2021部编版一年级上《第二单元语文园地二》教学设计+课堂作业(含答案)
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1、语文园地语文园地 课题课题 语文园地语文园地 课型课型 语文园地 授课授课 时间时间 2 课时 教学教学 目标目标 1.认识课程表,认识 5 个生字。 2.形近声母与音节词的拼读。 3.复习巩固生字。 4.读儿歌,培养阅读兴趣。 5.培养自学能力。 教学教学 重点重点 重点:形近声母的辨析与音节词的拼读;已学生字的认读巩固。 教学教学 难点难点 难点:音节词的拼读。 第一课时第一课时 教学教学 目标目标 1.认识课程表,认识 5 个生字。 2.拼读音节。 教具教具 准备准备 课程表放大图,小棒、毛线。 教学设计教学设计 设计意图设计意图 导入导入 ( ) 分) 分 钟钟 一、创设情境,激趣导入
2、一、创设情境,激趣导入 师:今天的语文课上,老师将带大家到智慧迷宫去 闯关(出示课件(出示课件 2 2“智慧迷宫”大闯关)“智慧迷宫”大闯关) 。智慧迷宫中充 满了神奇,充满了挑战,只要我们积极开动脑筋,踊跃 展示自我, 一定能赢得闯关的胜利。 同学们有没有信心? (生答) 现在,跟着老师出发吧!我们一起学习“语文园地 二” 。 (板书:语文园地) 【设计意图:通过创设 一定的情境,吸引学生 学习的兴趣。 】 新课新课 教学教学 ( ) 分钟分钟 二、闯第一关,认识生字娃娃二、闯第一关,认识生字娃娃 板块一:识字加油站。 1. (课件出示课件出示 4 4) 出示课程表, 说说今天有哪些课。 (
3、板 书:课程表课程名称) 2.看一看,说说你是怎样看的。 竖着看,第一竖行是星期一的课程,第二竖行是星 期二的课程,以此类推。 3.认一认。 在教师的帮助下,认一认课程表中的课程名称。 4.记一记。 认识词语和下面的字: (课件出示(课件出示 5 5) y wn sh xu yn yu 语 文 数 学 音 乐 注意读准翘舌音“数” ,前鼻音“文” ,整体认读音 节“语、音、乐” 。 5.找一找。 结合本班级的课程表,请学生找出星期三的课程安 【设计意图:结合生活 实际,认识自己熟悉的 课程名称,积累了语 言,扩大了识字量。 】 排, 并按课程表上的顺序将课本一一拿出, 说说星期 三上哪些课。
4、6.教师小结:我们和汉字娃娃交上了朋友。第一关 闯关胜利。 三、闯第二关,夺“巧手”奖章三、闯第二关,夺“巧手”奖章 板块二:用拼音。 (课件出示(课件出示 6 6)出示第 1 小题: 1.让我们进入巧手屋,开展“巧手大比拼” 。 2.巧手姐姐听说同学们刚学过了 23 个声母, 想考考 大家,请大家用带来的小棒、毛线和自己的手,来摆一 摆 23 个声母,看谁摆得多、摆得好。 大家先在四人小组中摆一摆,然后各小组推选一至 两名摆得好的同学展示给全班同学看,摆得又多又好的 将发给“巧手”奖章。 3.学生分小组摆,教师指导。 4.师:老师刚才发现了许多小巧手,请各小组推选 的代表上台来展示一下你的作
5、品。 5.学生在投影仪上展示作品,教师不断鼓励学生创 新,对摆得好的学生颁发“巧手”奖章。 6.小结:在第三关中同学们充分发挥了聪明才智, 摆出了这么多的声母,我们顺利地闯过了第二二关。 四、闯第三关,夺“辨析”奖章四、闯第三关,夺“辨析”奖章 (课件出示(课件出示 9 9)出示第 2 小题: 1. 比较形近声母:zzh,cci,ssi。 2. 看一看。 学生看投影,说说两个声母有什么不同。 3.自己拼一拼,同桌读一读,看谁读得准。 五、闯第四关,夺“智慧星”奖章五、闯第四关,夺“智慧星”奖章 (课件出示(课件出示 1111)出示第 3 小题: 1.师:在我们共同努力下,我们勇闯三关,不少同
6、学还赢得了奖章。下面我们进入第四关拼读关。 2.比较形近字母:bd,pq,ft。 (板书:bd, pq,ft) 3.看一看。 学生看图片,说说图上画了什么? 预设:图上分别画了拔河的绳子、靶子、瀑布、唱 歌用的麦克风,斧子和一幅地图。 4.自己拼一拼,同桌读一读,看谁读得准。 注意:音节“zi”是整体认读音节,不用拼。 六、闯第五关,夺“动作表演”奖章六、闯第五关,夺“动作表演”奖章 (课件出示(课件出示 12121414)出示第 4 小题: 1.读一读。 同桌互帮互读、开火车拼读。 注意读准平舌音“c、zi” ,翘舌音“ch、 Sh、ch、zhu” 。 (板书:平舌音“c zi” ,翘舌 音
7、“ch sh ch zhu” ) 2.读音节,做动作。 自己拼读,然后指名读一读,同时做动作。 七、闯第六关,夺“分类”奖章七、闯第六关,夺“分类”奖章 (课件出示(课件出示 1616)出示第 5 小题: 1.读一读,拼一拼。 (1)自由拼读、四人小组轮读、同桌互读。 (2) 读好三拼音节和轻声音节, 如 b lu、 lu tuo、 【设计意图:通过做动 作帮助拼读,涂颜色拼 读,使枯燥的学习拼 读,变得那么有趣、生 动起来。 】 j zi。 2.分一分。 (1)通过拼读,可以把这些音节词分为两类: y、lu tuo、l、w y、m y 都是动物, b lu、y l、j zi 都是水果。 (板
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