备战2020年中考语文高分技巧之文言文阅读 专题09 启示、感悟类设问（学生版）

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1、 专题专题 0909：启示、感悟类设问：启示、感悟类设问 中考题型全国视野：河北卷、杭州卷、广州卷、昆明卷、绍兴卷、襄阳卷、潍坊卷、威海卷、南充卷等 文言文传承了中华民族传统文化的精华，在当代仍然有着鲜活的生命力。中考文言文阅读常常考查 有关感悟启示、拓展认识的内容，它们既是文言文考查的重点，也是考生答题的难点。考查类型主要有： 认识启示类：谈对阅读材料中某一问题的认识或从中获得的启迪；拓展感悟类：从阅读材料出发进行 拓展，联系现实生活中的人物或事件进行探究并得出发现。 考点链接考点链接 例 9 （2019 年襄阳中考） 汲黯字长孺，濮阳人也。孝景帝崩，太子即位，黯为谒者。河内失火，延烧千余家

2、，上使黯往视之。 还报曰:“家人失火，屋比延烧，不足忧也。臣过河南，河南贫人伤水旱万余家，或父子相食，臣谨以便 宜，持节发河南仓粟以赈之。臣请归节，伏矫制“之罪。”上贤而释之，迁为荥阳令。黯耻为令，病 归田里。上闻，乃召拜为中大夫。以数切谏，不得久留内，迁为东海太守。黯学黄老之言，治官理民， 好清静，择丞史而任之。其治，责大指而已，不苛小。岁余，东海大治。称之。 节选自史记汲郑列传(有刪改) 注释注释 谒者:官名。河南: 指河南郡。节: 符节，皇帝派遣使者的凭证。矫制:假传圣旨。数: 屡次。 黄老之言: 指道家学说。大指: 大的原则。 从汲黯治理东海的事例中你能得到什么启示，请结合选文语句简要

3、说一说。 【解题点拨】本题考察阅读文言文获得的启示。选文末尾处总结了汲黯任东海太守时“东海大治”的原因 是“治官理民，好清静，择丞史而任之。其治，责大指而已，不苛小”，意思是： 他对大的错误（问题） 或者案件，给予处理、问责；而对于小的问题或案件，给予免责，不苛求它。答题时要从这一关键点出发， 发散思维，联系我们日常生活习惯，可以得到“不过分苛责、强求他人”“宽宏大量”“珍惜机会、改过 自新”等启示。 【答案】汲黯治理东海“责大指而已，不苛小。”，意思是他对大的错误（问题）或者案件，给予处理、 问责；而对于小的问题或案件，给予免责，不苛求它。然后“东海大治”。由此启示我们：对身边的人或 事都能

4、宽宏大度，给予改过机会，不过分苛责他，这个人一定会珍惜机会，改过自新；周围都这样就能形 成一个良好的社会氛围。 【方法指导】1.1.文言文启示、感悟类设问解题角度文言文启示、感悟类设问解题角度 从结果找原因 从事情的结果分析导致这一结果的原因，从而确定“启示”的内容 析形象、知品行 通过分析人物形象，把握人物的思想品德，从而引出“启示” 看题目，定方向 通过阅读题目，明确“启示”的方向范围 抓议论，明主旨 抓住文中议论句，把握文章的主旨或中心论点，从而引出“启示” 2.2.文言文启示类答题思路文言文启示类答题思路 类别类别 常见启示常见启示 为人道理 诚信 自知之明 灵活处事（反：固执己见）

5、勇于认错知错就改迷途知返 待人 以诚（反：虚伪） 严于律己励精图治（反：贪图享乐鱼肉百姓） 公正无私 不计较个人得失（反：自私自利） 宽容（反：斤斤计较） 虚怀若谷举重若轻 处事方式 善于思考不轻信盲从有主见敢于质疑不迷信（反：盲从无主见人云亦云迷信） 不畏艰难（反：退缩） 敢于进谏 勇于探索、创新 专心致志 灵活运用，扬长避短，可以以弱克强 重视后天的教育 科学哲理 实事求是，勇于实践 全面看待问题有全局意识（反：片面、孤立） 辨证地看问题（反：墨守成规） 透过现象看本质（反：不要只看表面，凭空想象） 熟能生巧 人物品质 爱国爱民忧国忧民 仁爱仁慈 乐观豁达旷达 潇洒闲适 机智 聪慧 幽默

