2021部编版二年级上语文《识字3 拍手歌》教学设计+课后作业(含答案)
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1、课题课题 拍手歌 课型课型 识字 授课授课 时间时间 2 课时 教学教学 目标目标 1. 正确认读“世、界”等 14 个生字;正确书写“歌、写”等 10 个字。了解“隹、 鸟”偏旁表义的特点。 2.正确、流利地朗读课文,能读出儿歌的节奏,做拍手游戏。 3.喜爱小动物,产生保护动物的意识。 教学教学 重点重点 用部件归类法识字,朗读儿歌。 教学教学 难点难点 了解“隹、鸟”等偏旁表义的特点。 第一课时第一课时 教学教学 目标目标 1. 正确认读“世、界”等 14 个生字;正确书写“歌、写”等 10 个字。 2.正确、流利地朗读课文,读出节奏。 教具教具 准备准备 课件、实物展台。 教学设计教学设
2、计 设计意图设计意图 导入导入 ( )分分 钟钟 一、创设情境,激发兴趣一、创设情境,激发兴趣 。 1谈话:同学们,老师知道你们非常喜欢小动物,今 天,老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。 2出示课件,学生欣赏感受。 (课件出示(课件出示 2 2) :) :各种动物在不同环境活动的场面。 (1)欣赏各种动物在不同环境活动的场面,体会人与自 然的和谐相处。 (2)说说自己看到了哪些动物。 导语:多么广阔、美丽的大自然啊!动物们有的在空中 自由飞翔,有的在地上快活地奔跑,有的在水里无忧无虑地 玩耍。他们生活得可真幸福啊!今天,老师从美丽的大自然 中邀请了 8 位美丽的客人来咱们班做客,和我们交朋
3、友,你 们愿意吗?大家以热烈的掌声欢迎美丽的客人吧! 【设计意图:出示课 件,展现动物画面,感 受动物生活的快乐自 由,自然而然引起课文 的学习。 】 新课新课 教学教学 ( )分分 钟钟 二、图文对照,学习字词。二、图文对照,学习字词。 1 (课件出示(课件出示 3 3:8 8 种动物图片) :种动物图片) :孔雀、锦鸡、雄鹰、 雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。 看图片,认识动物:孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、 黄鹂、百灵、熊猫。 2 (课件出示(课件出示 4 4:8 8 种动物的词语)种动物的词语) 出示词语,图文对照,认读词语,与动物打招呼如“孔 雀,你好。 ” (1)自由认一认,读一读。
4、 (2)小老师领读。 (3)开火车认读。 导语:美丽的客人走了,它们回到了大自然的怀抱,让 我们牢牢记住它们的名字吧! 3.3.(课件出示(课件出示 5 5、6 6) :) :出示生字,识记生字。 xi cn shn li xin mo ji pn you 歌 写 丛 深 六 熊 猫 九 朋 友 sh ji kng qu jn xin yn xin yn mn l n xi 世 界 孔 雀 锦 雄 鹰 翔 雁 猛 灵 休 (1)认读生字,重点认读儿歌中的生字,自读生字。 (2)开火车读、齐读。 (3)正音,指导: “深、世”为翘舌音, “丛”为平舌音, “锦、雁”为前鼻音, “熊、朋、雄、鹰、
5、翔、猛、灵”是 后鼻音。 (4)你有什么好办法记住它们? 部件归类法: “鹰、雁、雀”都带有“隹”旁,带“隹” 部的字大多数与鸟有关。 用加一加的方法识记“界、灵、歌、熊、猫、朋” : “田 +介”是“界” , “彐+火”是“灵” , “歌”是“哥+欠” , “熊” 是“能+灬” , “猫”是“犭+苗” , “朋”是“月+月” 。 运用形声字识字的方法认识“猛、翔” : “猛”中犭字 旁表意, “孟”表示读音, “翔”中羽字旁表意, “羊”表音。 【设计意图:从字的音 到形,甚至字义的教 学,一定要稳扎稳打, 因为这些是教学的重 中之重。 】 还有用猜谜语的方法记住它们: “两个人走独木桥”
