专题07 古代诗歌的思想感情-2019年中考语文古诗文阅读必考内容提分秘籍（教师版含解析）

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1、 【考点穿透】【考点穿透】 评价古代诗歌的思想情感是中考的必考内容，凡是考查古代诗歌的中考试卷，都会考查评价古代诗歌 的思想情感。中考试题一般要求考生在理解分析的基础上，结合创作的有关背景，评价古代诗歌中的思想 情感。最近几年中考对古诗词的考查的范围逐步扩大，从课内考到课外，从唐诗、宋词、元曲扩展到清代 （含清代）以前各个朝代的诗、词、曲。考查时，常常与评价作者的观点态度以及对古代诗歌的形象、语 言、表达技巧的鉴赏综合在一起进行考查。 古代诗歌借助描写现实生活和客观事物，传达诗人的思想，表现诗人的见解、认识、感情、态度，这 些就是我们所说的“思想情感”和“作者的观点态度”。 中考对评价古诗词的

2、思想情感的考查，主要涉及十大主题： （1）建功报国； （2）忧国伤时； （3）思乡 怀人； （4）生活杂感； （5）长亭送别； （6）怀才不遇； （7）羁旅愁思； （8）愤世嫉俗； （9）蔑视权贵； （10） 寄情山水。从诗歌的类别看，主要涉及十个类型： （1）借景抒情诗； （2）山水田园诗； （3）咏物言志诗； （4） 咏史怀古诗； （5）即事感怀诗； （6）边塞征战诗； （7）缘事说理诗； （8）相知相思诗； （9）别恨离愁诗； （10） 思妇闺怨诗。 古代诗歌的思想情感，指 诗人用诗化的语言所反映的社会现实生活，并由此所表现出来的思想感情、 生活态度、个人理想和政治倾向等。评价思想情感，

3、就是理解诗歌所表现的主题思想、生活状况，情感因 素，分析其社会意义及其深层内涵；在诗歌鉴赏中，“评价”一词要求观点明确，并且有深度地阐述，就 中考答题而言，也就是说能够就诗论诗，理解正确，表述恰当，言之有理即可，一般不需要纵横联系、引 申阐发。从命题角度来看，有的是仅就“诗眼”、关键句、情感、主旨等某一个问题单独考查，有的是将 观点、形象、语言、技巧等结合起来综合考查。从常见的试题形式来看，有的是“表现什么思想”、“抒 发怎样的感情”、“体现怎样的人生态度”等，有的是“某个词为诗眼（或警策） ，为什么”、“某个 句子阐释了什么道理”、“有人评价这首诗你同意这种看法吗”、“这首诗的主旨是谈谈你的

4、理 解”等。应在理解分析的基础上，结合作者的思想风格以及诗词创作的有关背景，评价古代诗词的思想情 感和思想倾向。 古代诗歌的思想情感，涉及诗歌所表达的意思，所蕴含的道理，所创造的意境，所表现的主题，所流 露的感情，所关联的背景等。解答这类试题主要应注意两点： 一、读懂诗歌的一、读懂诗歌的思想情感思想情感。读懂诗歌的思想感情，联系平时积累的知识，对诗歌的思想情感进行客观 的分析和评价。不要随意拔高或贬低，更不要将今人的感情强加给古人。实事求是地分析评价诗歌表达的 思想情感以及情感因素。诗歌的意象，承载着作者的人生理想和思想感情。 诗歌的思想情感涉及到诗歌意象、象征意义、文学常识、生活常识、历史典

5、故、神话传说、自然现象、 时令特点、时代背景和社会现实以及诗人的思想倾向、政治主张、志向追求和生活经历等。我们必须有所 了解，这对于拓展思维，正确解读诗意，把握诗歌的思想很有帮助。 二、揣摩诗歌的深层含义。二、揣摩诗歌的深层含义。诗中的信息有两种：一为显性信息，一为隐性信息。鉴赏诗歌时要注意把 握这些信息。显性信息一般表现在诗的标题或注释中。标题中的信息一般是提示诗的内容情感和诗的类别。 诗中的隐含信息一般是隐藏在诗的上下句中的，它需要考生有整体阅读能力。有的诗歌有弦外之音，要透 过字面意思挖掘深层含义，联系诗词的背景、所用的典故、关键词句解题，读懂标题并看清注释。诗词的 标题和注释往往是理解

