2021部编版一年级上《汉语拼音6 j q x》教学设计+课堂作业(含答案)
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1、6 j q x 课题课题 j q xj q x 课型课型 讲读课文 授课授课 时间时间 2 课时 教学教学 目标目标 1学会、 3 个声母,读准音,认清形,正确书写。 2初步掌握上两点省写规则。 3学会、与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读三拼音节。 4认识“棋、鸡”2 个字,正确认读“搭积木、下棋”2 个词语;会读儿歌在 一起 。 教学教学 重点重点 重点:、的发音及与韵母的拼读、认字。 教学教学 难点难点 难点:、与相拼时上两点省写规则。 第一课时第一课时 教学教学 目标目标 学会 j q x 3 个声母,读准音,认清形,正确书写。 教具教具 准备准备 课件、生字卡片。 教学设计教学设
2、计 设计意图设计意图 导入导入 ( ) 分) 分 钟钟 一、情境激趣,复习引入一、情境激趣,复习引入 1.师:小朋友们,今天老师带你们去拼音乐园逛一 逛。准备出发! (配上音乐,学生自由做动作。 ) 2.师:拼音乐园到了,这里我们已经认识了一些朋 友,你们还记得它们的名字吗?瞧,它们来了! (课件出(课件出 示示 2 2)(课件出示前几课学过的声母:b、p、m、f、d、t、 n、l、k、h。)逐个出示拼音字母(自由读指名 读) 3.师:太棒了!看到小朋友们到拼音乐园里能认识 这么多的好朋友, 我们的老朋友小鱼娃 (课件出示(课件出示 3 3)(课 件出示:戴帽子的形象)也眼馋极了,也想到拼音乐
3、园 去玩一玩。那么,它会有什么收获 【设计意图:孩子们在 生动的情境中复习旧 知,在教师富有挑战性 的语言中走进新课程, 学习起来一定会事半 功倍的。】 新课新课 教学教学 ( ) 分钟分钟 二、图文结合,学习字母二、图文结合,学习字母 (一)学习“j q x”的发音。 1.学习拼音“j” 。 师:小鱼娃蹦蹦跳跳来到了拼音乐园,哇,里面可好 玩啦!有喔喔叫的公鸡,有游来游去的小鱼你看,小 鱼娃还和一窝小鸟做了好朋友呢!小鱼娃在拼音乐园里又 是骑马,又是游泳,又同拼音捉迷藏,跟小朋友做游戏。 小鱼娃正玩得高兴,突然它听到“叽叽叽”的叫声,小鱼 娃回头一看,原来是一群小鸡跟着妈妈正在开心地玩耍 呢
4、! (1)小朋友们仔细看,母鸡正在跟谁玩呢? (出示课件(出示课件 4 4) (母鸡头上有蝴蝶) 边述: 母鸡的 “鸡” 跟这个声母朋友的读音相同,有小朋友认识它吗?愿意给 大家介绍一下吗?(指名试读)真了不起!你们把它读对 了,你瞧它朝你们笑呢! (师贴拼音卡片“j” ) (2)介绍声母 j 的发音方法:声母 j 和母鸡的“鸡” 读音很像,把“母鸡”的“鸡”读得轻一些,短一些,就 是 j 的读音。 生跟读,念口诀:声母读得轻又短,j j j。 (3)开火车读,教师纠正发音。 (4)引导学生根据前面学习声母的经验给声母 j 编一 首儿歌。 生编儿歌:母鸡蝴蝶,j j j。 2.学习拼音“q”
5、。 师继续讲述故事:小鱼娃很高兴自己也认识一个声母 朋友。哎?小鱼娃刚才还挺高兴的,现在又怎么啦?哦! 原来它看见一个小女孩手里拿着气球在玩呢! (1)(出示课件(出示课件 5 5:小女孩手拿气球的图片) )请大家观 察图片,小女孩手里拿的是什么?(气球。)数数一共有多 少个气球。 (7 个。 ) (2)出示声母 q 的字母卡片,结合图片介绍声母 q 的 发音方法:把“七个”的“七”读得轻短些,就是 q 的读 音。 生跟读,念口诀:声母读得轻又短,q q q。 (3)引导学生想办法记住声母 q。 生 1:左上半圆 q q q。 生 2:q 很像数字“9” 。 (4)编儿歌:七个气球 q q q
6、。 (5)男女生拍手读。 3.学习拼音“x” 。 师述故事:又认识了一个新朋友,小鱼娃怎么还不高 兴呢?忽然,小女孩拍了一下脑门,转身回家捧来了一种 水果,小鱼娃“嘻嘻嘻”地笑了。 (1)她准备的是什么水果呢?(出示课件(出示课件 6 6)(师适 机出示切开西瓜的图片。) 生(预设):西瓜! (2)引导学生观察西瓜被切成几块,刀切的印记像什 么。 生(预设):西瓜被切了四块,像个大叉。 (3)(出示声母卡片 x)结合图片引导学生想办法记住 声母 x。 (4)编儿歌:刀切西瓜 x x x。小组赛读。 (二)书写 j q x。 师:小鱼娃知道了三个声母的名字,记住了它们的样 子,还想学会写它们呢!
