浙江省瑞安市2020-2021学年高二上期末语文试题（含答案）

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1、浙江省瑞安市浙江省瑞安市 2020-2021 学年高二上学期期末语文试题学年高二上学期期末语文试题 一、选择题一、选择题 1下列各句中，没有错别字且加点字注音全都正确的一项是（ ） A圆明园马首铜象漂泊了 160 年后终于回归，这汇聚了华夏同胞的磅礴力量，符合人民群众的殷（yn） 切期待，诠（qun）释着“民族弱则文物失，国运强则文化兴”的深刻道理。 B在翻飞的礼物和弹（dn）幕中，有一点已经确凿无疑：看惯了流水线加工的美貌，性格腼腆（tin） 的丁真这种原生态无雕琢的脸，反而成了另辟蹊径的大众审美取向。 C永嘉大若岩镇埭头古村，一棵古老的大樟树绿意葱茏，微风轻拂下树影婆娑，不远处方鉴、墨沼（

2、zho） 等池塘碧波荡漾，精神矍（ju）烁的老者正惬意地坐在古屋前闭目养神。 D她没有油性的头发左右梳成两个半银杏髻，红得扎（zh）眼的两颊上横着道道皴（jn）裂的痕迹；脏 兮兮的浅绿色毛围巾一直耷拉到膝盖，膝上放着一个大包袱。 2下列各句中，没有语病的一项是（ ） A12 月 22 日，反食品浪费法草案首次亮相全国人大常委会会议，草案提议餐饮服务提供者可以对造 成明显浪费的消费者收取处理厨余垃圾的相应费用。 B近年来，我国快递业发展迅猛，其中邮政快递日均服务用户接近 4 亿人次，服务民生的作用日益凸显， 不断扩展业务范围，积极服务于制造业，推动行业转型升级。 C当前经济形势仍然复杂严峻，不稳

3、定性不确定性较大，我们遇到的很多问题是中长期的，必须加快形成 侧重于国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新格局。 D近期上映的金刚川是讲述近十年抗美援朝战争的故事片中最值得一看的着眼于一场战斗，用见 微知著的电影化构思，管中窥豹式地为我们呈现了抗美援朝的真实战场。 3下列各句加点字的意义和用法相同的一项是（ ） A君子疾夫舍曰欲之而必为之辞 然此可为智者道，难为俗人言也 B以五十步笑百步 能以足音辨人 C置杯焉则胶，水浅而舟大也 吴之民方痛心焉 D谷与鱼鳖不可胜食 而能与世推移 4对下列各句加点字词活用类型分类正确的选项是（ ） 则修文德以来之 填然鼓之 襟三江而带五湖 窜梁鸿于海曲 谨

4、拜表以闻 垣墙周庭 东犬西吠 倡优所畜 奚以之九万里而南为 所以游目骋怀 A/B/ C/D/ 5下列各句的句式，与其他三项不同的是（ ） A钟期既遇，奏流水以何惭？B安能以身之察察，受物之汶汶者乎？ C无乃尔是过与？D嗟尔远道之人胡为乎来哉？ 6下列句子翻译错误的一项是（ ） A臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。 我很想遵从皇上的旨意赴京就职，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的情感，但我 的报告申诉不被准许。 B谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。 认真地兴办学校教育，把尊敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听，须发花白的老人就不会背负或 头顶重物在路

5、上行走了。 C所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也。 我忍受着屈辱苟且活下来， 陷身于污浊的监狱之中却不肯死的原因， 是遗憾我内心想做的事尚未完成， 如果平庸地死了，文学才华就不能在后世显露。 D每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。 每当看到前人兴发感慨的原因，与我所感叹的好像符契一样相和，未曾不对着前人文章叹息哀伤，但 在心里又不明白为什么会这样。 二、选择题组二、选择题组 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国的书写文字有很强的稳定性，文本教育将语言统一和固定下来。但在言说层面，它的发音则是丰 富和流变的，植根于我们的来处。（甲

6、）这就是方言：它提供了与故土血脉相连的存在空间，承纳着独特 的生活方式和情感经验。而这个记忆和情感的空间，正处于不断消逝中。 温州话是公认的诘屈聱牙最难懂的方言之一。温州人聚在一起说话的确就像鸟叫，对外地人来说是加 密语言。（乙）我和一位云南朋友互相都听不懂对方的方言，但并不妨碍这位云南朋友笑话我是“南蛮鴃 舌”（孟子滕文公上）和“反舌”之人（反舌国，又称“歧舌国”，是淮南子记载的海外三十 六国之一，其民称“反舌民”。） 嘈杂的温州话，一写下来，却是安静和富有诗意的。在温州话里，“筷子”仍称“箸”，“勺子”叫 “调羹”，“锅子”叫“镬”，“热水”称“汤”，这些都是保留下来的古汉语词汇，温州话里

