望，他们有交流、评价的能力。 板书板书 内容内容 语文园地五 时间的词语： 一年 12 月，一个月 30 天， 一天分为上午、中午

12、、下午 草字头：和花草有关 木字旁：和树木有关 平舌音 翘舌音 鼻音 边音 从左到右 先撇后捺 备课素材备课素材 【教材分析】 本次语文园地共六项内容：趣味识字、我的发现、字词句运用、书写提示、日积月累和大 人一起读。趣味识字是通过四组表示时间的词语，认识 5 个字；我的发现是通过观察两组字， 了解草字头和木子旁的表意作用；字词句运用是通过读词语，读准带有 n、l、s、sh、z、zh 的字；书写提示继续学习两种笔顺规则：从左到右，先撇后捺；日积月累要学习的是一首古诗 悯农 ， 让学生感受农民种粮的辛苦， 教育学生爱惜粮食； 和大人一起读是通过读 拔萝卜 一文巩固生字和拼音，体会人多力量大的道理。 【与文章相关的资料介绍】【与文章相关的资料介绍】 有关珍惜粮食方面的名言警句。 1.每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。 2.地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用 之无节，则常不足。 3.爱惜五谷，儿孙多福。 4.粮食打进仓，莫忘灾与荒。