专题01 古代诗歌的词语-2019年中考语文古诗文阅读必考内容提分秘籍（学生版）

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1、 20192019 年中考语文古诗文阅读年中考语文古诗文阅读必考内容必考内容提分秘籍提分秘籍 专题专题 0 01 1 古代诗歌的词语古代诗歌的词语 【考点穿透】【考点穿透】 理解古代诗歌的词语是中考的必考内容，凡是考查诗歌的中考试题，都会直接或者间接考查到理解诗 歌的词语。 歌诗语言与日常语言、记叙文、散文、议论文语言是不同的。日常用语只作日常交流、传达某种信息、 告之事物性状之用,它通俗、浅显、明了。记叙文、散文、议论文语言一般来讲是陈述性的、线性结构的、 惯用语法顺序的。而诗歌语言是非确定性的，作者遣词造句常常别出心裁。另外,古代诗歌距今年代较远, 一些词语今人已少用或不用,因而造成词义不

2、明。 所以,不仅要正确理解古代诗歌中至今还沿用的词语的含义，而且要正确理解古代诗歌中常见的、现 今较少使用或不用的词语的含义。例如: （1）却,有避、岂、莫之义。李商隐富平少侯诗: “不收金弹抛林外,却惜银床在井头。 ” （2）却惜为岂惜,亦言休惜、莫惜。怜,有喜、爱、善之义。姚合武功县中作三十首:“道友怜蔬 食,吏人嫌草书。 ” 怜又作喜。 （3）隔,有绕或满之义。张仲秦宫中乐五首:“月彩浮鸾殿,砧声隔凤楼。 ”隔一作绕。 （4）过,有随、从之义。孟浩然闲园怀苏子:“鸟过烟树宿,萤傍水轩飞。 ”过一作从。 （5）对,有带、接、随之义。张说闻雨:“心对炉灰死,颜随庭树残。 ”对一作随。 （6）

3、乞,有与、赐、送之义。乞与即给与。白居易赠康叟:“八十秦翁老不归,南守乞寒衣。 ”乞 是与、给的意思。李白少年行:“好鞍好马乞与人,十千五千旋沽酒。 ”乞与作给与讲。 （7）唯应、应当,有但、只有之义。寒山啼笑缘何事:“应当有别离,复是遭丧祸。 ”应当是但有、 只有的含义。 （8）安危,有扶持、扶助之义。杜甫诸将五首:“西蜀地形天下险,安危须仗出群材。 ” 去蜀: “安危大臣在,不必泪长流。 ”安危可作扶持。 以上这些词语在古代时的含义现在已经少用或不用,如果上面的诗句中的词语按照现在词义来理解, 将会出现或读不懂诗歌句子、或理解出现偏差的现象。 对诗歌词语的理解要特别注意看字词是否传神。所谓

4、“传神”就是要分析词语在诗歌中所表现出来的 凝练、鲜明生动等特点。特别要注重对动词、形容词、数量词、虚词、叠音词等的咀嚼： （1）动词。动词的提炼是古诗炼字的主要内容。王安石“春风又绿江南岸”的“绿”字，张先“云 破月来花弄影”的“弄”字，宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字，尽人皆知。一个“绿”字把诗人站在 岸边感受自然之景的美写了出来， 一个 “弄” 字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写了出来， 一个 “闹” 字把诗人心头感到的蓬勃春意写了出来。 （2）形容词。诗词中的形容词大部分是修饰语，它在诗词鉴赏中也是需要关注的重点对象。如蒋捷 的“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉” ， “红” “

5、绿”均为形容词的使动用法。这些词语各有妙用，但 有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力和感染力。 （3）数量词。经过诗人精心选择提炼的数量词，往往可以产生丰富隽永的诗情。如：郑谷把齐己的 早梅诗中的“数枝开” ，改为“一枝开” ，齐己因此而拜郑谷为“一字师” 。 （4）虚词。在古典诗词中，恰当地使用虚词，可以收到疏通文气、开合呼应、悠扬委婉、活跃情韵、 化板滞为流动等美学效果。盛唐诗人善于运用虚字，如王勃滕王阁序中的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋 水共长天一色” ，去掉“与” “共”二字，诗歌就会大为减色。 （5）叠音词。叠音词用于增强语言的韵律感，会起到突出、强调作用。如： “迢迢

