专题10 古诗词句子含义-2021年中考语文考前抓大分技法之古诗词鉴赏（教师版含解析）

《专题10 古诗词句子含义-2021年中考语文考前抓大分技法之古诗词鉴赏（教师版含解析）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《专题10 古诗词句子含义-2021年中考语文考前抓大分技法之古诗词鉴赏（教师版含解析）（14页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、专题专题 1010 古诗词句子含义古诗词句子含义( (解析版解析版) ) 考点穿透考点穿透 【题型问法】 1.诗的“”句有什么含意？请简要分析。 2.结合全诗内容，谈谈你对画线句的理解。 3.“”句是广为流传的佳句，你会在什么样的情况下引用它？请结合此句内容简要分析？ 4. 请简要赏析诗歌“”句的意蕴。 【题型分析】 句子含义，就是根据句子中的关键词语、句子的结构、句子的语气语调、句子使用的修辞手法、句子 运用的表达方式等，结合句子在文中所处的位置，联系上下文，对句子本身的含义，或句子的语境义，或 句子的隐含义，做出恰当的解释。文章结尾处的句子含义，往往涉及文章的主旨和中心及作者的情感态度 价

2、值观。 句子含义题是中考古诗词阅读的一种常见题型，常以简答题的形式出现。 1. 句子含义题的命题原则及特点 （1）设题有规律：一般在文章的重点、疑难点等关键处设题。 (2)答题有根据：一般依据文本探讨研究，而不是随心所欲，任意发挥。 (3)思考有层次：要求考生从不同层面或角度做思考，文本中一般有提示性语句。 (4)答案有限制：答案相对单一性，不会出现多样性答案，需要考生联系文本分析整合原文语句。 具体做法： (1)把握句子所处的位置。 (2)读原文(仔细读)。 (3)勾画关键词，勾画出来的词语往往是名词、形容词、动词(由原句中的关键词词性决定)。 (4)用勾画出的关键词去替换原句中需要解释的词

3、语。 (5)翻译。尽量保持原句语序，适当调整。 (6)答案的主题是复述的内容即句子本身解读，应适量参照主要段落或全文的整体意旨来考虑，在文意 文旨的语境中来探求核心文句的内涵。 有些地区中考模拟试题中，经常出现“带有手法的句子含义题”，如找一个含有明显修辞手法的句子 来考“句子含义”。这类题型的答法具有争议性，我们建议，按照正常含义题组织答案后，将“手法”在 答案末端点出。 凡是关于“句子”的考查，都是从句子的含义、结构作用及表达效果等方面来考查。 2.句子的主要类型 (1)从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们常说的 “文眼”。 (2)从语句特点上说，指那些

4、在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句，能对文脉的推进与转接有 关键作用的句子。 (3)从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。 (4)从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含义的语句(常常指运用各种修辞手法的句子)。 (5)从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。 典例在线典例在线 【一、【一、20202020 年年湖南省株洲市湖南省株洲市中考语文】中考语文】 碎砚诗 (清)张锦芳 已坠同遗甑 ，深耕愧寸田。试当初洗日，碎及未焚前。 正有文章劫 ，甘辞翰墨缘。谁能并投笔，抱璞得天全。 注释：遗甑：东汉孟敏扛着瓦甑走路，不慎打破，他头也不回继续前行，说：“

5、甑已经破了，看又 有什么用呢？”文章劫：指乾隆时期的文宇狱。抱璞：保持本色。璞，包含着玉的石头。 23. 诗的尾联有什么含意？请简要分析。 【答案】 尾联说要是真正通达的高人，就该连笔也丢弃掉，像玉璞一样，不雕不琢，保持本色，默默无闻，而 得以全身避害。 【解析】 考查对诗歌主旨的理解。这首诗首联借用典故，是说砚台已碎，无论是顾惜它，还是为它伤感，都没 有意义。但是，这方砚台是我衣食的来源，我靠着它来“笔耕”，虽然没有什么大的成就，但还是会对它 有不舍之情。颔联，叙写作者自己用它最早试笔，而现在幸好它在暴君准备焚书之前碎掉了，免得与那些 优秀的著作同遭厄运。颈联是说，能写文章在今天已经成了非常

