专题16古诗词内容主旨分析评价-2021年中考语文考前抓大分技法之古诗词鉴赏（学生版）

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1、专题专题 16 16 古诗词内容主旨分析评价古诗词内容主旨分析评价( (原卷版原卷版) ) 考点穿透考点穿透 【考向阐释】 “诗歌的内容主旨”是指诗歌中描写的人、事、物的总和，是作者写作的主要用意或目的。分析诗歌 的内容要结合诗歌中的意象、人物、事件等因素，综合观照，这样才能顺利地解读清歌，领会诗歌的内容， 体味作者的创作意图。 一、分析评价的技巧 1.知人论世，理解文字 “人即作者，也就是与所写诗歌有关的作者的一些情况。 “世”即作者所生 活的时代，也就是诗歌的写作背景。在此基础上真正理解作品的文字所负载的思想 内容及作者的情感、观点、态度。 一位作家选择什么样的题材，表现什么思想，抒发什么

2、感情，这一切均由他的人生观和生活经历决定， 又与他所处的时代密切相关。因此，我们在鉴赏诗歌时，首先要明晓作者的生平、思想，了解当时的创作 背景。 同时，由于作家的感情气质、艺术素养等各不相同，因而在创作中表现出各自独特的格调、气派和趣 味，形成了作品的不同风格。比如李白的飘逸洒脱、杜甫的沉郁顿挫、苏轼的旷达豪迈、柳永的柔美婉丽 等，熟知作家气质的人有时仅看诗词本身，就能判断它的作者。因此，我们在平时的学习过程中，对作家 特别是著名作家的生平、经历、思想等方面注意积累，这就为鉴赏诗歌准备了条件。“知人论世，了解风 格流派”作为鉴赏诗歌的第一步，在诗歌鉴赏里的作用是毋庸置疑的。 2.观象取意，理解

3、诗境 诗歌的描写、抒情、议论，表达了诗人深刻的认知和独特的感悟。把握诗歌主旨，应抓住诗人所描绘 的意象，体察诗人所展示的诗境，体悟诗人所抒发的真情，综合总结出诗歌主旨。 3.分析评价，诗本为重 (1)分析评价的“助手”标题、序言、关 键语句、注解。在诗歌中，情感的抒发多是间接的。抓住标 题、序言、注解，理解关键语句，体味出省略的、含蓄的内容部分，对理解诗歌主旨会更如鱼得水。 (2)分析评价的角度-人 事、景、物(以上从属于“写作内容”角度)，情、理趣(以上从属于“写作 目的角度)。分析概括时，要明确该诗所写的内容是什么(或是人，或是事，或是景，或是物)；作者通过 所写的内容(人、事、景、物)，

4、要抒发怎样的感情，阐发怎样的观点态度，表现怎样的人生志趣(或是感情， 或是道理，或是情趣)。 (3)分析评价的原则 辩证分析，实事求是，即客观公正。受时代、阶级、认识的局限，作者在作品中的思想认识程度只能 符合作者所处的时代。正确理解，不拔高，不曲解，从文本出发，作出恰当评价。 典例在线典例在线 【一、【一、20202020 年山东省德州市中考】年山东省德州市中考】阅读下面文字，完成下面小题。 责子 陶渊明 白发被两鬓，肌肤不复实。 虽有五男儿，总不好纸笔。 阿舒已二八，懒惰故无匹。 阿宣行志学，而不爱文术。 雍端年十三，不识六与七， 通子垂九龄，但觅梨与栗。 天运苟如此，且进杯中物。 【注】

5、陶渊明有五个儿子，小名分别叫舒、宣、雍、端、通。 9. 对于本首诗，杜甫认为是批评儿子，黄庭坚认为是舐犊情深，你怎么看？ 【二、【二、20202020 年江西省中考语文】年江西省中考语文】 阅读下面的词，完成下面小题。 庆清朝慢 踏青 【宋】王观 调雨为酥，催冰做水，东君 分付春还。何人便将轻暖，点破残寒？结伴踏青去好，平头鞋子小双鸾。 烟郊外，望中秀色，如有无间。晴则个，阴则个，饾饤 得天气有许多般。须教镂花拨柳，争要先看。不道 吴绫绣袜，香泥斜沁几行斑。东风巧，尽收翠绿，吹在眉山 。 【注】东君：楚辞九歌里有“东君”，这里是借用来称春神。小双鸾：指古代妇女鞋上绣 成的鸾凤。饾饤(du dn