7、发音也近 吴语，至今仍自然而然地流淌在日常物用中。（丙）又譬如，今年是“该年”，去年是“旧年”，明天是 “明朝（zho）”；早饭是“天光”，午饭是“日昼”，晚饭叫“黄昏”。这些对年岁日子和一日三餐诗 意的称呼，都“一格一格分明地刻印了农耕时代的阳光”。这些美的体验蕴藉于方言中，传言之中该有多 少心领神会。 7文段中加点的词，运用不正确的一项是（ ） A流变 B诘屈聱牙 C却是 D传言 8文段中划横线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ） A甲 B乙 C丙 三、语言表达三、语言表达 9在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15 个字。 人际交

8、往中，人们更容易理解在性别、年龄、经历、爱好等各方面与自己具有相似性的人的想法和感 受，这叫做共情的熟悉效应或相似效应。换句话说，人们对熟人更容易产生共情，_。这种共情偏 差效应其实有理有据，因为对于共情的发生来说，最主要的是认同。物以类聚，人以群分，_。只 有认同对方，我们才会愿意分担和分享对方的感受，因此_ ，而在这个圈子之外，就要视情况而 定了，得看我们愿不愿意被影响，以及能不能承担受影响的代价。 10拖延症的表现是，在能够预料后果不良的情况下，仍然把计划要做的事情一再推迟。请运用比喻、比 拟的修辞手法写出拖延症的危害。不超过 40 个字。 四、非连续性文本阅读四、非连续性文本阅读 阅读

9、下面的文字，完成下面小题。 材料一： 国货变成国潮，一方面需要实打实的产品，另一方面需要转变呈现形式，让消费生力军的年轻人为之 买单。于是我们看到旺旺公司推出了潮牌毛衣，经典国货品牌六神花露水、英雄钢笔、回力鞋等都推出跨 界新品，主打 90 后、00 后消费者。 在国货跨界背后，有股神秘力量叫人工智能。实际上，用人工智能指导国货跨界的操作模式，在天猫 平台上已经比较成熟了。这里，人工智能承担两个功能：一方面通过数据分析，判断哪些 IP（即知识财产、 文化现象等） 和品牌用户的重合度更高，品牌有没有做联名的潜力和价值， 预测联名后卖出爆款的可能性； 另一方面人工智能可以提升货品创意本身的兴趣指数

10、，品牌确认与 IP 合作后，人工智能可以推动一些创意 方向，更好迎合市场或特定圈层的喜好。2018 年天猫“双十一”全球潮流盛典上，旺旺与独立设计师品牌 联名款红色毛衣成为当晚的焦点。在这场盛典开始的四天前，旺旺卫衣在天猫进行了小规模限量发售。合 作款卫衣、毛衣和零钱包均在 7 秒内售罄，甚至带动了七十万粉丝涌入旺旺天猫官方旗舰店，客流量是平 时的十倍，跨界效应显现。今年 5 月 10 日，“天猫国潮脑洞官”小程序的上线，则意味着借助人工智能进 行国货跨界再进一步。从活动页面来看，依靠左边的 IP 及右边的品牌进行组合，生成跨界商品，通过上下 滑动模式，单个用户在短时间内看到品牌合作最大的可能

11、性。用户自己选定商品并为其点赞支持，最终支 持率靠前的商品则将被生产市售。 （摘编自人工智能让跨界的国货成爆款） 材料二： 在未来教育的变革中，人工智能在提升教育教学质量、创新人才培养模式、促进个性化学习与终身学 习等方面将发挥不可替代的作用，需要政府、学校、企业和社会的广泛关注。虽然当前教育人工智能的发 展取得了一定成效和影响，但整体发展仍处于起步阶段，依然面临诸多困境。要突破困境还应合理规划其 发展路径。 第一，加大教育人工智能产品研发力度，提升技术服务品质。一是加强教育专家、人工智能专家以及 企业人员间的合作，了解当前教育现实需求，寻找人工智能与教育的契合点，推动教育智能产品的研发与 应

12、用。比如，借助人工智能技术探索教育情感类机器人的研发，使其能够与学生进行情感互动，实现人机 共情，让机器变得更有“温度”。二是拓展教育人工智能产品的功能模块，满足不同阶段学生的个性化学 习需求和教师的教学要求。当前，国家积极倡导在中小学开设人工智能相关课程，因此可以研发与之配套 的教育人工智能产品，比如编程类教学工具和软件，以此辅助教育教学，优化学习效果。三是建立完备的 教育人工智能产品安全监管和评估体系，规范行业标准，加大市场督导与监察力度，保障企业为教育人工 智能发展提供安全、优质的产品与服务。 第二，构建和谐共生“人机结合”新生态，增强教育人工智能信任感。人工智能与教育的融合发展是 智能

