2021部编版一年级上《识字7 大小多少》教学设计+课堂作业（含答案）

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1、7 7 画大小多少画大小多少 课题课题 画大小多少画大小多少 课型课型 识字课文 授课授课 时间时间 2 课时 教学教学 目标目标 1.会认“多、少”等 12 个字。会写“小、少”等 5 个字，认识反犬旁和鸟字旁 2 个偏旁。学会竖折折钩 1 种笔画。 2.正确、流利地朗读课文，了解“大小” “多少”的对比关系。背诵课文。 3.初步了解“个、只”等量词的正确使用；学习并积累带量词“只”的短语。 教学教学 重点重点 重点：正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。 教学教学 难点难点 难点：了解量词“头、群、颗、堆”的意思；会写笔画竖折折钩。 第一课时第一课时 教学教学 目标目标 1.

2、会认“多、少”等 12 个字。会写“小、少”等 5 个字，认识反犬旁和鸟字旁 2 个偏旁。学会竖折折钩 1 种笔画。 2.正确、流利地朗读课文。 教具教具 准备准备 课件、生字卡片。 教学设计教学设计 设计意图设计意图 导入导入 （ ） 分） 分 钟钟 一、举例导入，揭示课题一、举例导入，揭示课题 1.出示两张大小不同的纸张，请学生说说哪张纸大， 哪张纸小。比一比男生和女生的数量。 2.揭示课题：通过两次比较，你知道了什么？ 3.教师小结：由此可见，大小、多少都是通过比较才 能得知的。这就是今天我们要学习的大小多少 。 4.教师板书课题，学生齐读两遍。 【设计意图： 用实物 演示， 通过比较，

3、 自 然而然导入课题。 】 新课新课 教学教学 （ ） 分钟分钟 二、借助拼音，初读儿歌二、借助拼音，初读儿歌 1.（课件出示（课件出示 2 25 5）出示儿歌，自由朗读。 要求：认识的字看着字读，不认识的字先读读上面的 拼音，再读读字。 2. 学生自由练读古诗，在文中标出会认、会写的生 字，读给同桌听。 3.出示生字词，读准字音。 （课件出示（课件出示 6 6） du sho hun ni zh mo zh y 多 少 黄 牛 一 只 猫 一只 鸭 pn u xn to bin nio xio 苹 果 杏 树 桃 树 一 边 一只 鸟 大 小 （1）指名读，评议、正音。 引导学生读准翘舌音“

4、少、只” ，前鼻音“边” ，后鼻 音“黄、苹、杏” 。 （2）带拼音读，去掉拼音读，指名读，开火车读， 齐读。 4.指名读古诗，评议、正音。 5.识记生字。 你有哪些办法识记以上生字？ 图文对照。学习象形字“牛” 。 熟字加偏旁。如， “猫、边、鸭、苹、杏、桃” 。 偏旁归类。如， “杏、桃” 。 事物归类。如，动物类“黄牛、猫、鸭子” ，水果类 “苹果、杏、桃” 。 反义词。如， “多少” 。 一些生字可以与熟字组成常用词，让学生在新的语境 中巩固识记。词语举例： 多：多少、众多、大多 少：少见、少数、很少 黄：黄瓜、黄色、黄金 边：边上、水边、天边 果：苹果、果树、果子 桃：桃树、桃花、桃

5、子 学习新偏旁“犭”和“鸟”旁。 【设计意图： 利用多 种方法，多元识字， 鼓励学生自主识字， 是部编版教材的教 学要点。 】 “猫”的偏旁是“犭”旁，与犬科和一些哺乳类动物 有关； “鸭”的偏旁是鸟字旁，与鸟类动物有关。 6.范读古诗，借助图画认识“黄牛、猫” “鸭子、鸟” “苹果、枣” “杏子、桃” 。 过渡： 通过朗读， 你发现这首儿歌有什么特点吗？ （带 有两对反义词） （课件出示（课件出示 7 7）出示大一小 多一少 三、指导书写，掌握字形三、指导书写，掌握字形 1过渡：同学们把反义词掌握得这么好，相信字也 写得非常漂亮、工整。 2复习田字格的位置名称。 齐读儿歌：田字格，四方方，

6、写好汉字它来帮， 左上格，右上格， 左下格，右下格， 横中线，竖中线， 各个方位记心间。 3学生根据儿歌找到田字格每一个小格的位置，教 师巡视指导。 4 （课件出示（课件出示 8 8）出示会写的字，指导书写：小、少、 牛、果、鸟。 (1)少：复习笔画“丿” ，教师写，学生书空。 书写“少”的笔顺。 示范书写，讲清楚每一笔的位置。 “少”第一笔是 竖，不带钩；第四笔要稍长，托住整个字。 提醒学生书写的姿势要端正。 教师巡视，对个别学生予以指导。 (2)小：复习笔画“竖钩” “点” 。 竖钩：中锋下行；提笔；自右向左圆转；顿 笔；逐渐提笔向左上平出锋。 指导写“小” ：第一笔竖钩压竖中线，左右两点