6、思想情感和作者的观点态度的一把钥匙，不可疏忽。要辨析确认诗人写作时的情感， 如哀怨、激愤、憎恶、忧愁、欣喜、欢快、向往、离愁别恨、怀古伤今等。要理解诗歌中情感载体与诗人 情感的联系，如杨柳、菊花、圆月、落叶等。要判断作者的表达方式，如直抒胸臆、融情于景、托物言志、 触景生情等。诗歌常见的情感：忧愁、惆怅、孤独、寂寞、伤感、烦闷、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚持 节操等。来源:Zxxk.Com 【真题精讲】【真题精讲】 一、 （2018云南）阅读下面诗歌，完成 1213 题。 （4 分） 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风

7、存。 从今若许闲乘月，拄杖无时 夜叩门。 12. 本诗颔联和颈联是从哪两个方面描写山西村的？（2 分） 答： 【答案】优美的自然景色；淳朴的乡村民俗。 活动和风土人情。 13.请结合“无时”一词，分析尾联中作者所表达的情感。 （2 分） 答： 【答案】 “无时”一词写出诗人随时都想去山西村，表达了诗人与村民相处融洽，喜爱山西村的真挚情感。 二、 （2018四川巴中）阅读下面唐诗，按要求回答问题。（4 分） 渡荆门送别渡荆门送别 来源来源: :学学科科网网 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 （1）这首诗主要表现了诗人 的

8、感情。（2 分） 【答案】思乡（怀乡） 【解析】本题考查分析诗歌的情感。诗的最后两句“仍怜故乡水，万里送行舟”，“怜”字写出了诗人的 恋恋不舍，“送”字直接点题。这两句的意思为：我还是怜爱故乡的水，不远万里来送我东行的小舟。这 两句用拟人手法，深切地表达了诗人对故乡的热爱和依依不舍之情。学科%网 （2）请对“月下飞天镜，云生结海楼”这一诗句的画面加以描绘。（2 分） 答： 【答案】示例：诗人舟过荆门，眼前，月亮映入清澈的江水中，像飞下的天镜，皎洁明亮；天边，云霞飘 飞，如海市蜃楼般变幻多姿，让人陶醉！（意近即可） 【解析】本题考查对诗句内容的理解以及表达的能力。题目要求用自己的语言描绘诗的第三

9、联展现的画面。 作答时，应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗；二要用自己的联想和 想象加以创造，语言力求优美。这首诗是写作者在离开家乡时所见到的景色，这两句采用了移步换景的手 法，从不同角度描绘长江的近景与远景。“月下飞天镜”是月夜俯视所见。明月本在天上，倒映在流速缓 慢的长江水中，好像从天上飞来一面明镜。这是第一幅画面水中映月图，是近景；“云生结海楼”是 白昼眺望所见。天上云彩，层层叠叠，构成海市蜃楼。这是第二幅画面天边云霞图，是远景。 三、 （2018新疆、新疆建设兵团）阅读下面这首诗，完成 910 题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

10、停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 9.对这首诗的理解不恰当 的一项是（3 分） A.诗歌采用乐府古题“行路难” ，以叙事开篇，渐而过渡到抒情。 B.诗人面对美酒佳肴却“停杯投箸” “拔剑四顾” ，透露出内心的迷惘痛苦。 C.“闲来”两句连用两个历史典故，表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望。 D. 诗人反复感叹“行路难” ，唱出了无穷忧虑、焦灼不安的心声。 【答案】C 10.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句表现了诗人怎样的思想感情？（3 分） 答： 【答案】

11、这两句话充满对现实理想的坚定信念；表现了诗人积极进取、执着追求的豪迈情怀。 【解析】本题考查学生对诗词主题的理解与把握。李白受诏入京、有幸接近皇帝时，皇帝却不能任用，被 “赐金还山”，变相撵出了长安，尽管前路障碍重重，但作者仍相信有一天要像南朝宋时宗悫所说的那样， 乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追 求。学科%网 四、（2018湖北恩施）阅读下面的古诗，完成 20-22 题。 （6 分，每小题 2 分） 望岳来源:学科网 杜甫 岱宗夫如何，齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 （选自

12、义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册） 20描述颈联“荡胸生曾云，决眦入归鸟”呈现的画面。 （2 分） 答： 【答案】山中的云气，层出不穷，在胸中荡漾；定睛凝望，鸟儿飞归，眼眶也似乎要裂开。 【解析】本题考查描绘诗歌画面。答题时，可以抓住诗歌中的景物，如“曾云” “归鸟” ；再扣住重点词语， 如“荡胸”的意思是“心胸摇荡” ， “决眦”的意思是“裂开眼眶” 。在此基础上，描绘出诗句的画面。 21通读全诗，概括诗人表达的情感。 （2 分） 答： 【答案】诗人通过描写泰山雄伟磅礴的气象，抒发了自己攀登顶峰，俯瞰一切的雄心壮志。 【解析】本题考 查概括诗人情感。答题时，先概括描述诗歌的画面，在此

