专题05 古代诗歌的语言-2019年中考语文古诗文阅读必考内容提分秘籍（解析版｝

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1、 20192019 年中考语文古诗文阅读年中考语文古诗文阅读必考内容必考内容提分秘籍提分秘籍 专题专题 05 05 古代诗歌的语言古代诗歌的语言 【考点穿透】【考点穿透】 鉴赏古代诗歌的语言，是中考的必考内容，凡是考查古代诗歌的中考试卷，都会直接或间接考查古代 诗歌的语言，古代诗歌语言的鉴赏，侧重于领会古代诗歌语言艺术的特色。 一一、诗歌常见诗歌常见的的语言风格语言风格 1清新自然。如: 杜甫绝句 “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万 里船。 ”四句一句一景，有动景，有静景，有近景，有远景，色彩绚丽，境界开阔，语言清新生动。 2质朴无华。如渊明旳诗，特点是选用确切的字眼

2、直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻， 又平易近人。平淡不等于简陋和寒碜，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫。 3华美绚丽。如李商隐锦瑟 “锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托 杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。 ” 有富丽的辞藻、绚烂的 色彩，奇幻的情思。 4简洁明快。如白居易旳诗，大多是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。 5委婉含蓄。如李清照如梦令 “昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知 否？知否？应是绿肥红瘦。 ”词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，实际是含蓄地表达了

3、青春韶 光短暂、好花不常的惋惜之情。意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼， 或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。 6通俗易懂。例如白居易的诗不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自 然生动，韵味无穷。 二二、考点、考点呈现呈现与与答题演示答题演示 考题考题呈现呈现 （一）设问方式梳理 这首诗在语言上有何特色？ 你认为这首诗的语言特色是什么？请简要分析。 请谈谈这首诗的语言风格。 有人说这首诗有某特点，请从语言角度分析。 （二）答题步骤 第一步：用一两个词准确概括语言特色； 第二步：结合诗中有关语句具体分析这种特色； 第三步：指出这一特色在传情达

4、意上有什么作用，产生怎样的艺术效果。 （三）方法总结及运用示范 语言风格题关注点： 一关注熟知作者的语言风格。 二关注诗歌本身的语言风格。可以先想清楚常见的语言风格有哪些，然后逐一去比对，既可得出结论。 三关注题干的提示作用。题干中如已经指出风格特点，我们只需从用词、手法、表意上分析哪些地方 体现该风格即可。 例题：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 邯郸冬至 夜思家 白居易 邯郸驿 里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人 。 【注】冬至：冬至日，二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日，在这个节日里，朝廷里放假，民 间互赠饮食，穿新衣，贺节，一切和元旦相似。驿：驿站，古代供传递

5、政府文书的人、出差的官员中途 歇息的地方。远行人：指诗人自己。 作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？ 【答案】作者主要通过一幅想象的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远 行之人，以此来表现“思家”的。诗的语言朴实无华。 （平易通俗） （意思答对即可） 【译文】我居住在邯郸客店（客栈）的时候，正好是农历冬至。晚上，我抱着双膝坐在灯前，只有影 子与我相伴。我相信，家中的亲人今天会相聚到深夜，还应该谈论着我这个“远行人” 。 【解析】此类试题考查一向比较少。而且如果考查了，那么语言风格一般比较突出。一关注熟知作者 的语言风格。白居易的诗歌语言向来朴实无华，通俗易懂。二关注

6、诗歌本身的语言风格。诗歌本身明白如 话，风格很突出。白居易的诗常以语言浅近、平实质朴著称，其意境也多显露。这首诗也不例外，它以直 率质朴的语言描写了诗人在邯郸客店里孤独过节的情形，抒写了作者浓浓的思乡之情。该诗共四句，首句 交代时间冬至日，地点邯郸的客店里。由于冬至日是唐朝重要的节日， “每逢佳节倍思亲” ，思乡 之情便油然而生。第二句交代了在客店过节的情形，双手抱膝，枯坐在灯下，只有形与影相随，孤独难耐。 “抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影” ，而“伴”字又将“影”和“身” 联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身” ，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时

7、的一种孤寂 心情。此时，作者思接千载，浮想联翩，后两句笔锋一转，来个曲笔，不直接写自己如何思家，而是想象 家人冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家” ，使这种思乡之情 扩大化，真实感人。总之，作者没用华丽的词句，没有玩弄过多的艺术技巧，而用平实质朴的语言，却把 思乡之情表现得淋漓尽致。足见作者驾驭语言的高超技能。 答案演示答案演示 阅读下面一首诗，回答问题 宫 词 武衍 梨花风动玉阑香，春色沉沉锁建章。 唯有落红官不禁，尽教飞舞出宫墙。 这首诗歌表现了怎样语言风格？请简要分析。 【答案】 宫词语言风格含蓄。此诗构思精巧，写宫女之怨，但并未点出宫女，也没有着一