6、g)：本形容堆砌罗列貌，此处形容天气变化多端。眉山：西京杂记上说 卓文君“眉色如望远山，脸际常若芙蓉”。这是“眉山”典故的由来。 6. 下列对词内容理解不正确 的一项是( ) A. 这首词写姑娘们的踏青活动，突出了初春时节景物的特点。 B. 上阕写姑娘们愉悦的心情和野外迷蒙的秀色，表达了对“东君”的敬意。 C. 下阕写天气的无常，以及姑娘们看花觅柳的从容与“小双鸾”沾满泥污的状态。 D. 下阕最后三句写出了姑娘们心情变化后笑容顿敛、眉头紧锁的神情。 7. 下列对词的赏析不正确 的一项是( ) A. 词的开头写雨水的对仗句，富有形象性；下阕运用夸张手法，增添了喜剧色彩。 B. 词的下阕用口语写天

7、气变化，活泼有意趣；用“镂”“拨”描写姑娘们的行动，用词精巧。 C. 词中化用唐人诗句，自然贴切，如出己手，体现了词人熔铸前人诗句的本领。 D. 这首词充满生活气息，写法新颖，在同类题材作品中很有特色，是豪放词中佳作。 【三、【三、20202020 年辽宁省沈阳市中考】年辽宁省沈阳市中考】6.阅读下面两首诗，完成下面小题。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 塞下曲 李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰 。

8、【注释】楼兰：汉代西域国名，此指楼兰国王。据汉书傅介子传记载，西汉昭帝时，楼兰国 王屡次截杀通西域的汉使，大将军霍光派平乐监傅介子前往楼兰，用计刺杀了楼兰国王。 对两首诗理解和分析不恰当的一项是( ) A. 雁门太守行中“角声满天秋色里”从听觉角度表现战争的规模，“塞上燕脂凝夜紫”从视觉角 度表现战争的惨烈。 B. 塞下曲)首联写五月的天山有“雪”无“花”，寒气逼人，极力渲染边塞的严寒景象，突出环境 的艰苦。 C. 两首诗均用字考究，雁门太守行中“卷”字写出乘夜奔袭之状；塞下曲中“抱”字描绘将 士们夜间休息时悠闲之态。 D. 两首诗都运用典故，雁门太守行表达了守城将士们誓死报效君王的决心；塞下

9、曲表现了将 士们甘愿身赴疆场、为国立功的慷慨豪情。 【四、【四、20202020 年山东省东营市中考】年山东省东营市中考】阅读欣赏 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。 注：765 年，好友剑南节度使严武去世，杜甫失去依靠，举家自成都乘船东下。此诗写于漂泊途中。 8. 本诗“书怀”沉郁凄婉，试就此谈谈你的理解。 【五、【五、20202020 年内蒙古赤峰市中考语文】年内蒙古赤峰市中考语文】阅读下面的古诗，回答问题。 二月四日作 宋陆游 早春风力已轻柔，瓦雪消残玉满沟。 飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁。 【注】此诗作于

10、淳照八年(1181 年)，作者落职闲居家乡 8. 对本诗理解和分析正确的一项是( ) A. 全诗流露出了诗人纵情自然的闲适自得之意。 B. 诗人借轻柔之风、消残之雪、飞蝶鸣鸠描写了早春的景色。 C. 诗的第一句和第二句形成鲜明的对比，突出了诗人对早春的赞美和喜爱之情。 D. 第三句诗中“得意”二字，衬托出作者虽闲居在家却旷达乐观的心境。 9. 诗的后两句是点睛之笔，请自选角度赏析。 【六、【六、20202020 年四川省南充市中考语文】年四川省南充市中考语文】诗词鉴赏 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 卜算子黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回