13、基础上，扣住关键句子“会当凌绝顶，一览 众山小” ，理解其思想内涵，由登绝顶联想到人生志向。学科#网 22品味颔联中“钟”字或“割”字的妙处。 （2 分） 答： 【答案】 “钟”字是聚集之意，运用拟人手法，表现大自然对泰山情有独钟，将神奇和秀丽聚集于泰山的情 感。 “割”字，泰山分割天色之意，描绘了泰山将天色分割，山北山南昏晓分明的画面，突出了泰山遮天蔽 日的形象。 【解析】本题考查品味词语表达效果。答题时，需要抓住品析的角度，结合诗歌意境、情感来回答。如“钟” 字，可以从修辞的角度来分析，再结合诗人对泰山的情感来表述；对于“割”字，可以从所表现的景物特 征来分析。来源:学科网 五、 （201

14、8黑龙江哈尔滨）对下面这首元曲理解有误的一项是（ ） 山坡羊潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 A这首元曲借凭吊潼关古迹，抒发了作者的感慨。 B “聚” “怒”从视觉和听觉两个方面写出潼关的险要。 C “望西都，意踌躇”写作者驻马远望，感慨横生的样子。 D “兴，百姓苦；亡，百姓苦”的意思是：只有改朝换代，人们才能摆脱痛苦的生活。 【答案】D 六、 （2018湖北黄冈）阅读下面两首唐诗，回答 26-28 题。 （8 分） 【甲】使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠

15、孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】战城南 杨炯 塞北途辽远，城南战苦辛。 幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。 冻水寒伤马，悲风愁杀人。 寸心明白日，千里暗黄尘。 【注】白日：喻指君主。典出宋玉九辩 ： “去白日之昭昭兮，袭长夜之悠悠。 ” 26下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） （2 分） A甲诗通过描写出使塞上的所见所闻，表达了诗人的爱国之情。同时“单车” “征蓬” “归雁”等也传达 了内心的忧郁和激愤。 B甲诗尾联既是实写，又暗示了边塞将士紧张的战斗生活，表达了作者对将士们戍守边关、奋勇杀敌的 敬意。 C乙诗以征战者的口吻记述戍边生活，将战场的血腥与残酷场面写得淋漓尽致，读者

16、从诗句里可以感受 到将士内心的低落与哀怨。 D乙诗颔联通过典型景物“幡旗” “甲胄”来描绘战场景象。战旗猎猎，盔甲似鱼鳞，不但写出了军队 威武，而且写出了士兵斗志。 【答案】26. C 27乙诗尾联表达了征战者怎样的思想感情？（2 分） 答： 【答案】尾联揭示了征战者光明的内心世界。尽管征尘千里，遮天蔽日，但征战者心中始终充满明亮的阳 光，心系祖国，怀着必胜的信心，视死如归，报效君王(国家)。(诗句的理解 1 分，答到“心系祖国、立志 杀敌、报效祖国”给 1 分，大意正确即可。共 2 分) 【解析】本题考查对思想感情的分析。按题目要求，着眼尾联， “寸心明白日，千里暗黄尘” 。首先结合诗 句，

17、作出自己的理解。 “寸心” “明白日” ，表明将士们内心光明，充满阳光， “暗黄尘” ，也就是内心的阳光 使黄尘暗。从中可以感受到征战者积极乐观自信的心态，感受征战者杀敌报国的豪情。学科#网 答： 28两首诗颈联都描写了边塞景色，请结合诗句简要分析景色的特点。 （4 分） 【答案】甲诗:“大漠孤烟直，长河落日圆。”放眼望去，广阔无垠的大漠上，远处烽火台-缕孤烟直上云 霄；杳无尽头的黄河横贯其间，天空中挂者一轮圆圆的落日。此句选取了塞外特有的景物“大漠”“长河” “孤烟”“落日”，描绘了雄浑寥廓、奇特壮丽的塞外风光。 乙诗:“冻水寒伤马，悲风愁杀人。”冰冻的水寒冷得使马受了伤，悲凉的北风倍添征人

18、思乡怀归的愁绪， 此句抓住冬天的景物“冻水”“悲风”，极言天气之寒，突出了寒冷、萧瑟凄清的边塞景色。 【解析】本题考查诗歌的对比阅读。这道题里，要求考生结合颈联，分析诗歌景物描写的特点。考生着眼 于每首诗的颈联，分开来分析。先扣紧诗句中的意象，甲诗里的“大漠” “孤烟” “长河” “落日”乙诗里的 “冻水” “马” “悲风”等。结合修饰词语，分析诗句营造的意境。尤其是诗句中最能体现景物特点的词语 “孤” “冻” “寒” “伤” “悲” “愁” 。 【实战演练】【实战演练】 一、阅读下面的诗歌，回答问题。 江城子密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守