6、牵牛星，皎皎河汉 女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉 不得语。 ” （ 迢迢牵牛星 ）诗中用了“迢迢” “皎皎” “纤纤” “札札” “盈盈” “脉脉”六个叠音词， “迢迢” 写牵牛星之远， “皎皎”写织女星之明， “纤纤”写素手之细， “札札”写机杼之声， “盈盈”写银河之水， “脉 脉”写相视之态。这些叠音词既是对外在情景的细致描绘，又是作者内心真挚感情的巧妙抒发。 （7）拟声词。有些拟声词也属于叠音词，在诗中出现的频率很高，其作用是使诗文更加生动形象， 使人有身临其境之感。如： “大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大

7、珠小珠落玉盘。间关 莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。呕哑嘲哳难为听。 ” （白居易琵琶行 ）诗中用了“嘈嘈” “切切” “间 关” “呕哑” “嘲哳”等拟声词，把抽象无形的乐声写得生动传神，具体实在，使人顿生如闻其声、如临其 境的逼真感受。来源:学&科&网 Z&X&X&K （8）表颜色的词语。可以增强描写内容的色彩感和画面感，渲染气氛，烘托感情。欣赏时，要善于抓 住能表现鲜明对比色彩的词语，体会诗歌流露的感情色彩。如： “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ” （杜 甫绝句 ）诗中“黄”与“翠” 、 “白”与“青” ，互相映衬，使整个画面展现出清晰的画面感与和谐的暖 【真题精讲】【真题精讲】 一、一

8、、 （20182018广东广州）广东广州）阅读下面这首古诗，然后回答问题。 （5 分） 行路难（其一）行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行 雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂 云帆济沧海。 （1）诗中的“顾” “济”是什么意思？请选择一个回答。 （2 分）来源:学科网ZXXK 答：_ _ （2）诗句“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用典故表达了诗人怎样的愿望？请简要分析。 （3 分） 答：_ _ 二、 （2018山东淄博）阅读下面的宋词，选出赏析有误的一项。（3

9、分） 水调歌头水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。 A.这是一首望月坏人之作，全词情理交融，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强 烈的艺术感染力。 B.“我欲”“又恐”“何似”几个词语，写出了词人那种既向往天上又留恋人间的矛盾纠结心理，表 现了词人对现实的逃避。 C.“何事长向别时圆”，埋怨明月故意与人为难，无理的语气衬托出

10、词人思念胞弟的手足情深。 D.“但愿人长久，千里共婵娟”，对一切经受着离别之苦的人表达了美好祝愿，表现了作者的旷达和 智慧。 三、 （2018云南）阅读下面诗歌，完成 1213 题。 （4 分） 游山西村游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时 夜叩门。 12. 本诗颔联和颈联是从哪两个方面描写山西村的？（2 分） 答：_ _ 13.请结合“无时”一词，分析尾联中作者所表达的情感。 （2 分） 答：_ _ 四、（2018湖北十堰）阅读下面古诗词，根据要求回答问题。（4 分，每小题 2 分） 渔

11、家傲渔家傲 范仲俺 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 23.下列对这首词的理解和分析不正确的一项是（） A.“异”字统领全部景物特点，用近乎白描的方式描摹出一幅寥廓荒僻，笛瑟悲凉的边塞风光图。 B.“衡阳雁去无留意”是说一到秋天，衡阳的大雁奋翅南飞，毫无留恋之意，生动表现了征人的内心感受。 C.“将军白发征夫泪”皆因“燕然未勒归无计”，爱国热情，浓重相思兼而有之，构成将军、征夫复杂矛 盾的情绪。 D.这首词将写景和抒情完美结合。意境开阔苍凉，形象生动鲜明。反映出作者耳闻目睹，新身经