13、时代的重要趋势。教育人工智能将取代教师的重复性劳动，一定程度上减轻教师的压力和负担，使得 教师有更多时间进行教学设计的优化以促进学生的个性化学习。但是教育中涉及的学生道德品质、价值观 念以及情感态度的培养是人工智能所不能替代的，仍然需要由教师来完成。因此，“人机结合”将成为未 来教育发展的主流趋势。此外，人机信任是教育人工智能发展的关键因素，建立长效的人机信任机制是构 建和谐共生“人机结合”新生态的前提。因此，要加快完善人工智能治理体系，制定和嵌入道德标准，打 造更加强大、安全和值得信赖的教育人工智能应用系统，推动人工智能与教育融合的良性发展。 （摘编自杨现民、张昊等教育人工智能的发展难题与突

14、破路径） 材料三： 科幻作品的人工智能叙事与当代人工智能的社会叙事有着很大差别，但在当代社会叙事中又往往不经 意地将二者混为一谈。这其中当然有旧媒体和新媒体的推波助澜越是新媒体越喜欢对社会恐惧推波助 澜，因为这可以“恰切地”引发人们的焦虑和单纯快乐，其真实目标是增加新媒体的点击量。但三人成虎， 社会叙事沉浸其中，不免最后也把自己吓倒。 无论是人工智能伦理、法律，还是未来的生活形式，所有这些都包含着想象的成分。人工智能的未来 图景并非全部真实，而是一种既有真实，又有虚构的东西，但是虚构不是贬义，它具有一种独特的力量。 这一独特的力量与人工智能的当代发展及其在当代生活中的独特地位密切相关。在此之前

15、，似乎没有一种 新技术能够把我们带向对未来的彻底忧虑。电话、广播、电视、互联网等都曾引发人们的焦虑，担心人类 就此异化。现代思想家对技术的批判达到连篇累牍的程度，但是，所有新技术最终都与人达成了和解，新 技术与人的理想融合在一起，最终成为现代社会生活的一个有机组成部分。人工智能难道不能走这样的道 路吗？ 一个重要理由是，人工智能向我们提出了一个尖锐的问题，即奇点 来临。所有的社会叙事其实都围绕 着这个问题展开，所以目前人工智能虽然还没有达到对人类自身发起挑战的程度，但我们总是预设人工智 能将会以人类不可想象的速度发展，比如阿法狗已经充分展示了这一进展速度，最后只能把它停下来，因 为人类棋手再也

16、无法战胜它，继续发展它的棋力已无意义。如果未来人工智能全面超过人类，那么，地球 上将存在两种顶级存在，一种是人类，一种是人类的造物人工智能。但人工智能不费吹灰之力就可以 摧毁人类，这不能不引起人类的恐惧。 围绕这样一个奇点叙事， 整个社会叙事划分为截然对立的两种态度： 拥护或反对。拥护人工智能者认为上述叙事只是一种忧虑，反对人工智能者认为这是人类的悲观未来。由 此，人工智能在当代生活中的价值和意义得以彰显，它几乎摧毁了所有古典优雅的人类表征，直接将我们 带到生存或毁灭的基础问题上。当然，所有这些叙事在引发忧虑的时候，却没有发现，这一叙事形式把未 来的近景想象和远景想象不幸地混淆一处，并与当代人

17、工智能技术的发展进行嫁接，以至于我们从一开始 所讨论的很可能就是一个不可证明的伪命题人工智能具有自主意识，能够消灭人类。我们充满恐惧地 认为，人工智能可能发展出自己的自主意识，这会让它具有全面代替人类的动力。但更多时候，自主意识 是一种概念嫁接，而不是一个必然结果，而人工智能替代人类，这本身就是一种科幻构想。 （摘编自王峰人工智能科幻叙事的三种时间想象与当代社会焦虑） （注）此处指机器在智能方面超过人类的那个阶段。 11下列关于材料中人工智能的说法，不正确的一项是（ ） A人工智能可通过数据分析，判断品牌的联名价值及销售潜力，为国货跨界提供支持。 B教育人工智能可以替代教师的部分劳动，但涉及道

18、德、价值、情感培养等工作除外。 C教育人工智能正处于起步阶段，它未来的良性发展离不开人机信任这一关键要素。 D人工智能的独特力量在于既真实又虚构，给人类带来未来可能被异化的巨大焦虑。 12根据材料一和材料三，下列说法不正确的一项是（ ） A材料一“跨界效应”产生的前提是，获取联名品牌和用户兴趣的数据，精准定位爆款商品并进行设计制 售。 B“天猫国潮脑洞官”小程序让用户也能参与品牌跨界合作，如果用户选定的商品支持率靠前就可以生产 市售。 C对人工智能持反对态度者，实际是将想象与现代技术嫁接，幻想人工智能可能发展出自主意识进而替代 人类。 D材料一以旺旺卫衣为例展现人工智能的强大功能，材料三则以阿