6、有恒心 耐心 勇敢 诚信 有胆识 坚强 执着 忠诚 孝顺 尊老爱幼 从容镇定 廉洁自律 以身作则 洁身自好 有进取心 勤奋好 学 乐于助人 善辩 胸怀大志 有远大抱负 舍己为人 吃苦耐劳 【考点专项练习】 1.（2019 年河北卷） 凡读书，二十岁以前所读之书与二十岁以后所读之书迥异。少年知识未开，天真纯固，所读者虽 久不温习，偶尔提起，尚可数行成诵。若壮年所读，经月则忘，必不能持久。 故六经，秦汉之文，词语古奥，必须幼年读。长壮后，虽倍蓰其功，终属影响。自八岁至二十 岁，中间岁月无多，安可荒弃或读不急之书？此时，时文固不可不读，亦须择典雅醇正，理纯词裕，可 历二三十年无弊者读之。若朝华夕落，

7、浅陋无识，诡僻失体，取悦一时者，安可以珠玉难换之岁月而 读此无益之文；何如诵得左国一两篇及东西汉典贵华腴之文数篇，为终身受用之宝乎？ 我愿汝曹 将平昔已读经书，视之如拱璧，一月之内，必加温习。古人之书，安可尽读？但读得一 篇，必求可以背诵，然后思通其义蕴，而运用之于手腕之下。如此，则才气自然发越。若曾读此书， 而全不能举其词，谓之“画饼充饥”；能举其词而不能运用，谓之“食物不化”。二者其去枵腹无 异。汝辈于此，极 宜猛省。 （选文有删节） 【注释】迥异：相差根远。开:开导，启发。古奥:古指深奥，不容易理解。倍蓰(x):数倍。影响: 影子和回声。指不切实际、不持久。时文：当时适行的文体，多指利学

8、应试之文。华: 花。 诡辩:荒 谬邪僻。左国:左传国语。华腴（y）:丰美有文采。 曹：辈。 拱璧:大壁，泛指珍 宝。 义蕴：内在的意义。 发越:散播。 举：举出。 去:距。 枵腹:腹中空虚。 极:通“亟”，急。 从选文加线句子中，你获得了怎样的启示? 2.（2019 年杭州卷） 【甲】少述足下，某到京师已数月，求一官以出，既未得所欲，而一舟为火所燔，为生之具略尽，所不燔 者人而已。家人又颇病，人之多不适意，岂独我乎？然足下之亲爱我良厚，其亦欲知我所以处此之安否也， 故及此耳。知与公蕴居甚适，何时当邂逅，以少释愁苦之心乎？且频以书见及。某自度不能数十日，亦当 得一官以出，但不知何处耳。子高当已入

9、京，不知得及相见于京师否？诸不一一，千万自爱！（选自临 川先生文集，有删改） 【乙】孙少述，一字正之，与王荆公交最厚，故荆公（别少述）诗云：“应须一曲四千首，西去论心有几 人？”其相与如此。及荆会当国，数年不复相闻。人谓二人之交遂睽。及荆公再罢相归，过高沙，少 述适在焉，亚往造之。少述出见，唯相劳苦及吊元泽之丧、两公皆自忘其穷达。遂留荆公，差酒共饭，剧 谈经学，才氏幕乃散。荆公曰:“退即解舟，无由再见!”少述曰:“如此更不去奉谢矣!”然惘惘各有惜刹之色。 人然后知两公之未易侧也。（选自老学庵笔记） 王安石和孙少迷的故事，在交友方面给了你哪些启示？请结合两文简要分析。 3.（2019 年昆明卷）

10、 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无 以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世， 悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮诫子书） 【乙】 世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。不必锦衣玉食而后谓之奢也，但使皮袍呢褂俯拾 即是，车马仆从习惯为常，此即日趋于奢矣。见乡人则嗤其朴陋，见雇工则颐指气使，此即日习于 傲矣。京师子弟之坏，未有不由于“奢”“傲”二字者。初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年 所以废弛，亦以焦躁故尔。一经焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善。弟总宜平心静气。尔与诸弟戒之，至