8、“怨”字， 只勾勒出特定的情态和气氛，引起读者必然的联想， “春色” ，是妙语双关，既是指自然美，也是喻宫女的 青春。满庭春色，闭锁于高墙之内，无由泄漏；宫女的年华也锁于重门之内，白白消逝。又以落红飞舞出 宫墙反衬宫女的身不由己。把主旨表达得委婉含蓄。 【译文】风吹动梨花漫天飞舞，玉阑花飘香。春色沉沉，锁住这似海深宫，锁住这宫阙中的宫女。也 唯有这落花不能被这严格的宫规禁锢。它们亦不愿老死深宫，随风飞去，飞过宫墙。 【解析】在漫长的封建社会理，多少年轻女子被掠（美其名曰“选” ）进皇宫，终身禁锢于宫墙之内， 青春活活葬送.这是古代女子的悲剧。古代诗歌中描写宫廷生活的“宫词” ，常取此为题材，为

9、不幸的宫女 倾诉苦衷。诗从描写宫苑春色起笔。春天是万紫千红的季节，可是宫苑里却“春色沉沉” ，一片沉寂；只有 那雪白的梨花飘舞于阑干阶砌，更显宫禁之凄凉。建章，汉宫名，后泛指宫苑。 “春色” ，是妙语双关，既 是指自然美，也是喻宫女的青春。 “锁” ，则是诗眼。满庭春色，闭锁于高墙之内，无由泄漏；宫女的年华 也锁于重门之内，白白消逝。由这“锁”字自然地引出下面两句： “唯有落红官不禁，尽教飞舞出宫墙。 ” “出 宫墙” ，这是宫女的愿望，因此那落花“飞舞出宫墙”的眼前之景，特别触动她们的心，她们恨不得立即变 成落花，飞舞而出.落花在这里不仅起了引情作用，也起了对比衬托作用：落花飞出，无从禁止，

10、而自己身 锁重门，插翅也难飞，人不如花。 “唯有”一句，更暗示宫禁森严，无处不戒备。 “禁”字与上句的“锁” 字相呼应，更烘托出宫女的不自由。此诗构思精巧，写宫女之怨，但并未点出宫女，也没有着一“怨”字， 只勾勒出特定的情态和气氛，引起读者必然的联想。 【真题精讲】【真题精讲】 一、 （2018湖北孝感）古诗词赏析（3 分） 次北固山下次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 8.本诗表达了诗人 的情感。 （1 分） 【答案】思乡 来源:学科网 ZXXK 9.明代胡应麟在诗薮内编里说，本诗颈联“形容景物，妙绝千古”

11、 ，你能从炼字上说说它妙在哪里吗？ （2 分） 【答案】妙在诗人用“春” “日”作为新生的美好事物的象征，并且用“生” “入”二字使之拟人化。 【解析】此题考查古诗中名句赏析。解答此题，可从作者注重炼意着眼，作者把“日”与“春”作为新生 的美好事物的象征，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。再来解答这样写 的妙处在于作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。不仅写景逼真，叙事确切， 而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。学科网 二、 （2018山东泰安） 渔家傲秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角

12、起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万 里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 18.下列最能体现塞下秋天季节特点的一项是 A.衡阳雁去 B.四面边声 C.长烟落日 D.孤城紧闭 【答案】A来源:学|科|网Z|X|X|K 【解析】本题考查对诗文内容的理解。开头一句“塞下秋来风景异”，首先点明地域是边塞，季节是秋 天。词人特地用了一个“异”字，以统领全部景物的特点，突出塞下秋景与中原的不同。下面分别描写塞 下秋景之“异”：“衡阳雁去无留意”，在秋天，边塞的大雁过早地向衡阳飞去，毫无稍事逗留之意。故 A 项中“衡阳雁去”最能体现塞下秋天季节特点。故选 A。 19.下列对词

13、的赏析错误的一项是 A.闻人思念万里之外的家乡，却没有办法回去， “浊酒一杯，怎能排解对家乡亲人的思念之情? B.“燕然未勒”是借用东汉大将窦宪燕然勒石记功而还的典故，这里用来表现将士们建功立业的壮志和决 心。 C.“人不寐，将军白发征夫泪，在悲怆的情调中，鲜明地表达了词人对朝廷腐朽软弱的控诉和批判。 D.全词意境悲凉壮阔，形象鲜明生动，感情真挚深沉，语言质朴凝练，读来真切感人。 【答案】C 20.下列诗句中与“羌管悠悠霜满地”使用的表现手法相同的一项是 A.宁为百夫长，胜作一书生。(杨炯从军行) B.田家少闲月，五月人倍忙。(白居易观刈麦) C.无为在歧路，儿女共沾巾。(王勃送杜少府之任蜀州