19、法狗为例证明人工智能发展速度超出人 类想象。 13有同学看过某科幻电影后，对人工智能与其创造者权力反转的恐怖后果产生了深深的担忧，进而认为 人类不应该发展人工智能。请你从三则材料中找出相关依据反驳他。 五、文学类文本阅读五、文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 小 鸟 （法国）吉塞斯勃隆 在巴黎法兰西学院的一个院子里，长满了葡萄藤，这让整个院子看起来像个秘密花园。这些葡萄藤 在阳光下，慢悠悠地爬上院子的红墙，有的还延伸到了窗户，把窗台装扮得清新怡人。正对着窗户，从葡 萄藤中间露出一段管子，正好有一握粗，那纯白的外壳隐藏在深绿的葡萄藤中，远望去像碧天里的一颗星 星。总之，它悄悄地藏在葡

20、萄藤中，谁也不知道它通到哪儿，用来干什么。可是，有一只小鸟每年都来这 儿做窝，它待在里面刚刚合适，就像一粒子弹装在枪膛里似的。它仿佛呆在它自己的王国里，感到很安全， 很清净，还常常探出脑袋，用嘴玩弄一下葡萄藤，然后试试嗓子，接着就从早到晚都放开嗓子唱起歌来。 附近一间办公室里有个年老的办事员，总开着窗户谛听。每天上午，他第一件事就是开窗，而下班 前，他最后一句话就是对鸟儿说声再见。可是，有一天，工人来修理滑落在墙上的檐沟。“您爬上去以后， 把那段管子给拔下来，它什么用也没有！”于是，鸟儿飞到别的地方藏身去了。在窗子边办公的那个老头 儿觉得很不舒服，工作没精打采。过了好几天，他俯身到窗外，用手拨

21、弄葡萄藤，才明白为什么自己这么 难受，这么阴郁 “见鬼！见鬼！” 他擦了擦脑门子。“见鬼！见鬼！”他在这里工作四十年了。四十年了，一切都按部就班，有条不 紊：每天要写同样多的公文，每天有同样多的记录要归档，同样多文件要研究四十年啦，而今天 他摘下眼镜、小圆帽和套袖，没有对他的同事们解释（他怕一提起来就发火），径自下了楼，打算 去管理处诉苦。可是，走到半路他觉得自己心中的委屈似乎有些孩子气，而且这么做也决不会使他再听到 小鸟的歌声。他又从原路返回办公室。一整天都压着一股火，还早退了二十分钟四十年来，这还是第 一次。 过了不久，老公务员再也忍受不了这漫长、无聊的日子，便要求退休。不巧的是，只有他认

22、识同办 公室的那位女同事的笔迹。在发生了几次差错以后，那位女职员也不得不辞职。可是，二十年来，她说什 么话都变成了习惯，对面那位职员虽然耳聋，只要看看她的嘴唇怎么动就知道她说什么。现在聋子失去了 唯一的翻译，不能继续工作了，只得接着告退。 然而，只有聋子一个人知道档案的分类法。他走了之后，档案出现了混乱，接手的人因此被解雇 当然并不是没有争吵，而是在这古老的房顶下发生了一起最为激烈的口角该办事员工作效率很高， 可是性情暴躁。他哥哥为了维护自己的尊严，也一起离职了，因为他们是科西嘉人。 那位老兄十分高傲，说走就走，完全没有把工作交代一下。他本来是负责检查学士院房屋维修情况 的。这幢房子年久失修，

23、已经破旧不堪了。十月下雨的时候，房顶的檐沟坏了，雨水从天花板渗了进来， 地板塌了，墙壁裂了缝。从外表看，并没有什么变化，要不是一个人得病死了，一切还都看不出来。 房屋破坏的情况发现时，已经来不及弥补。于是，人们扛来一个大型脚手架，靠在不太结实的墙上， 把快塌的墙都推倒了。 经过了几个世纪的冷遇，官方的建筑师忽然发现楼里有许多阁楼间、贮藏室和秘室按他们的说 法有许多“浪费了的地方”。文化部认为自己的房子太挤，扬言要把这座大楼拨归他们使用，法兰西学士 院当然不答应。一大群法学家和典籍学家纷纷研究大楼的所有权，撰写回忆录。另一方面，人们又画了许 多平面图，就这一争执交换了各种颜色封面的公文。也就在这