11、 嘱至嘱！ （节选自曾国家书） 注释：日：一天天地。朴陋：粗俗鄙陋。颐指气使：不说话而用面部表情或口鼻出气发声来示意， 形容有权势的人随意支使人的傲慢神气。 【甲】文中诸葛亮提出“俭以养德”的观点，请你结合【乙】文内容，谈谈在生活中该如何培养“俭”的 习惯。 4. 徐伯珍字文楚，东阳太末人也。伯珍少孤贫，学书无纸，常以竹箭、箬叶、甘蕉及地上学书。山水暴 出，漂溺宅舍，村邻皆奔走；伯珍累床而坐，诵书不辍。积十年，究寻经史，游学者多依之。太守琅琊王 昙生、吴郡张淹并加礼辟，伯珍应召便退，如此者凡十二焉。吴郡顾欢擿出尚书滞义，伯珍训答， 甚有条理，儒者宗之。 宅南九里有高山，班固谓之九岩山，后汉龙丘

12、萇隐处也。二年，伯珍移居之。门前生梓树，一年便 合抱。家甚贫窭兄弟四人皆白首相对时人呼为四皓。建武四年，卒，年八十四。受业生凡千余人。 （选自南史卷七十六，有删节） 【注释】 琅琊王昙生、吴郡张淹：与下文的“吴郡顾欢”都是地名人名。 辟：征召（为官）。龙 丘萇：人名。窭：贫穷。 这篇短文给了你哪些人生启示？请用自己的话回答。 5. 【甲】王念孙，字怀祖，高邮州人。既罢官，日以著述自娱，著读书杂志。于古义之晦，于抄写 之误，皆一一正之。一字之证，博及万卷，其精於校雠如此。又以邵晋涵先为尔雅正义，乃撰广 雅疏证，日三字为程，阅十年而书成，凡三十二卷。其书就古音以求古义，引伸触类，扩充于尔雅、 说文

13、，无所不达。然声音文字部分之严，一丝不乱。盖藉张揖之书以纳诸说，而实多揖所未知，及 同时惠栋、戴震所未及。 【乙】刘羽冲，沧州人也，性孤僻，好讲古制，实迂阔不可行。偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。 会有土寇，自练乡兵与之角，全队溃覆，几为所禽。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。绘 图列说州官。州官亦好事，使试于一村。沟洫甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。由是郁郁不自得，恒 独步庭院，摇首叹息：“古人岂欺我哉!”如是日千百遍，惟此六字。不久发病死。 【注】校雠：校对。藉：借助。经年：一年以后。 结合王念孙、刘羽冲不同的治学态度，谈谈你获得的启示。 6. 刘公嘉话云：（贾）岛初赴举京

14、师，一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”始欲着“推” 字，又欲着“敲”字，炼之未定，遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势。时韩愈吏部权京兆尹，岛不觉冲 至第三节。左右拥至尹前，岛具对所得诗句云云。韩立马良久，谓岛曰：“作敲字佳矣。”遂并辔而归。 留连论诗，与为布衣之交。 这则故事给我们平时的写作带来了怎样的启示？ 7. 孔子出行，闻有哭声甚悲。子曰：“驱之驱之，前有贤者。”至，则皋鱼也。被褐拥镰，哭于路 旁。 孔子辟车与之言，曰：“子非有丧，何哭之悲也？”：皋鱼曰：“吾失之三矣！吾少而好学，周游 天下，以殁吾亲，失之一也。高尚吾志，不事庸君，而晚事无成，失之二也。与友厚而中绝之，失之 三矣。夫树欲静而风不止，子欲养而亲不待。往而不可追者，年也；去而不可得见者，亲也。吾请从此 辞矣！”立槁而死。 孔子曰：“弟子识之，足以诫矣！”于是门人辞归养亲者十有三人。 选自韩诗外传 【注释】驱：快步走。皋(go)鱼：人名，春秋时期人。辟车：下车。殁：死亡 高尚：清 高。年：岁月。辞：离世。 从“周游天下，以殁吾亲”和“门人辞归养亲”中，你受到了什么启发？