14、) D.露从今夜白，月是故乡明。(杜甫月夜忆舍弟) 【答案】D 【解析】本题考查对诗歌表现手法理解。首先明确指出例句的表现手法。通过分析句子“羌管悠悠霜满 地”表现了边地的寒冷,侧面表达了戍守将士们艰苦的生活,渲染了一种悲壮的气氛,同时表达了作者的思 乡之情。可以确定采用的是寓情于 景的表现手法。D 项，“露从今夜白” ，既写景，也点明时令。 “月是故 乡明” ，也是写景，突出诗人深切的思乡之情。也是寓情于景的表现手法。学科！网 三、 （2018山东淄博）阅读下面的宋词，选出赏析有误的一项。（3分） 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有?把酒问青天。不知天上

15、宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。 A.这是一首望月坏人之作，全词情理交融，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强 烈的艺术感染力。 B.“我欲”“又恐”“何似”几个词语，写出了词人那种既向往天上又留恋人间的矛盾纠结心理，表 现了词人对现实的逃避。 C.“何事长向别时圆”，埋怨明月故意与人为难，无理的语气衬托出词人思念胞弟的手足情深。 D.“但愿人长久，千里共婵娟”，对一切经受着离别之苦的人表达了美好祝愿，表现了作者

16、的旷达和 智慧。 【答案】B 5.（2018四川巴中）阅读下面唐诗，按要求回答问题。（4 分） 渡荆门送别渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 （1）这首诗主要表现了诗人 的感情。（2 分） 【答案】思乡（怀乡） 【解析】本题考查分析诗歌的情感。诗的最后两句“仍怜故乡水，万里送行舟”，“怜”字写出了诗人的 恋恋不舍，“送”字直接点题。这两句的意思为：我还是怜爱故乡的水，不远万里来送我东行的小舟。这 两句用拟人手法，深切地表达了诗人对故乡的热爱和依依不舍之情。 （2）请对“月下飞天镜，云生结海楼”这一诗句的画面加

17、以描绘。（2 分） 答：_ _ 【答案】示例：诗人舟过荆门，眼前，月亮映入清澈的江水中，像飞下的天镜，皎洁明亮；天边，云霞飘 飞，如海市蜃楼般变幻多姿，让人陶醉！（意近即可） 四、 （2018四川攀枝花）阅读下面的宋诗，完成题目。 （4 分） 乙卯重五 陆游 重五山村好，榴花忽已繁。粽包分两髻，艾束著危冠。 旧俗方储药，羸躯亦点丹。日斜吾事毕，一笑向杯盘。 【注释】乙卯：指 1195 年，这年作者 71 岁，在家乡绍兴隐居。重五：农历五月五日，端午节。 棕包分两髻：粽子有两个尖尖的角，古时又称“角黍” 。艾束著危冠：高高的帽子上插上艾枝。 诗句“粽包分两髻，艾束著危冠”运用了什么修辞手法？写了

18、端午节的什么习俗？（2 分） 答：_ _ 【答案】比喻（或对偶） ；吃粽子，插艾枝（答对一种即可） 。 【解析】本题考查的是对诗句的赏析和理解。 “粽包分两髻，艾束著危冠”的译文是：吃了两只角的粽子, 高冠上插着艾蒿。 将粽子的两角比作“两髻” ，运用了比喻的修辞手法； “粽包分两髻” “艾束著危冠”字数相等，句式相 同，词性相对，音韵和谐优美，富有节奏感，运用了对偶的修辞手法。由诗句可知，写了端午“吃粽子” 和“插艾枝”的习俗。学科#网 、请结合全诗内容，概括诗人“笑”的原因。 （2 分） 答：_ _ 【答案】山村景色美好；节日气氛浓厚；较早做完一天的事情；能轻松享用晚餐。 【解析】本题考查

19、的是对诗歌主旨的理解。这首闲适细腻的生活诗具体描写了当时人们在端午节这天的生 活习惯：端午节到了，火红的石榴花开满山村。诗人吃了两只角的粽子，高冠上插着艾蒿。又忙着储药、 配药方，为的是这一年能平安无病。忙完了这些，已是太阳西斜时分，家人早把酒菜备好，他便高兴地喝 起酒来。诗人欣赏到山村美好的景色，感受到浓厚的节日气氛，早早做完一天的工作，轻松地享用晚餐， 因此“笑” 。 【实战演练】【实战演练】 一、阅读下面的古诗，回答问题。 泊秦淮泊秦淮 杜牧 烟筑寒水月笼沙，夜治秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 1请从描写的角度简要赏析“烟笼寒水月笼沙”。 答：_ _ 【答案】环境描写（景