7、你们想学吗?现在就让我们看一 看它们怎么写。请大家打开书翻到 31 页,观察它们在四 线格中的占格及写法。 1.j、q、x 的笔画不难,指导时重点要让学生观察 j 在四线格中的位置,它是唯一一个四线格中占据上、中、 下三格的字母。还要注意引导学生观察 j、x 两个字母的 笔顺。 j 两笔写成,占上、中、下三格。书写时要注意“ ” 【设计意图:教师要将 汉语拼音的图、形、音 联系起来,既增强了学 习的趣味性,更能让学 生记忆深刻。而创编儿 歌与游戏的引入更能 极大地调动孩子的学 习兴趣,同时发展学生 的创新能力和创造性 思维。】 【设计意图:通过儿 歌,对本节课的内容加 以总结梳理,加深学生 对
8、知识的印象,教师用 生动的语言强化本节 课的重、难点,激发学 生学习拼音的兴趣。】 的竖要写得直,到下格后才开始往左弯。 q 两笔写成,占中格和下格,注意竖要从中格一直写 到下格。 x 两笔写成,占中格,书写时先写左斜,从右往左写, 再写右斜,从左往右写。注意左斜右斜的角度要一致。 2.请学生汇报观察结果,师在黑板上范写。强调占格 和笔顺。 3.学生练写,教师巡视指导。(纠正写字姿势) 4.师在实物投影仪上展示学生写错的字母,并集体纠 正。 (三)游戏巩固。 变魔术,区分形近字母。 过渡:同学们写得非常认真!为了奖励你们,老师给 你们变个魔术吧! 1.拿出声母卡片 i,请学生认读。折起钩钩,变
9、成 j, 再次请学生认读。 2.拿出剪好的空心卡片 b,学生认读。翻个面,变成 d,再让学生认读。倒过来,变成 p,请学生认读。翻个面, 变成 q,请学生认读。 课堂小结课堂小结 及拓展延及拓展延 伸 (伸 ( ) 分钟分钟 三、儿歌激趣,总结提升三、儿歌激趣,总结提升 1.总结:这节课同学们的表现非常棒,我们认识 了三个拼音朋友,最后老师还想送给大家一首儿歌, 你们想不想听? 2.(出示课件(出示课件 8 8)出示儿歌: j q x,j q x,三个朋友在一起,母鸡蝴蝶 j j j, 七个气球 q q q,刀切西瓜 x x x,大家吃得甜蜜蜜。 课堂作业新设计课堂作业新设计 1.写一写。 j
10、 q X 2.读儿歌,填音节。 母鸡蝴蝶( ) ,七个气球( ) ,刀切西瓜( ) , 大家吃得甜蜜蜜。 3.写出下列加点字的声母。 七 个( ) 叽 叽叽( ) 东西 ( ) 【答案】 1.略 2.j j j q q q x x x 3.q j x 第二课时第二课时 教学教学 目标目标 1. 初步掌握上两点省写规则。 2. 学会 j、q 、x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读三拼音节。 3.读儿歌,认识 2 个生字。 教具教具 准备准备 课件、图片。 教学设计教学设计 设计意图设计意图 导入导入 ( )分)分 钟钟 一、习旧迎新,导入新课一、习旧迎新,导入新课 师生谈话:师生谈话:上
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