12、历的场景， 读来真实感人。 【答案】B 【解析】本题考查诗句赏析及内容理解。 “衡阳的大雁奋翅南飞” ，属于理解错误。文中雁去无留意，是借 雁去衡阳回雁峰的典故， 来反映人在塞外的思归之情。 （秋天北雁南飞， 至湖南衡阳回雁峰而止， 不再南飞。 ） 24.品析“浊酒一杯家万里”一句中“一杯”和“万里”的妙处。 答：_ _ 五、 （2018湖南娄底） 江城子密州出猎江城子密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 15.本词上阕描绘了怎样的场面？其中

13、“狂”字在全词中有什么作用？（4 分） 答：_ _ 16.“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”这句话运用了什么手法？表达了作者怎样的志向？（4 分） 答：_ _ 六、 （2018湖北恩施）阅读下面的古诗，完成 20-22 题。 （6 分，每小题 2 分） 望望 岳岳 杜 甫 岱宗夫如何，齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 （选自义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册） 20描述颈联“荡胸生曾云，决眦入归鸟”呈现的画面。 （2 分） 答：_ _ 21通读全诗，概括诗人表达的情感。 （2 分） 答：_ _ 22品味颔联中“钟”字或“割”字的妙

14、处。 （2 分） 答：_ _ 七.（2018浙江杭州）阅读下面两首古诗，完成（1） （2）两小题。 （5 分） 夏日田园杂兴十二绝（其一）夏日田园杂兴十二绝（其一） 宋范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 春暮西园春暮西园 来源来源: :学学. .科科. .网网Z.X.X.KZ.X.X.K 明高启 绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。来源:学。科。网 Z。X。X。K 知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。 【注】本诗描写的是江南农历四月农忙时节的情景。蛱（ji）蝶：蝴蝶。 （1）范诗通过“梅子金黄” “杏子肥” “ ”等词语，写出了江南农村初夏的景象；高诗中“ ”

15、三宇，凸显了暮春季节的特点。 （2 分） （2）两首诗的后两句都运用了衬托手法，请作分析。 （3 分） 答：_ _ 【实战演练】【实战演练】 一、阅读下面的古诗，回答问题。 蒹蒹 葭葭 诗经来源:学科网 ZXXK 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 1诗中的“苍苍”“晞”是什么意思？请选择一个回答。 答：_ _ _ 2“溯洄从之”在诗中多次出现，这样写表现了主人公怎样的思想感情？

16、答：_ _ 二、阅读下面的古诗，回答问题。 商山早行商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 1“槲叶落山路，枳花照驿墙”一句中“照”字很多版本中写作“明”，你觉得哪个更好些？为什么？说 说你的理由。 答：_ _ _ 2尾联在全诗的内容和结构上的作用是什么？ 答：_ _ 三、阅读下面的古诗，回答问题。 凉州词凉州词 王 翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 1这是一首写于盛唐时期具有浓郁的西域色彩的，反映边塞军营生活的诗歌。以_和杯的品质的上乘， 写出了宴会的豪华；一个“_”字，渲

17、染了畅饮时的热烈、欢快的气氛；一个“_”字，则画出 了将士们豪放的性格。 2结合你对诗歌内容的理解，透过“醉”字，揣摩将士们的心理。 答：_ _ _ 3说说你对诗句“古来征战几人回”一句的理解。 答：_ _ 四、阅读下面的古诗，回答问题。 夜雨寄北夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 1对这首诗的理解不正确的一项是（ ） A诗中“何当”是“何时应当”之意，“话”是“回叙”之意。 B“何当”一句想像美丽，写得逼真，揭示出诗人深挚的思念之情。 C“涨”字富于动感，借景抒情，以秋雨涨池衬托出诗人绵绵的愁思。 D诗中“期“字和“巴山夜雨”重复出现，造成回环往复、缠绵曲折的意境，达到了内容与形式的完美结 合。 2这首诗前两句表达了_的愁苦之情；后两句表达了_的向往之情。