2021部编版一年级上《第六单元语文园地》教学设计+课堂作业(含答案)
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1、语文园地语文园地 课题课题 语文园地语文园地 课型课型 语文园地 授课授课 时间时间 2 课时 教学教学 目标目标 1.了解汉字结构。 2.认识前后左右、东南西北几个表示方向的词语,学习辨别方向。 3.了解诗句意思,感受诗人想象力的丰富。 4. 读谁会飞一文巩固生字和拼音,了解一些动物的特点。 教学教学 重点重点 重点:认识不同结构和不同方位的词,学会在生活中识字。 教学教学 难点难点 难点:背诵和积累儿歌和古诗,学会阅读短文故事。 第一课时第一课时 教学教学 目标目标 1.了解汉字结构。 2.认识前后左右、东南西北几个表示方向的词语。 教具教具 准备准备 课件、图片 教学设计教学设计 设计意
2、图设计意图 导入导入 ( ) 分) 分 钟钟 一、谈话导入一、谈话导入 今天,老师要和小朋友们去语文园地六里玩一玩,老 师先告诉你们一个秘密, 这个园地可好玩了, 可以做游戏, 可以去旅游观光,还可以学变魔术怎么样,只要小朋 友认真玩,还可以得到好多奖品呢(拿出水果图和虎王 图) ,愿意去吗?(板书:语文园地六) 新课新课 教学教学 ( ) 分钟分钟 二、摘苹果二、摘苹果 板块一:字词句运用 第 1 小题: (出示课件(出示课件 2 2) 过渡:秋天到了,丁丁和爸爸一起去摘苹果,这些苹 果应该装到哪个筐里呢? 1.仔细观察图画,想一想:为什么把带有“星”字的 苹果装入写有“花”字的花篮里?为什
3、么把“带有“地” 字的苹果装入写有“清”字的花篮里? 学生仔细观察,交流如下: 预设:原来是按照汉字的上下和左右结构进行分类 的。 (板书:花:上下结构 清:左右结构) 2.说一说,连一连。 “花”是上下结构的字,这样的字还有:星、只、色、 尘。 “清”是左右结构的字,这样的字还有:明、叶、把、 地。 3.说说你还知道哪些这样结构的字。 我知道的字中, 【设计意图:儿童语 言,充满游戏色彩的学 习,把枯燥的学习变得 很有色彩和情趣。 】 上下结构的字有:空、写、要、最等。 左右结构的字有:红、绿、没、到、彩等。 第 2 小题: (出示课件(出示课件 3 3) 1.读一读:读儿歌,读准字音。 注
4、意读准前鼻音“晨、面” ,后鼻音“向、阳” 。 2.圈一圈:圈出儿歌中带有方位的词语。 儿歌中表示方位的词语有: 前、后、左、右、东、南、西、北 (板书:方位词语:前、后、左、右、东、南、西、 北) 3.说说自己的“前后左右”都有谁。 4.找一找学校的“东西南北”都有哪些建筑物。 三、展示台三、展示台 板块二:展示台(出示课件(出示课件 4 4) 【设计意图:朗读儿 歌,学习方位词语,根 据 生 活 经 验 辨 认 方 向。 】 1.出示以上带有标牌的建筑的图片,读一读上面的 字。 (课件出示(课件出示 5 5) rn mn l din yn yun wi shn yun 人 民 路 电 影
5、院 卫 生 院 xio mi b bo kn tn 小 卖 部 报 刊 亭 在学生试读之后,教师指正: 注意读准:翘舌音“生、人” ,前鼻音“民、店、院” , 后鼻音“影” 。 指名读,小老师领读,开火车读。 2.说说你在生活中还认识了哪些字。 (板书:在生活中识字) 【设计意图:展示台, 是在启发学生“生活处 处是语文” ,学会在生 活中认识生字。 】 课堂小课堂小 结及拓结及拓 展延伸展延伸 ( ) 分钟分钟 五、课堂小结五、课堂小结 我们在园地里玩得真高兴,收获真大!让我们下节 课继续我们的旅行。 课堂作业新设计课堂作业新设计 一、按照字的结构分一分。 短 杏 要 明 男 条 把 青 空
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