11、头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 13. 本词与定风波莫听穿林打叶声同为苏轼谪居黄州时的作品，试分析两首词中作者的情感有 何不同。 名师点睛名师点睛 古诗词鉴赏(常见古诗的内容主旨和思想感情) (一)山水田园诗： 主题 归隐田园，钟情山水； 描绘山川美景，热爱祖国河山； 厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。 常用术语 思想内容：热爱自然 向往自由 归隐 闲适淡泊 悠然自得 表现手法：借景抒情 白描 动静结合 语言特点：清新自然 质朴自然 清新洗练 淡泊、浅淡、闲逸、深远、冲和、清明、朗润、清朗、幽 深、幽静、恬淡 特征意象：高山、流水、清明、明月、农家风光、

12、山间盛景等。 (二)边塞征战诗： 主题 将士建立军功的壮志，边地生活的艰辛，战争的酷烈场面，将士的思家情绪； 边塞风光，边疆地理，民族风情，民族交往等各个方面。其中以前者为主要题材。 思想感情 主战思想(讴歌边关将士的奉献精神、意欲建功立业的豪情、报效祖国的激情、抨击主降派、讽刺当 朝无能)。 反战情绪(环境的恶劣、塞外生活的艰辛、连年征战的痛苦、思念亲人的悲伤、征士的乡愁和家中妻 子的离恨、对统治者穷兵黩武的讽刺) 歌颂祖国边塞的大好河山、惊异于塞外绝域那种迥异于中原的风光。 常见意象 金河、玉(门)关、青冢、轮台、龟兹、黄河、黑山、楼兰、羌笛、阴山、孤城、疆场、沙场、燕山、 匈奴、无定河、

13、塞下、狼烟、瀚海、凉州、长城、受降城、单于、吐谷浑、胡笳、胡、羌 、羯、夷 李广(飞 将军)、龙城、烽火、金鼓旌旗、羽书、戈矛剑戟、斧钺刀铩、夜郎、长云秋月、雪山孤城、雁飞鹰扬 箭 飞马走 常见风格 雄浑、恢弘、雄伟、浩瀚、雄伟、辽阔、壮美 雄奇、苍劲、高远、悲壮、豪迈。 (三)咏史怀古诗： 思想感情 表达赞扬古人的英雄事迹，表达对古人的缅怀之情抒发自己渴望像古人那样建立功业的志向。 抒发昔盛今衰的感慨，或者感慨世事沧桑、物是人非，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今 忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。 悲叹年华消逝，壮志难酬。 常用的鉴赏术语 对历史

14、盛衰无常的慨叹 凭古吊今、怀古伤今 表达自己怀才不遇的愤懑 借古讽今(讽当朝统制者昏庸：苛税/大兴土木/战乱/荒淫无度/无能) 常见手法：借古讽今 借用典故 赏析注意事项 1、弄清史实，作者“怀”的什么“古” 2、体会意图，作者为什么怀古 3、领悟感情，作者在怀古中表达什么感情。 (四)惜别送别诗： 标志 标题中有“送”或“别”等字眼； 基本主题 依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。 感情色彩 依恋与不舍低沉哀婉，伤感惆怅；雨霖铃 安慰与祝愿旷达刚健，乐观向上。别董大 常见意象及手法 意象：秋、夕阳、长亭、南浦、灞桥、杨柳、美酒等。 手法：情景交

15、融 寓情于景、联想想象、虚实结合 (五)思乡怀远诗： 思乡缘由 战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归。 基本主题 羁旅愁思：张继枫桥夜泊 思念亲友：王维九月九日忆山东兄弟 征人思乡：李益夜上受降城闻笛 闺中怀人：王昌龄闺怨 有家难回，漂泊天涯，孤独寂寞 常见的表达方式 触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡 感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归 托物传情：月、雁、笛、柳、角声，亭、乌鸦 因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明 抒情角度 从已入笔、从对方入笔。借景抒情，寓情于景 (六)咏物言志抒怀诗： 内容 咏物言志，借所咏之物表达自己的志向、志趣或品质；或书写自己的政治仕途及