7、要匀 称，左点比右点略低。 (3)牛、果：竖在竖中线上。 牛：第一笔是短撇，第一横略短，第二横要长，竖 要出头，写在竖中线上。 果：先写“曰” ，再写“木” ，竖笔从上写到下，压 住竖中线，最后撇和捺。 (4)鸟：学习新笔画“竖折折钩” 。 教师范写“竖折折钩” ：起笔时稍重，每一个折处向 右稍按一下，最后收笔微顿，再出钩。 指导写“鸟” ：第三笔是点，第四笔是竖折折钩，横 向的折要拉宽些，最后一笔要拉长一些。 【设计意图： 教师的范 写，又可以直观、清晰 地再现每个笔画行进 过程及先后顺序，对于 刚刚学写汉字的学生 来说，大大降低写字的 难度。】 课堂作业新设计课堂作业新设计 一、看图选出字

8、的反义词。 外 小 下 大（ ） 上（ ） 里（ ） 二、看拼音写汉字。 sho xio nio ni u 多（ ） （ ） 黄（ ）水（ ） 三、选一选，填空。 只 头 个 堆 颗 群 一（ ）牛 一（ ）鸭子 一（ ）猫 一（ ）枣 一（ ）杏子 一（ ）桃 【答案】 一、 二、少 小鸟 牛 果 三、头 群 只 颗 堆 个 第二课时第二课时 教学教学 目标目标 1.了解“大小” “多少”的对比关系。背诵课文。 2.初步了解“个、只”等量词的正确使用；学习并积累带量词“只”的短语。 教具教具 准备准备 课件、图片。 教学设计教学设计 设计意图设计意图 导入导入 （ ） 分） 分 钟钟 一、创

9、设情境，复习导入一、创设情境，复习导入 1 （课件出示（课件出示 1010）(课件出示情境图)教师激趣： 小朋友们，今晚的夜色真美，不仅月亮姐姐来到了我们 的现场，你看星星妹妹也来凑热闹了。老师听说你们在 上学前就认识了许多汉字，现在老师就考考你们，看看 这几个汉字，你们会不会读。只要把你认识的字宝宝读 对读准，这颗星星就送给你了。 2随着学生认读，把带有动物或水果图片的生字 归类贴在黑板上。(如黄牛、小猫、鸭子、小鸟；苹果、 大枣、杏子、桃等) 【设计意图：设计这 样的导入，不仅激发 了孩子们的学习兴 趣，同时增加了孩子 的自信心，也为下面 集中识字做好了铺 垫。】 新课新课 教学教学 （

10、） 分钟分钟 二、理解内容，学习反义词二、理解内容，学习反义词 1.师：再读儿歌，标出儿歌共有几个小节，看看是 谁和谁比，比什么？（学生自由说，教师随机板书：大 小 多少） 2.比大小。 （1）学习第 1、3 小节。 （2）师：哪个小节是比大小的？（第 1、3 小节） （3）让学生自由举手读第 1、3 小节。 （课件出示（课件出示 1111） （课件出示两组图片：一组是一头黄牛和一只猫， 一组是一个苹果和一颗枣） 为什么不是“一个枣” ，而是“一颗枣”？ 师讲解：对于一些圆形或粒状的物体，一般用 “颗” ，如一颗黄豆、一颗珍珠、一颗葡萄。 （4）指导学生观察，比一比，明白谁大谁小。 （板 书：

11、黄牛大猫小；苹果大枣小） （5）师拓展：在我们的生活中，还有哪些事物能 比较大小？（学生讨论，交流。 ） 3.比多少。 （1）学习第 2、4 小节。 师：除了比大小，还比了什么？（多少）哪个小节 是比多少的？（第 2、4 小节） （2）让学生自由举手读第 2、4 小节。 （课件出示（课件出示 12121313） （课件出示两组图片：一组是一群鸭子和一只 鸟，一组是一堆杏子和一个桃。 ） 观察图画，通过鸭子和鸟的数量对比，知道很多事 物聚在一起，才能叫“群” ；看图中桌上的水果，说说 哪是杏，哪是桃，理解“堆”的意思。 （3）指导学生观察、比较，明白什么多什么少。 （4） （板书：鸭子多鸟少；杏