6、就是“丛” 。 2.指导写字:重点指导“歌、深、九” (板书:歌、深、 九) (课件出示(课件出示 7 7- -9 9) :歌、深、九的动画笔顺图 (1)教师讲解笔画名称和笔顺,扩词。 (2)在田字格中范写,讲解每个笔画在其中的位置,学 生按笔顺说说笔画名称。 学生互相交流,老师重点指导: “歌”的部首是“欠” ,不是“攵” ;左右等宽,上面的 “可”去钩,窄、扁,下面的“可”宽、大,两个“可”的 第一个横上短下长,右端抵竖中线,下横在横中线上,两个 “口”字垂直对齐。 “欠”第一撇略高, “人”字的撇起笔横 中线,伸向“哥” 。 “深”的右边不是穴宝盖,少了一点;左窄右宽,顶部 左右齐平,底
7、部左高右低,右边上部宽扁,下部宽大,横笔 在横中线上,竖笔紧贴竖中线右侧。 “九” 独体字,第一笔是撇,第二笔是横折弯钩从左 上格的横中线起笔,横左低右高,弯钩至竖中线右侧后伸展 至右下格出钩。 (3)老师范写生字,学生描红。仔细观察生字在田字格 中的位置,怎样才能把这些生字写美观? (4)展示学生作业,点评优缺点。 三、朗读课文三、朗读课文 ,读准节奏。,读准节奏。 1.自由朗读,要读准字音,读通顺句子。 2.同桌互读互听。 3分小节展示朗读。 4.评价。 5.课件出示(拍手歌)练读。 (课件出示(课件出示 1010- -1212) (1)自由模仿练读。 读准节奏,每句话节奏相同,如, “你
8、拍一,我拍一, 【设计意图:重难点字 的指导和范写是非常 有必要的,这是纠正学 生写错笔顺、笔画的好 办法。 】 【设计意图:课文的朗 读指导也是非常重要 的,如何正确、流利地 朗读,朗读指导是点睛 之笔。 】 动物/世界/很新奇” 第二句“你拍二,我拍二,孔雀锦鸡是伙伴” , “伙伴” 读成儿化音“hu bnr” ,读起来就押韵有味道。 (2)男女分小节接力读。 (3)师生拍手加动作表演读。 (4)自由练读,说说读了拍手歌,你知道了什么? 四、总结提高,引起下文。四、总结提高,引起下文。 是啊,大家说得太好了,大小动物都有家,人和动物是 朋友,我们人人都应该关心动物,保护动物。 课堂作业新设
9、计课堂作业新设计 1.看拼音写汉字。 shn shn ch ji zh ( ) ( ) ( ) 2.给下列汉字补充声母。 n n in o n ou 丛 林 熊 猫 朋 友 2.比一比,再组词。 雁() 世() 熊() 休() 锦() 雀() 也() 能() 体() 棉() 参考答案: 1.歌声 深处 九只 2.c l x m p y 3.雁(大雁) 世(世界) 熊(熊猫) 休(休息) 锦(锦鸡) 雀(麻雀) 也(也是) 能(能力) 体(身体) 棉(棉花) 第二课时第二课时 教学教学 目标目标 1.正确、流利地朗读课文;能读出儿歌的节奏,做拍手游戏。 2.了解“隹 zhu、鸟”等偏旁表意的特点
10、。喜爱小动物,产生保护动物的意识。 教具教具 准备准备 课件、实物展台。 教学设计教学设计 设计意图设计意图 导入导入 ( ) 分钟分钟 一、展示图片,谈话导入。一、展示图片,谈话导入。 1. 再次出示(课件出示(课件出示 1414- -1515:8 8 种动物图文) :种动物图文) :孔 雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。 引导学生说说认识其中的哪些动物,告诉学生这些动 物就藏在今天要学习的课文中。 2. 揭示课题,板书课题。学生齐读。 (板书:拍手歌) 3. 认识“拍手歌” 。请一位学生朗读,其他学生拍手 应和。教师简介:拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。 【设计意图: 出示课件,
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