24、个时候，维修工作中断，连脚手架也开始摇 晃起来了。 官司一直打到内阁。内阁声称若干年之后才宣布判决。有时候，夜里有几块隔板掉了下来，几段不 结实的墙坍塌。 也有时候，一位很老的老先生看门的仿佛还能认出他走进院子里，一面摇着头，一面长时 间地观察这座破败的大楼。还有时候，一只非常小的鸟儿，唱着歌从这堆废墟上飞过。 （选自世界微型小说名家名作百家经典有删改） 14小说第一段的场景描写在文中有什么作用？ 15赏析文中画线部分的语言特点。 16小说结尾再次提到老公务员和小鸟，作者这样安排有何用意？ 17这篇小说带给你哪些思考？请结合作品，谈谈你的看法。 六、文言文阅读六、文言文阅读 阅读下面的文言文，

25、完成下面小题。 任相 （宋）苏洵 古之善观人之国者，观其相何如人而已。议者常曰：将与相均。将特一大有司耳，非相侔也。国有征 伐，而后将权重；有征伐无征伐，相皆不可一日轻。相贤耶，则群有司皆贤，而将亦贤矣；将贤耶，相虽 不贤，将不可易也。故曰：将特一大有司耳，非相侔也。任相之道与任将不同。为将者大概多才而或顽钝 无耻，非皆节廉好礼不可犯者也。故不必优以礼貌，而其有不羁不法之事，则亦不可以常法御。何则？豪 纵不趋约束者，亦将之常态也。武帝视大将军，往往踞厕；而李广利破大宛，侵杀士卒之罪，则寝而不问。 此任将之道也。若夫相，必节廉好礼者为也，又非豪纵不趋约束者为也，故接之以礼而重责之。 古者相见于天

26、子，天子为之离席起立。在道为之下舆，有病亲问，不幸而死，亲吊待之，如此其厚。 然其有罪亦不私也。夫接之以礼，然后可以重其责而使无怨言；责之重，然后接之以礼而不为过。礼薄而 责重，彼将曰：主上遇我以何礼，而重我以此责也，甚矣。责轻而礼重，彼将遂弛然不肯自饬。故礼以维 其心，而重责以勉其怠。而后为相者，莫不尽忠于朝廷而不恤其私。 吾观贾谊书，至所谓长太息者，常反复读不能已。以为谊生文帝时，文帝遇将相大臣，不为无礼，独 周勃一下狱，谊遂发此。使谊生于近世，见其所以遇宰相者，则当复何如也？天子御坐，见宰相而起者有 之乎？无矣。在舆而下者有之乎？亦无矣。天子坐殿上，宰相与官趋走于下，掌仪之官名而呼之，若

27、郡守 召胥吏耳。虽臣子为此亦不过。然尊尊贵贵之道，不若是亵也。 夫既不能待之以礼则罪之也吾法将亦不得用何者不果于用礼而果于用刑则其心不服。且吾闻之，待以 礼而彼不有效以报其上，重其责而彼不自勉以全其身，安其禄位，成其功名者，天下无有也。彼人主傲然 于上，不礼宰相以自尊大者，孰若使宰相自效以报其上之为利？宰相利其君之不责而丰其私者，孰若自勉 以全其身？安其禄位，成其功名之为其福，吾又未见去利而就害，远福而求祸者也。 （有删改） 18对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A非相侔也 侔：相等 B而不恤其私 恤：考虑 C在舆而下者有之乎 下：下车 D掌仪之官名而呼之 名：名称 19下列各

28、组句子中加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A古之善观人之国者 鹏之徙于南冥也 B则群有司皆贤 则无望民之多于邻国也 C责轻而礼重 弃甲曳兵而走 D且吾闻之 穷且益坚 20下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（ ） A任相议论的是如何任用宰相的问题，这篇文章运用对比论证的方法，写得层次分明、鲜明透彻，颇 有说服力量。 B国家是什么样的国家，只要看看宰相是什么样的人就行了。 “古之善观人之国者，观其相何如人而已”， 开篇就简单明确地把“相”的重要性点了出来。 C 本文认为任相之道与任将之道是不同的， 作者用汉武帝对 “将” 的事实来证明对 “将” 要优以礼貌， “将” 犯了错误，也不

29、要用“常法”去要求。 D作者认为“礼”与“责”的关系是相互依存的。他提出“任相”的方法有二： 一是以礼去尊重他；一 是以“重责”去控制他。 21用“/”给文中画波浪线的部分断句。 夫既不能待之以礼则罪之也吾法将亦不得用何者不果于用礼而果于用刑则其心不服 22把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）然尊尊贵贵之道，不若是亵也。 （2）不礼宰相以自尊大者，孰若使宰相自效以报其上之为利？ 七、古代诗歌阅读七、古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 感旧 （宋）陆游 当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹。 十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风。 梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中。 奇士 久埋巴硖骨，灯前慷慨

