备战2020年中考语文高分技巧之文言文阅读 专题06 内容理解与概括(学生版)
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1、 专题专题 06 06 内容理解与概括内容理解与概括 中考题型全国视野:北京卷、天津卷、重庆卷、河南卷、安徽卷、山西卷、河北卷、广东卷、福建卷、吉 林卷、海南卷、广州卷、南京卷、武汉卷、成都卷、长沙卷、哈尔滨卷、昆明卷、广西北部湾卷、盐城卷、 苏州卷、连云港卷、扬州卷、温州卷、黄冈卷、襄阳卷、孝感卷、青岛卷、威海卷、泰安卷、岳阳卷、衡 阳卷、邵阳卷、深圳卷、达州卷等 文言文内容理解与概括题型要求考生在读懂、理解文言文的基础上,对文章内在的逻辑性进行归纳和 总结。包括:对课文整体的把握;对语段内容的理解、内涵的分析;对人物思想、情感的评论、剖析等。 常见出题形式有问答题、选择题、填空题。 考点链
2、接考点链接 例 6 (2019 年深圳中考) 【甲】初,权谓吕蒙曰:卿今当涂掌事,不可不学!蒙辞以军中多务。权曰:孤岂欲卿治经为 博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃 过寻阳,与蒙论议,大惊曰:卿今者才略,非复吴下阿蒙!蒙曰:士别三日,即更刮目相待,大兄 何见事之晚乎!肃遂拜蒙母,结友而别。 (选自孙权劝学) 【乙】董遇字季直,性质讷而好学。人有从学者,遇不肯教,而云:必当先读百遍。言:读书 百遍,其义自见。从学者云:苦渴无日。遇言:当以三余。或问三余之意。遇言:冬 者岁之余,夜者日之余,阴雨者时之余也。 (选自三国志王肃传) 【甲】【乙】
3、两文中吕蒙和从学者在学习中遇到的困难有什么相似的地方?孙权和董遇是如何解决他们学 习上的困难的? 【解题点拨】考查对文言文内容和主旨的把握。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上,抓住关键语 句来分析。第一问:结合两文内容,从“蒙辞以军中多务”和“苦渴无日”可知,吕蒙和从学者在学习中 遇到的困难的相似处是:没有时间读书;第二问:结合甲文内容“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见 往事耳”,孙权让吕蒙粗略地阅读,了解历史;结合乙文内容“冬者岁之余,夜者日之余,阴雨者时之余 也”,董遇告诉他们要抓紧空余时间读书。 【答案】吕蒙和从学者都认为自己没有学习的时间。孙权通过举出自己的例子来给吕蒙做 榜样,
4、鼓励他抽 出时间粗略浏览了解历史;董遇直接教导从学者在生活中挤出时间来学习, 例如冬天、晚上和阴雨天。 【方法指导】1.1.内容理解与概括题的考查形式内容理解与概括题的考查形式 (1)隐性考察。把对“作者在文中的观点态度”的分析融进“归纳内容要点,概括中心思想”或“筛选文 中信息”的考察中。这种情形比较多见。 (2)直接考察。专门设题或设项要求“分析概括具体的事件、作者在文中的观点态度等”,这种情形比较 少见,但近年来有增加的趋势。 2.2.内容理解与概括题的出题角度:内容理解与概括题的出题角度: (1)要求分析事件前因后果,回答人物某种做法的原因。常见设问形式:的原因是什么? (2)要求分析
5、人物某种性情、品质的具体表现。常见设问形式:表现的句子是 。 (3)概括事件或人物的特征。 常见设问形式:概括选文所写的两件事,并说说主人公的性格特点。 (4)文章主旨的梳理。常见设问形式:本文提倡/主张 。 (5)以选择题的形式对文中的故事情节、思想感情等进行分析,由考生辨别对错。 3.3.做好内容理解与概括题的关键在于读懂文章做好内容理解与概括题的关键在于读懂文章 (1)阅读课内外文言文的步骤: 第一遍快速阅读,阅读时应注意:什么人?做了什么事?结果怎样?为什么?注意文段后的注释,很多 时候有提示作用。 对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。 对理解文段起关键作用的词句,
6、要联系上下文进行推导。(标注或划线部分 ) 内容理解与概括题往往出现在最后一道题,考生在做文言文阅读题时,可以先做最后一道题,对全文有 一个整体的把握后再做其余三道题。 带着问题第二遍快速阅读文本,有时候题目的出题角度对我们读懂选文有很大的启示作用,边读边留意 与出题角度有关的语句,做好标记,组织语言进行答题。 (2)具体答题步骤: 第一步:快速浏 览题目 文言文阅读试题有个特点:有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思,有的题目则 提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。 第二步:仔细分文言文阅读文段都会给出标题。学生应留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本
7、 析标题 身就概括了文言文的主要内容。 第三步:结合注 释速读全文 文言文阅读文段,对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们 准确理解文言文的主要内容。遇到个别疑难词句像“绊脚石”一样横在途中,我们就要 联系上下文认真推敲,可用猜想的方法来解决。实在解决不了的,千万别停下来苦苦思 索,而应继续阅读。总之,速读全文,不求完全读懂,能明白文章的大致意思就可以了。 第四步:“对症 下药”解答问题 一般来说,作者通过短小的文言语段,记叙一件事,表达一个中心或一种哲理。所以我 们了解了全文的内容后,还要进一步思考作者蕴藏在文章里的写作意图。有时作者将主 旨蕴藏在叙事的整个过程中,我们
8、就要思考事件的含意;有时作者在文章的结尾时发表 议论,直抒胸臆,以此来揭示文章的中心,我们也要倍加注意。 4.4.答题技巧与注意事项答题技巧与注意事项 (1)题目目要求从原文或选项中提取或甄别什么信息,在题干中都有明确的概括性的提示,我们要对提示 的含义认真吃透,它能给我们一个提取或甄别信息的标准。 (2)明确了筛选信息的标准后,我们要细读原文,在理解文章的基础上对文章(或选项)的内容进行分析 和归类,弄清文章写了“何人何事”,事属“何类何质”。这一步做好了,就为后面的筛选扫清了障碍。 (3)在对文章(或选项)内容分析归类的基础上,看看哪些内容符合信息筛选的标准,通过这样的甄别判 断,从而筛选
9、出符合题干要求的信息。 (4)尽量从原文中寻找答案,可以直接摘抄原句,或找到相关的句子再进行翻译。 【考点专项练习】 1.(2019 年天津卷) 今诸生学于太学,县官日有廩稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书,无奔 走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告、求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手 录,假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉? 东阳马生君则,在太学已二年,流辈甚称其贤。余朝京师,生以乡人子谒余,撰长书以为贽,辞甚畅达。 与之论辨,言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳,是可谓善学者矣。其将归见其亲也,余故道
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