16、高洁的个人节操；或 表达自己对生活的思考、对人事的评价。分两类：直写物象绘声绘色，以求逼真传神。要么托物寓意，借 题发挥，抒情言志如硕鼠咏柳 常见手法 托物言志、象征、比喻、拟人、对比、正面描写、侧面烘托 读懂咏物诗方法 概括所咏事物的特征 体会作者所言之“志”(思想、感情、志向、情趣愿望) (七)闺怨诗： 内容 描写男女之间深厚的情感，歌颂真挚爱情。 表达闺中生活的孤独寂寞或对丈夫、家人的思念。 对虚度光阴、青春易逝的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往。 因被丈夫冷落、抛弃之后的怨情，或借此表示自己不被朝廷重用等。 注意点 在怨女诗中，一些诗歌中女性意象淡化，政治性较为突出。主要通过男女的恋

17、爱关系比喻君臣关系。 具体分为两种：一是直接用男女之依恋表达诗人对君王的依恋，希望被君王重用；二是用男女失恋，女子 被抛弃来喻自己不被朝廷重用等。 古代诗歌内容情感主旨题的解答 一、解读诗歌： 1、了解作者的生平、思想 2、诗人生活的时代，诗歌写作的背景 3、实词的题目。注释“序” 4、作品涉及的感情 5、设计的文化常识、典故神话等 二、诗歌鉴赏之主旨题答题思路 1、所抒情感：通过内容，抒发(寄寓、揭露).情感 2、概括主旨 3、这是一首样的诗歌，诗歌各句分别写了，通过.手法，抒发了诗人情感，(总分总式) 考点通关考点通关 一、阅读下面这首宋词，然后回答问题。 卜算子咏梅 陆游 驿外断桥边，寂

18、寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 14. 这首词借物喻人，表达了词人什么情怀？请简要分析。 二、阅读下面的唐诗，然后回答问题。 行路难(其一) 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 (1)诗中的“顾”“济”是什么意思？请选择一个回答。(2 分) (2)诗句“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用典故表达了诗人怎样的愿望？请简要分析。(3 分) 三、古诗阅读 钱塘怀古

19、赵孟頫 东南都会帝王州，三月莺花非旧游。 故国金人泣辞汉，当年玉马 去朝周。 湖山靡靡今犹在，江水悠悠只自流。 千古兴亡尽如此，春风麦秀使人愁。 注赵孟頻:宋皇室后裔，十四岁即以父荫补官。宋亡家居，三十三岁时应征出仕于元，官至翰林学士承 旨，受到蒙古统治者很高的礼遇。玉马:指商贤臣微子启。 13. 我们在阅读古诗的过程中，抓住关键字词，往往能窥探作者的内心世界。请抓住本诗的诗眼“愁”， 结合具体诗句解读诗中作者的愁情。 四、阅读下面的宋词，然后回答问题。 左迁至蓝关示侄孙湘 韩 愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应

20、有意，好收吾骨瘴江边。 (2)颔联表现了诗人怎样的品性？请简要分析。(3 分) 五、阅读下面两首诗，完成 7-8 题。 送杜少府之任蜀州 峨眉山月歌 王勃 李白 城阙辅三秦，风烟望五津。峨眉山月半轮秋， 与君离别意，同是宦游人。影入平羌江水流。 海内存知己，天涯若比邻。夜发清溪向三峡， 无为在歧路，儿女共沾巾。思君不见下渝州。 7下列对诗句的理解，不正确的一项是(3 分) A“与君离别意，同是宦游人”意为“今天我与你分别，内心忧伤，无论是在京城的我，还是即将 远赴蜀州的你，都是远离故土、在异乡为官的人”。 B“海内存知己，天涯若比邻”意为“我们是心心相连的朋友，即使远在天涯海角，也 如同比邻而