19、，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 1“江城子”是这首词的_，上阕中一个“_”字为全词定下豪放的基调。 【答案】词牌名 狂 【解析】本题考查对诗歌思想感情的评价。解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上，根据 题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。上阕中一个“狂”字为全词 定下豪放的基调。 2下列对这首词地赏析有误的一项是（ ） A“锦帽貂裘，千骑卷平冈”突出打猎大军席卷山岗的宏大气势。 B“亲射虎，看孙郎”化用“孙权射虎”的典故，以孙权自比，表现自己打猎时的英勇形象。 C“酒酣胸胆尚开张”描写的是打猎之

20、后畅饮的场面，由此自然转入下文雄心壮志的抒发。 D“持节云中，何日遣冯唐”中，词人以魏尚自比，直接表达了希望朝廷重新重用自己的愿望。 【答案】D 二、阅读下面的诗歌，回答问题。 丑奴儿 书博山道中壁 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休。却道天凉好个秋。 1本词的作者 _（人名）是_ 派词人的代表。 【答案】辛弃疾 豪放 【解析】这是一道考查文学常识的题目，每一位中学生都应该掌握一些古今中外著名作家的基本情况，这 就需要同学们在日常学习时注意积累背诵。本题考查的是对辛弃疾的了解，辛弃疾是豪放派词人的代表。 2下列对本词中“愁”的理解，不正确的

21、一项是（ ） A本词以“愁”为主要内容，表现了词人的孤独和压抑。 B本词中的“愁”有词人伤春悲秋、善感多虑的闲愁。 C本词中的“愁”有词人关心国事、怀才不遇的哀愁。 D本词中的“愁”有词人对朝廷政府无奈的悲愁。 【答案】A 【解析】本题考查的是对这首词的内容的理解、手法运用的分析和思想感情的把握，我们解答时要结合整 首词，逐句进行分析。A 项理解不正确，本词以“愁”为线索，非主要内容，其他各项对这首词的理解分析 正确。学%科网 三、阅读下面的诗歌，回答问题。 山房春事二首（其二） 岑参 梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。 庭树不知人去尽，春来还发旧时花。 注梁园：在今河南商丘县东，西汉梁孝王刘武

22、所建，曾经繁盛一时。 1一、二句描写了一幅怎样的图景？ 答： 【答案】日暮时分，群鸦乱飞，叫声嘈杂，极目远望只有三两户人家。描写梁园萧条破败的景象。 【解析】通过分析诗句“梁园日暮乱飞鸦”中“日暮”“飞鸦”，可知描绘的是萧条衰败的景象。 2本诗抒发了作者怎样的情感？ 答： 【答案】表达了作者对今古兴亡、物是人非、盛衰无常的感慨。 【解析】先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面， 看这画面中是否蕴含着作者的感情。这首诗前两句从正面极写园林之萧条，后两句通过庭树春日发花写绚 烂的春景，从反面来加以衬托，表达了诗人的伤感、物是人非和自己怀才不遇的感慨。

23、四、阅读下面的诗歌，回答问题。 春 望 杜 甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 这首诗围绕“_”字展开，通过描写战乱后长安城破败荒芜的景象，表达了诗人 _的感情。 【答案】 望 忧国伤时，念家悲己 【解析】本题考查学生对诗歌感情的理解与掌握。此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找 到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情，当 然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。这首诗围绕“望”字展开，通过眺望沦陷长安的荒凉破败之 景，抒发了作者感时伤别、念家悲己的情感。 五、阅读下

24、面的诗歌，回答问题。 次北固山下 王 湾 客路青山外， 行舟绿水前。潮平两岸阔， 风正一帆悬。 海日生残夜， 江春入旧年。乡书何处达？ 归雁洛阳边。 1诗歌首联中的“客路”与“_”两个词暗含作者旅居在外，对故土的思念；尾联运用设问的修辞手法，用 “鸿雁传书”的传说来寄托_之情。来源:学科网 ZXXK 【答案】行舟思乡 【解析】“客路”，指作者要去的路。“青山”点题中“北固山”。作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿 水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。这一联先写“客路”而后写“行舟”，其 人在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情，已流露于字里行间，与末联的“乡书”、“归雁”，遥相照应。 2请发挥想象，描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬。”呈现的画面 答： 【答案】潮水涌涨起来，两岸显得十分宽阔，船帆高悬，顺风而去。 【解析】第一，理解诗歌的内容。第二，抓住诗句中的“景物”特点。第三发挥想象，用优美的语言描述 即可。