30、与谁同？ （注） 奇士：这里指陆游在巴蜀结识的好友独孤策，此时已故去十年。 23首联中，_和_两个动词最能体现诗人年轻时洒脱豪迈的风采。 24这首诗表现了诗人哪些思想情感？请结合诗句简要分析。 八、句子默写八、句子默写 25补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选 3 小题） （1）故九万里，则风斯在下矣，_；_，而后乃今将图南。（逍遥游） （2）_，枯松倒挂倚绝壁。_，砯崖转石万壑雷。（蜀道难） （3）冰泉冷涩弦凝绝，_。_，此时无声胜有声。（琵琶行） （4）仆窃不逊，近自托于无能之辞，_，考之行事，_，上计轩辕，下至于兹。（报 任安书） （5）渔父曰：_，而能与世推移。世人皆浊，_？（渔父）

31、九、材料作文九、材料作文 26作文。 雕塑家吴为山曾这样说：“什么是雕塑？雕的过程是一个减的过程，是做减法，从外向里慢减，减去 那些不应该存在的东西；塑的过程就是加法，不断从里面向外加，是一种加法，加上属于精神本体的东西。 所以雕塑是加法、减法的一个组合。” 对此，你有什么思考？写一篇文章，谈谈你的看法。 （注意）角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于 800 字。不 得抄袭、套作。 参考答案参考答案 1B 【详解】 本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 A.“铜象”的“象”字形错误，应为“像”； C.“矍烁”的“烁”字形错误，应为“铄”； D.“皴裂”的“

32、皴”字音错误，应为“cn”。 故选 B。 2A 【详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B中途易辙，“不断扩展业务范围”前缺主语，应在“不断”前面加上“邮政快递”。 C缺介词“以”，“国内大循环为主体”错，改为“以国内大循环为主体”。 D语序不当，“讲述近十年抗美援朝战争”错，应把“近十年”应在“讲述”之前。 故选 A。 3B 【详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.介词，替/介词，向。 B.介词，表凭借； C.兼词，于之/代词，他； D.连词，和/介词，和、跟。 故选 B。 4C 【详解】 本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 来，使动用法，使来

33、； 鼓，名词作动词，击鼓； 带，意动用法，以为带； 窜，使动用法，使逃窜； 闻，使动用法，使知道； 垣墙，名词作动词，砌上垣墙； 西，名词做状语，对着西面； 倡优，名词做状语，像倡优一样； 南，名词作动词，向南飞； 游，使动用法，使转动。 使动用法，名词用作动词，名词的意动用法，名词用作状语。 故选 C。 5B 【详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.“何惭”应为“惭何”，宾语前置句； B.“身之察察”“物之汶汶”，应为“察察之身”“汶汶之物”，定语后置句； C.“尔是过”应为“过尔”，宾语前置句，“是”字起到宾语前置的作用； D. “胡为”因为“为胡”，宾语前置句。

34、 故选 B。 6C 【详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 C“文学才华就不能在后世显露”错误，“文采”翻译为“文章”。该句的意思是：我忍受着屈辱苟且活 下来，陷身于污浊的监狱之中却不肯死的原因，是遗憾我内心想做的事尚未完成，如果我平庸地死了，文 章就不能在后世显露。 故选 C。 7D 8B 【分析】 7 本题考查学生正确运用词语的能力。 A. 流变：发展变化，演变。这里指中国文字的发音是有发展变化的，使用正确。 B. 诘屈聱牙：形容文字晦涩艰深，难懂难读。这里形容温州话难懂，使用正确。 C. 却是：表示转折的语气。这里指嘈杂的温州话，却有安静和富有诗意的特点，前后形成转折，使用正

35、 确。 D. 传言：辗转流传的话或传话。这里指用方言传情达意，改“传言”为“言传”。言传：用言语表达或 传授。 故选 D。 8 本题考查学生正确运用标点的能力。 乙处，括号是对“南蛮鴃舌”的解释，属于句内括号，括号末尾不应用句号，句号应移到括号之外。 故选 B。 9而对陌生人总会保持一点距离 只有同一类人才会产生认同感 最能产生共情的是交际圈 内层（或交际圈里的人） 10拖延症是生命的窃贼，它会在不知不觉中，盗取你的热情，偷走你的机会。 11D 12A 13科幻电影中关于人工智能的描述是基于幻想的，其目的是借助想象激发恐惧，博取收视率；含有虚 构成分，不可全信。到目前为止，所有新技术都与人类和