21、居”。 C“无为在歧路，儿女共沾巾”意为“在分别的路口，我虽想挽留你，却无能为力，只 能默默无语，泪下沾巾”。 D“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”意为“船行平羌江上，半轮秋月高悬在峨眉山 头，明月倒映在江水中，伴诗人远行”。 六、下列对两首诗的内容与情感的理解，不正确的一项是( ) A送杜少府之任蜀州首联描写友人即将离京赴任蜀州，诗人遥望蜀地，视线却为风烟所遮，心 头萌生淡淡的伤感。 B峨眉山月歌描写了诗人乘船顺江而下所见之景，“峨眉山月”与诗人千里相随，触发了诗人 对友人的思念之情。 C峨眉山月歌后两句叙写诗人江上行船的旅程，表现了诗人离友人越远就越加思念的情感。 D送杜少府之任蜀州和峨眉

22、山月歌皆为离别而作，两首诗均充满了离愁别绪和难以释怀的 悲戚之情。 真题在线真题在线 【一、【一、20202020 年上海市中考】年上海市中考】阅读下面材料，完成小题 学校举行“唱响经典”歌会活动，夏夏是歌会的策划者和主持人，请你帮助他一起完成相关任务。 “唱响经典”曲目单 乐章主题 歌名 经典歌词 解说词 第一乐章 传承千年文化 知否知否 知否知否 应是绿肥红瘦 绿肥红瘦之间， 岁月悄然走过。 但愿人长久 但愿人长久 千里共婵娟 ， 。 第二乐章 歌咏当代精神 我和我的祖 国 我的祖国和我， 像海和浪花一朵。 浪花飞溅在海面， 祖国根植于心中。 20. 请你结合节目单中但愿人长久的经典歌词，

23、为夏夏完成解说词的仿写。 【二、【二、20202020 年辽宁省营口市中考】年辽宁省营口市中考】阅读下面古诗，完成下面小题。 社日 王驾 鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。 桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。 14. 古代祭祀土神的日子叫“社日”，整首诗没有一字描写社日祭祀的情景，但我们却能感受到祭祀的气 氛，这是运用了_写法。“家家扶得醉人归”中“醉”是表象，_ 才是村民的真正心境。 【三、三、2020 年浙江省湖州市】年浙江省湖州市】阅读下面古诗，完成后面小题。 下面是杜甫的两首诗歌，一位同学想知道它们哪首先写哪首后写。请你作出判断，并从内容、情感等 角度阐述理由。 望岳 唐杜甫 岱宗夫如何？

24、齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 江汉 (唐)杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。 【四、四、2020 年浙江省绍兴市】年浙江省绍兴市】古诗阅读 月下演东坡语 (其一) 清汪琬 自入秋来景物新，拖筇 放脚任天真。 江山风月无常主，但是闲人即主人。 注释东坡语；苏轼曾说“天地之间，物各有主”，认为自然景物，人人得以享用，人人都是大自 然的主人。筇(qing)；竹制的手杖。 古人常以“秋”入诗，如马致远的“枯藤老树昏鸦”，杜甫的“八月秋高风怒号”，本诗同样以“秋” 入诗

25、却新意频出，请结合诗歌内容，具体分析。 【五、【五、20202020 年年甘肃省天水市甘肃省天水市中考语文】中考语文】古诗词赏析 【甲】 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】 渔家傲秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 24. 【甲】诗和【乙】词都借用了“勒石燕然”的典故抒发感情，有什么异同？ 【六、【六、20202020 年年湖南省长沙市湖南省长沙市中考语文】中考语文】 阅读下面的古诗，完成下面小题。 兰叶春葳蕤 ，桂华秋皎洁。欣欣此生意，自尔为佳节。 谁知林栖者 ，闻风坐相悦。草木有本心，何求美人折？ 【注释】此诗为张九龄遭谗被贬后所作。葳蕤：茂盛。皎洁：皎明洁净。自尔为佳节：指兰、 桂备自适应季节的特性。林栖者：指隐居者。闻风：借用典故。指林栖者由于闻到了兰、桂的芬春， 国而对兰、桂产生了爱慕之情。 9. 诗人借“草木有本心，何求美人折？”表达了怎样的志趣？