20、物描写） ，轻轻的烟雾和淡淡的月光笼罩着寒水细沙.两个“笼”字将烟、月、水、 沙四种景物融为一体，贴切传神地勾画出秦淮河两岸朦胧淡雅的景象，营造出一种冷清愁寂的氛围。 2本诗和赤壁都是咏史诗，都借用了典故的写作手法，表达诗人的感情。请结合后两句和赤壁中 “东风不与周郎便，钢雀春深锁二乔”两句进行分析。来源:学科网 ZXXK 答：_ _ 【答案】诗人采用曲笔的形式，表面上斥责商女，实际上批判那些不知亡国恨的醉生梦死的士大夫宦官， 全诗表达诗人忧国忧民的思想感情（或对世风和时局的忧愤之情） ； 赤壁 最后两句不直接叙写政治军事 情势的变化，而间接地通过东吴两个美女的命运来反映这种变化， (答出对这

21、两句的理解，如“要是没有 东风，孙刘联军必败无疑，东吴的两个美女将会被曹操掳去，关押在铜雀台”，也可.)后两句诗以小见大， 形象生动，给诗歌增添了无限情致，可谓别出心裁. 【解析】鉴赏诗歌的语言，为比较阅读，考查两首诗运用典故的写作手法及所表达的感情。 泊秦淮运用 后庭花的典故，表面上斥责商女，实际上批判那些不知亡国恨的醉生梦死的士大夫们，表达诗人忧国 忧民的思想感情。 赤壁“东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔”用两个东吴著名美女将要承受的命运间 接地铺叙政治军事情势的变迁。 二、阅读下面的古诗，回答问题。 使至塞上使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，

22、长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 1本诗的颔联借景抒情，用_和_两个词比喻自己像飘飞不定的蓬草与北归之雁，表达 了诗人_之情。 【答案】征蓬归雁被排挤出朝廷的孤寂之情。 2请用自己的话将“大漠孤烟直，长河落日圆”这一塞外奇特壮丽的风光描绘出来。 答：_ _ 【答案】极目远眺，一缕孤烟刚直有力地升腾在天的尽头，黄河横贯沙漠，天空挂着一轮圆圆的落日。 （意 思对即可） 【解析】考查学生鉴赏诗歌语言与描绘诗中展现的图景画面的能力。学生应抓住诗中的主要景物，用自己 的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。此题不 能直译诗句，要有适当的想象，语言要优美

23、。此题作答时要抓住“孤烟”“长河”的特点。学科￥网 三、阅读下面的古诗，回答问题。 望月有感望月有感 白居易 时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。 田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。 1诗中的“羁旅”的含义是什么? 答：_ _ 【答 案】羁旅：漂泊流浪 【解析】考查对诗歌词语的理解。解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上，根据题目的要求和提示的 信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。“羁旅”的含义是“漂泊流浪”。 2“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”诗句除了运用对偶，还运用了比喻，请结合诗句对该句比喻修辞 的作用作具体分析，来源:

24、学科网ZXXK 答：_ _ 【答案】“千里雁”一喻，将与亲人分离后孤单的自己比作在千里迁徙中落单的孤雁，形象生动地表现了作 者的孤独感，有形影相吊之意。“九秋蓬”一喻，将在荒年、战乱中离散的兄弟姐妹比作散飞的蓬草，表 达了作者对故乡和亲人的相思之情。深化了骨肉分离而自伤孤寂的感情。诗句以“雁”“蓬”为喻，表现 手足离散天各一方，犹如纷飞千里的孤雁；辞别故乡流离四方，仿佛深秋断根的蓬草。形象而传神地写出 诗人饱经战乱、兄弟离散的飘零之苦。 四、阅读下面的古诗，回答问题。 渔家傲渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语,殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句

25、。九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去。 1下列对这首词理解分析不正确 的一项是( ) A这首词运用想象,梦幻与真实交融,景物与思想交融,反映作者对自由的向往和对光明的追求。来源:学&科&网 B词句中“嗟”字生动写出词人彷徨忧虑的神态,叹惋表明自己在人生道路上日暮途远心中茫然。 C下片抒发胸臆,感叹空有才华,苦苦求索,终未能找到光明出路,典型体现了宋词婉约派风格。 D词借助梦境把天上和人间作了对照的写法,表现了词人对现实的不满和对人生坎坷际遇的感怀。 【答案】C 【解析】注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。 C 项表述错误，下片抒发胸臆，感叹空有才华，苦苦求索，终未能找到光明出路，充分显示了作者性情中豪 放不羁的一面。 2词中划线句子描写了怎样的景象?用自己的话概括。 答：_ _ 【答案】描绘了一幅天、云涛、晓雾、星河、千帆等辽阔壮美的海天相接图。