36、解，成为现代生活有机组成部分，人工智也完 全可以走这样的发展道路。目前看来，人工智能正在经济、教育等领域发挥巨大作用，其发展势在必行。 因此应该发展人工智能。 【分析】 11 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 D“人工智能的独特力量”陈述对象混乱。材料三说的是“人工智能的未来图景并非全部真实，而是一种 既有真实，又有虚构的东西”，材料三中说的是“人工智能的未来图景”，而不是选项中说的“人工智能 的独特力量”。 故选 D。 12 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A“精准定位爆款商品”错，把可能性说成了必然性。材料一说“通过数据分析，判断哪些 IP（即知识财 产、文化现象等）和品牌用户的重合

37、度更高，品牌有没有做联名的潜力和价值，预测联名后卖出爆款的可 能性”，可见，材料一中说只能预测，无法“精准定位”爆款商品，但是选项说是“精准定位爆款商品”。 14营造了宁静、和谐的氛围，与下文混乱的事态、破败的废墟形成鲜明的对比；为小鸟飞走后，老 公务员感到忧郁、烦躁、无聊而最终辞职作铺垫。 15“见鬼！”“见鬼！”这样的短句，表现了老公务员在小鸟飞走后极度愤怒和焦躁的心理。反复 强调“四十年”“每天”“同样的”（“每天同样的”类似的整句），展现了老公务员按部就班的单 调生活，并说明他是个工作认真却又古板固执的人；使用省略号，更突显了工作长时间的模式化状态， 以及老公务员在面对这场改变时的愤怒

38、却无奈的心理。采用整句铺陈之后，运用虚词“而”进行表达上 的急转，使事件突变的表现更具张力。 16小说结尾再次提及老公务员和小鸟，在结构上首尾呼应；老公务员和小鸟再次出现，但昔日宁静 和谐的院子如今已经成为一片废墟，给人一种今非昔比的强烈反差（对比）之感；小鸟“唱着歌”，传 达出一种欢乐之感，与“废墟”的落寞之感也形成了对比与反差，具有强烈的讽刺意义。强调“看门的 仿佛还能认出他”说明一切巨大改变只是发生在短时间内，强调“很小的鸟儿”，寓意着一个小小的改变 竟然带来了如此严重的后果，从而产生极大的震撼。 17个体角度：人可以有习惯，但不能过分依赖习惯，而陷入一种固定的生活模式中，否则将无法面对

39、 生活中的一点小变故。一只小小的鸟儿引发的多米诺骨牌效应提醒我们应该注重生活中看似不重要的小 事，在生活中要注意细节的作用，因为任何事物都有其存在的价值。社会角度：政府部门岗位设置古板， 导致工作效率低下，过分注重做表面工夫，导致本质性的问题不能解决。哲学角度：任何事物之间都是相 互联系的，我们不能孤立地看问题，要以联系的观点、发展的观点深入表象之下，发现深层次的漏洞，及 时补救，才能阻止最坏结果的出现。 18D 19C 20C 21夫既不能待之以礼/则罪之也/吾法将亦不得用/何者/不果于用礼/而果于用刑/则其心不服 22（1）但（按照）尊敬受尊敬的人、看重高贵的人的原则，也不能像这样被侮辱啊

40、！ （2）不礼遇宰相来妄自尊大，哪里比得上让宰相自己努力办事来回报皇上有利呢？ 【分析】 18 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 D. 掌仪之官名而呼之，意思是“司仪官点着名叫他们”。名：点名。 故选 D。 19 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.结构助词，的/助词，主谓之间取消句子独立性； B.连词，并且/连词，就； C.连词，都表并列； D.句首语气词，引发议论/连词，表转折，却。 故选 C。 20 本题考查学生理解文章内容的能力。 C .“对将要优以礼貌”。原文是“为将者大概多才而或顽钝无耻”“故不必优以礼貌”。 故选 C。 21 本题考查学生文言

41、文断句的能力。 句子大意是：既然对宰相不能做到有礼貌，那要惩罚他们，我们的法令也就不能用了。这是什么原因呢？ 因为事前不用礼，而事后却用刑，那他们的心里就不会服气。 “则”“而”一般用于句首，应在其前断开；“也”一般用于句末，应在其后断开；“不得用”做“吾法” 的谓语，应在“不得用”后断开；“者”一般用于上句末尾停顿，应在其后断开；“不果于用礼”、“而 果于用刑”，结构相同，应把它们断开，独立成句。 22 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 本题得分点有：（1）尊尊，贵贵，都是动宾结构，第一个“尊”“贵”是动词，第二个“尊”“贵”是名 词，尊敬受尊敬的人、看重高贵的人；若是，像这样；亵，