12、子多 桃少） （5）师拓展：在我们的生活中，你还见过哪些事 物多，哪些事物少？（学生讨论，交流。 ） 4.认识反义词。 （课件出示（课件出示 1414）出示“大小” “多少” ， 认识反义词。引导学生联系生活实际说一说反义词。 （如：远对近，来对去，白对黑，高对矮，有对无。 ） 三、游戏形式，巩固识字三、游戏形式，巩固识字 【设计意图：在对比 中领会诗句的意思， 从而体会诗句描写的 奇怪现象，原来诗句 说的是“画”。组织 表演等活动，理解反 义词的意思并巩固识 字。】 反义词对对碰。 师：我们做个“说反义词”的游戏吧！ 师：我说大。 生：我说小。 师：我说多。 生：我说少。 师：我说上。 生：

13、我说下。 师：我说里。 生：我说外。 课堂作业新设计课堂作业新设计 一、读一读，把意思相反的词用“”圈起来。 一个大，一个小，一只老虎一只猫。 一个多，一个少，一群大雁一只鸟。 数一数，瞧一瞧，大小多少记得牢。 二、按要求填一填。 1.“小”字的笔顺是 ，共（ ）画，第 3 画是（ ） 。 2.“少”字的笔顺是 ，共（ ）画，第 1 画是（ ） 。 3.“牛”字笔顺是： ，共（ ）画，第 3 画是（ ） 。 4.“果”字的笔顺是： ，共（ ）画，第 5 画是（ ） 。 5.“鸟”字的笔顺是： ，共（ ）画，第 4 画是（ ） 。 三、写出带有下列偏旁的字。 犭（ ）（ ）（ ） 鸟（ ）（ ）

14、（ ） 参考答案：参考答案： 一、大一小 多一少 二、1. 3 丶 2. 4 丨 3. 4 一 4. 8 一 5. 5 三、猫 狗 狼 鸭 鸡 鹅 教学反思教学反思 成功之处：成功之处： 1.学习过程的布置，学习内容的出现，由“字词句拓展造句” ，符合学 习语文的规律。对学生的要求一步一步提升，使学生的学习情绪时时高涨，学习效率时时 增高，且学得轻松愉快。 2.形象记忆，分类书写。 一年级学生第一次接触田字格，学写汉字。在写字教学时，我着力做到仔细观察，分 类示范指导，动手实践三结合来扎实地完成孩子们的第一次汉字书写，让他们从第一课开 始写好字，并爱上写字。 不足之处：不足之处： 一年级的孩子

15、读儿歌，有拖音现象，停顿也不够准确，需进行细心指导；初次写字速 度较慢，不能着急，否则会打击了孩子学习汉字的积极性。 板书板书 内容内容 大小多少大小多少 大一小 多一少 上一下 里一外 备课素材备课素材 【教材分析】 这首儿歌由 4 小节组成。每小节有两行，第一行从“大小”或“多少”的角度进行简单比 较，第二行通过具体事物，感受“大小”或“多少” 。配合儿歌，有 4 幅对比图，形象地呈现 了事物间“大小” “多少”的关系，提示学生不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表 示。 【与文章相关的资料介绍】【与文章相关的资料介绍】 1.量词歌 。 量词歌 一头牛，两匹马，三条鲤鱼四只鸭， 五本书

16、，六支笔，七棵果树八朵花， 九架飞机十辆车，量词千万莫用差， 小朋友，试一试，换换就要闹笑话。 2.反义词儿歌。 反义词儿歌 上对下，小对大。前对后，左对右。 多对少，老对少。来对去，男对女。 黑对白，里对外。高对低，粗对细。 远对近，古对今。明对暗，早对晚。 有对无，出对入。宽对窄，买对卖。 南对北，首对尾。西对东，始对终。 干对湿，公对私。美对丑，薄对厚。 咸对淡，苦对甜。天对地，稠对稀。 旧对新，晴对阴。浮对沉，假对真。 强对弱，对对错。开对关，硬对软。 深对浅，加对减。负对正，降对升。 冷对热，饱对饿。死对生，反对正。 直对弯，长对短。胜对败，好对坏。 快对慢，双对单。熟对生，歪对正。 笑对哭，吸对呼。退对进，阳对阴。 优对劣，日对夜。紧对松，轻对重。 课课后作业后作业 一、写出带有下列笔画的字。 一 丨 丶 丿 二、写音节。 h（） （）o y（） （）ng t（） 黄 猫 鸭 苹 桃 三、照样子，填一填。 多 小 去 地 关 黑 大（ ） 开（ ） 少（ ）天（ ） 白 （ ） 来（ ） 四、填入合适的量词。 一（ ）牛 一（ ）羊 一（ ）鱼 三（ ）桃 五（ ）枣 七（ ）铅笔 答案： 一、大 二；十 木；小 少；月 大 二、ung m p o 三、 四、头 只 条 个 颗 支