【西师大版】语文二年级上册：第15课《古诗两首》课件

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1、15 古诗两首,小儿垂钓,蓬头稚子学垂纶 ， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。唐胡令能,蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。,乱蓬蓬,钓鱼,斜着,青苔,遮掩,草映身（ ） 映：倒映 ; 遮掩。,路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。,问路,摆,惊吓,答应,小儿垂钓,蓬头稚子学垂纶 ， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。唐胡令能,1小儿垂钓是 代诗人 写的。,唐,胡令能,， 。写出了钓鱼小孩子的天真可爱； ， 。写出了小孩钓鱼的专心认真。,蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身,路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人,3小儿垂钓表达了诗人对钓鱼小孩的 之情。,喜爱,我会填,所见

2、牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。清 袁枚,寒江垂钓图,【名称】马远寒江独钓图 【类别】中国古画 【年代】宋代 【文物原属】原属圆明园收藏,江雪 柳宗元,千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑立翁， 独钓寒江雪。,江雪 柳宗元,千山鸟飞绝(ju)，万径人踪(zng)灭。孤舟蓑(su)笠(l)翁(wng)，独钓(dio)寒江雪。,教学目标,1.熟读古诗江雪，理解部分词语的意思。 2.读懂诗句，能用自己的话语来说说这首古诗的意思。 3.体会作者的思想感情何诗中所描绘的景色。,题解,“江雪”，顾名思义是指江上的雪。由此可以看出本诗的创作季节是冬季，给人一种寒冷凄凉的感觉。（创作背景：

3、柳宗元21岁中进士，当时国政治治腐败黑暗，柳宗元和几个血气方刚的年轻人，立志改革腐败的政治，救国救民于水深火热之中，却遭到皇帝和权臣的反对迫害，被贬到永州，当时的永州非常偏远，极度贫穷，柳宗元无职无权，无能为力。他想到自己报国的崇高理想不能实现而又无人理解，心里非常难过，非常悲愤。江雪这首诗，就是在这个时候、这种情况下写的。 ）,诗句注解,1.千山：周围的群山。 2.绝：断绝 。 3.万径：数量很多的道路。 4.踪：脚印。 5.灭：消灭，消失（没有了）。 6.孤舟：孤单单的一条小船。 7.蓑笠翁：身披蓑衣，头戴斗笠的老翁。 8.寒江：寒冷江面上。,译文：,许多山岭看不到一只飞鸟，条条道路上都不

4、见人走动留下的脚印 。孤单单的小船上，有个身披蓑衣，头戴斗笠的老渔翁， 独自一人冒着满天飞雪在寒冷的江面上钓鱼 。,学生时间,1.熟读古诗，掌握诗句注解，理解重点词语意思。 2.用自己的话表述这首古诗的意思。,诗句解读,一、环境寒冷凄凉 1.“绝”和“灭”，凄凉的程度所有的山，所有的路都被白雪覆盖了，没有飞鸟，没有行人，没有声音，除了渔翁，再也没有别的生命！ 2.如果没有“绝”和“灭”这两个字，会是一幅怎样的景象？ 热闹、繁华，生机勃勃，可是诗人笔锋一转，“绝”“灭”两个字，使这一切刹那间无影无踪，变得如此荒凉。 3. “寒”，是造成凄凉的根本原因这么寒冷的天气，鸟儿无处觅食，只好躲在巢中避寒

5、；这么寒冷的天气，人们无法劳作，只好呆在家中取暖。,二、心情孤独寂寞,有感情的朗诵古诗，感受到渔翁的心情。孤独、寂寞你是从哪体会到的？ （1）“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”“孤”“独”孤独 （2）把四句诗当中的第一个字连起来即千万孤独。,三、精神顽强不屈,1.在这样一个大雪纷飞、天寒地冻的日子里，没有飞鸟，不见行人，渔翁为什么不待在家中取暖，偏要出来钓鱼呢？ （根本：这位渔翁生活贫困，为了生存，不得不出来钓鱼 ） 2.尽管渔翁的心情孤独寂寞，但是他有没有被贫困吓倒？有没有被寒冷征服？从渔翁身上你看到了一种什么精神？ （坚强、顽强不屈、凛然无畏、傲岸清高、坚韧不拔、毫无畏惧、不怕困难、迎难而上 ）,

6、抒情方式,借景抒情 思考：这首诗中，渔翁与大自然抗争的形象正是诗人柳宗元自己的精神写照，为什么这么说呢？ （答：柳宗元21岁中进士，当时国家政治腐败黑暗，柳宗元和几个血气方刚的年轻人，立志改革腐败的政治，救国救民于水深火热之中，却遭到皇帝和权臣的反对迫害，被贬到永州，当时的永州非常偏远，极度贫穷，柳宗元无职无权，无能为力。他想到自己报国的崇高理想不能实现而又无人理解，心里非常难过，非常悲愤。江雪这首诗，就是在这个时候、这种情况下写的。这首诗是他当时所处的寒冷凄凉的环境的真实写照，是他孤独寂寞的心情的自然流露，是他身处逆境而顽强不屈的精神的再现。）,语言特色,江雪在语言上很有特色： 1.找出诗中的近义词绝灭 孤独2.趣味“数学题”江雪（ ）（ ）（ ） 【每一个括号里填四个字，每一个字都来自这首诗中。最后一个括号中的四个字可作为图中奇石的名称。】【答案】： 江雪（千山鸟飞）（万径人踪）（孤舟独钓）江雪（千山万径）（飞鸟人踪）（孤舟独钓）,