42、侮辱。 （2）礼，礼遇；孰若，哪里比得上；效，努力办事。 参考译文： 古代的善于观察别人国家状况的人，只消观察那个国家的宰相是什么样的人就行了。发表议论的人常 说:“将领与宰相同等。”将领，只不过是一个大官职罢了，不能与宰相并列的。国家有了战争后，将领的 权力才会加重；然而，无论是有战争，还是没有战争，宰相都是一天也不可忽视的。宰相贤明，那各部门 的臣子都会贤明，而且将领也会贤明了；将领贤明,宰相虽然不贤明，但将领也无法改变宰相。所以说，将 领只不过是一个大官职罢了，不能与宰相均等。任用宰相的办法与任用将领不同。担任将领的人，尽管大 部分富有才干，但也有愚笨无耻的，并非都是有节操、廉洁、讲礼而

43、不可触犯的人，因此不必用礼貌来优 待他们；而且他们有不受管教、违反法纪的一面，因此也不能用通常的制度来管理他们。这是什么缘故呢？ 因为豪放不羁、不喜欢受人约束，也是将领通常的态度。 汉武帝接见大将军卫青，经常是踞坐在床边；而 李广利攻破大宛时侵犯和杀害士兵的罪过，汉武帝也搁置在一边不再追查。这就是任用将领的方法。至于 宰相，那一定是由有节操、廉洁、讲礼的人来担任的，又不是由豪放不羁、不喜欢受人约束的人来担任的， 所以对他们要以礼相待，但又要对他们实行严厉责任处罚。 古时候，宰相去见天子，天子要为他们离开座席站立。在道路上相遇，天子要为他们下车；宰相有了 病，天子要亲临安抚；宰相不幸而死亡，天子

44、要亲临吊唁。天子对待他们是这样的情深意厚。但他们有了 过错，天子也不会徇私情而原谅他们。对待他们有礼貌，然后对他们进行严厉的责任处罚就会让他们没有 怨言；对他们进行严厉的责任处罚，然后对待他们有礼貌也就不过分了。对待他们不太有礼貌但又对他们 进行严厉的责任处罚,那他们就会说:“皇上是用什么礼数来对待我的？但却对我实行这样严厉的责任处罚。 这太过分了!”对他们轻处罚而重礼遇，那他们就会松懈下来，不肯严格要求自己了。因此，要用礼貌来笼 络他们的心，而用严厉的责任处罚来勉励他们不要懈怠。这样做了之后，那担当宰相的人，就没有不为朝 廷竭尽忠心的、就不会有考虑自已的利益的。 我观看贾谊的书，到所谓“长叹

45、息”那里，常反复读诵而无法停下来。我认为贾谊生活在汉文时期， 汉文帝对待将领、宰相、大臣不是缺少礼貌的，只把周勃一关进监狱，贾谊便发出了“长叹息”。如果让 贾谊生活在近代，见到近代是用什么来对待宰相的，那他又会怎么样呢？天子坐在宝座上见到宰相而有为 宰相站起的吗？没有了。坐在车上而有为宰相下车的吗？也没有了。天子坐在大殿上，宰相与百官服从地 奔走在大殿下，司仪官点着名叫他们，就像州郡的太守召唤胥吏-样。虽然做臣子这样做也不过分，但尊敬 受尊敬的人、看重高贵的人的这个原则，也不能像这样被侮辱啊! 既然对宰相不能做到有礼貌，那要惩罚他们，我们的法令也就不能用了。这是什么原因呢？因为事前 不用礼而事

46、后却用刑，那他们的心里就不会服气。并且我知道，对待他们有礼貌而他们自己不努力办事来 报答皇上，对他们实行严厉的责任处罚而他们不通过自我勉励来保全自身、稳固自己的官位、成就个人功 名的，天下没有。对那君主来说，是高高在上，不礼遇宰相来妄自尊大，哪里比得上让宰相自己努力办事 来回报皇上有利呢？对宰相来说,是喜欢自己的君主不处罚自己而满足自己的私利是幸福呢，还是经由自我 勉励来保全个人、稳定自己的官位、成就自己的功名是幸福呢？我还没有见到过有愿意离开利益而靠近害 处、逃避幸福而寻找灾祸的人呢。 23 揖 吐 24从首联“当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹”中，可见诗人对自己年轻时慷慨激昂、壮志凌云、豪 迈洒脱情怀的怀念；从“一簪华发醉秋风” “身老桑村麦野”表达了人生迟暮、壮志难酬的无奈与悲哀； “梦回松漠榆关外”，表达了诗人虽年岁已老、只能在桑村麦野，却仍渴望为国建功立业的心怀； “奇 士久埋巴硖骨，灯前慷慨与谁同”一联直说知音难觅，显示出诗人对友人逝去的无限怀念，表达了内心的 寂寞抑郁。 25而后乃今培风 背负青天而莫之夭阏者 连峰去天不盈尺 飞湍瀑流争喧豗 凝绝不通声暂歇 别有幽愁暗恨生 网罗天下放失旧闻 稽其成败兴怀之理 圣人不凝滞于物 何不淈其泥而扬其波