6、危险的事，所以这方砚台大概是有先见之 明的，甘愿玉碎，不再与笔墨结缘了。尾联则是采用托物言志的写法，由物及人，说要是真正通达的高人， 就该将笔也丢弃，像包含着玉的石头一样，不雕不琢，默默无闻，保持本色，而得以全身避害。作答时， 重点抓住“抱璞得天全”来分析。 【二、二、2020 年江苏省淮安市】年江苏省淮安市】 阅读下面诗歌，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬， 海日生残夜，江春入旧年， 乡书何处达？归雁洛阳边。 5. 宋代洪迈容斋随笔中有“语少意足”之说，请结合“海日生残夜，江春入旧年”两句，说说你的理 解。 【答案】 5. 作者由江上观日出起

7、兴，引发出无限感慨。把 “日”和 “春”作为新生的美好事物的象征， 并用 “生” 和“入”突出江南春来早的特征，使海日江春拟人化，赋予它们以人的意志和情思，生动形象的描写了一 个昼夜更替的壮观景象与新旧相接时光荏苒的场景。表达了作者见美景而思乡的感情，同时也表现了作者 乐观、积极、向上的思想感情。描写时序交替中的景物，蕴含了自然理趣：新事物脱胎于旧事物之中，旧 事物中孕育着新事物。 【解析】 考查诗句的赏析。可从意象、炼字、修辞、内容情感等角度分析。“海日”一联“形容景物，妙绝千 古”。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜” “春入旧年”，都表示

8、时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情 呢？这两句炼字炼句也极见功夫。作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到 主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无 意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上 景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的 生活真理：新事物脱胎于旧事物之中，旧事物中孕育着新事物。同时也给人以乐观、积极、向上的艺术鼓 舞力量。 【白话译文】 孤单漂泊青山之外，独自行舟绿水之

9、间。 潮水上涨，两岸之间更显宽阔；顺风吹来；一条白帆正好高悬。 夜色将尽，海上旭日东升；新年未至，江中春意已现。 家书既已寄出，会被送往何处？希望北归大雁，送到洛阳之边。 【三、【三、20202020 年四川省眉山市中考语文】年四川省眉山市中考语文】古代诗歌阅读 阅读下面这首词，完成各题。 临江仙送王缄 苏 轼 忘却成都来十载，因君未免思量。凭 将清泪洒江阳。故山知好在，孤客自悲凉。 坐上别愁君未见，归来欲断无肠。殷勤且更尽离舫 。此身如传舍，何处是吾乡！ 【注释】王缄：苏轼亡妻王弗之弟。凭：请，劳烦。觞：酒杯。传舍：驿站。 12. 请结合全词，说说你对“殷勤且更尽离觞”一句的理解。 【答案】

10、 在送别之际，词人频频劝酒，以解离愁；表达了词人对友人的依依不舍之情；也为下文酒后抒发感慨 做铺垫。 【解析】 此题考查学生对诗词名句的理解能力。“殷勤且更尽离觞”意思是：今日殷勤给你送上离别的酒宴， 希望你能尽兴。这里词人借酒浇愁，排遣离怀，无可奈何之意，亦见于言表。同时，这句话也为下文写词 人内心的自我排遣做铺垫。 【四、【四、20202020 年河北省中考语文】年河北省中考语文】 阅读下面两首诗，完成下面小题。 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人， 后不见来者。 念天地之悠悠， 独怆然而涕下！ 5. 请解释赤

11、壁这首诗中加横线的句子。 【答案】 5. 折断的戟沉埋在泥沙中还未销蚀。自己拿起来磨光洗净，辨认出是前朝遗物。 【解析】 考查对诗句的理解。抓住诗中的关键词，解释其意思，用自己的语言加以描述，描述时要忠实于原句。 折戟，折断的戟；戟，古代兵器；销，销蚀；将，拿起；磨洗，磨光洗净；认前朝，认出戟是东吴破曹时 的遗物。根据这些词的理解描述，如，赤壁的泥沙中，埋着一枚未锈尽的断戟。自己磨洗后发现这是当年 赤壁之战的遗留之物。 【五、【五、20172017 年四川省宜宾市中考语文】年四川省宜宾市中考语文】诗词赏析 12阅读下面一首诗，完成(1)(2)题。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅

12、泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 (2)对诗歌颔联的理解，历来有两种解释：一是诗人落泪，二是花鸟落泪。你赞成哪一种？为什么？(3 分) 【答案】 (2)(3 分)(本题为开放性试题，学生任意选择一个作答，言之有据即可。) 赞成第一种：触景生情的写法，(1 分)面对国家破碎，种种念头齐涌心头，禁不住见花落泪，闻鸟惊心， 表达了诗人感时伤世的感情。(2 分) 赞成第二种：移情于物的写法，以花鸟拟人，(1 分)写花也溅泪，鸟亦惊心，表达了诗人感时伤世的感 情。(2 分) 【解析】春望是唐代大诗人杜甫创作的一首诗。此诗前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着 兴衰感慨

13、；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。全诗格律严整，颔联分别以“感 时花溅泪“应首联国破之叹，以“恨别鸟惊心”应颈联思家之忧，尾联则强调忧思之深导致发白而稀疏， 对仗精巧，声情悲壮，充分地表现出诗人爱国之情。 “感时花溅泪，恨别鸟惊心。”花无情而有泪，鸟无恨而惊心，花鸟是因人而具有了怨恨之情。春天 的花儿原本娇艳明媚，香气迷人；春天的鸟儿应该欢呼雀跃，唱着委婉悦耳的歌声，给人以愉悦。 “感时”、 “恨别”都浓聚着杜甫因时伤怀，苦闷沉痛的忧愁。这两句的含意可以这样理解：我感于战败的时局，看 到花开而泪落潸然；我内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。人内心痛苦，遇到乐景，反而引发更多

14、的痛 苦，就如“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”那样。杜甫继承了这种以乐景表现哀情的艺术手 法，并赋予更深厚的情感，获得更为浓郁的艺术效果。诗人痛感国破家亡的苦恨，越是美好的景象，越会 增添内心的伤痛。这联通过景物描写，借景生情，移情于物。表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。 【六、六、20172017 年江苏省泰州市】年江苏省泰州市】7阅读文天祥的泰州一诗，完成第 7 题。 羁臣家万里，天目鉴孤忠。心在坤维外，身游坎窞(d n)中。 长淮行不断，苦海望无穷。晚鹊传佳讯，通州路已通。 南宋末年，诗人为避元军追捕，行经泰州，藏身于船十余日，后向东由通州出海，南归，继续抗元。 坤维：指

15、西南方，当时诗人家人和益王(后在后来在福州登位，即端宗)都在西南方。坎窞(d n)：地底 深穴。长淮：辽阔的江淮大地。 谈谈你对颔联中“心在坤维外”的理解。(2 分) 【答案】 这句诗用象征手法，“坤维”象征家人和国家。【手法】写出自己虽然被元军追捕，藏身于船，但自 己未曾放弃对家人和朝廷的牵挂， “护国抗元”的决心没有改变。 【境】 表现了他的爱国思家之情。 【情】 语言含蓄，情真意切。【语言风格】 【解析】 本题属于“理解诗句”题，要从四方面去思考，一是理解“手法技巧”，二是理解“内容意境”，三 是理解“思想感情”，四是理解“语言风格”，这样对一句诗的理解才能算全面。 名师点睛名师点睛 古

16、诗中如何理解词句含义 古诗文词句的解读(即理解或翻译)，是古诗文教学的难点之一。解读古诗文的词句，除了借助于有关 工具书、参考书(参考书仅能提供参考)外，还必须联系作品内容，联系社会实际，联系自身经验，仔细推 敲，才能真正走进文本，真正理解其内容。 一、联系作品内容解读 如果割断了文章的前后联系，就词解词，就句释句，那就很难把握作品原意。 二、联系社会实际解读 对古诗文词句的解读，如果脱离了作品所处的时代背景和社会实际，凭自己的一般经验或想当然望词 释意，往往不能正确把握其内容、含义，有时还会闹出笑话。如：曹刿论战(苏教版初中语文教材第六 册)一课对 “ 登轼而望之 ” 中的 “ 轼 ” 解释

17、为 “ 古代车子前面的横木，供乘车人扶手用 ” 。与 之相配套的语文教科书教师备课手册上将 “ 登轼而望之 ” 翻译为： “ 登上车前横木了望齐军撤 退的情况。 ” 这实在令人费解。从当时的实际情况看，曹刿并非毛头小伙子或平衡木运动员，哪有如此 敏捷的身手蹿到 “ 车前用于扶手的横木 ” 上“了望齐军撤退的情况”呢？更何况那种车前横木是供乘 车人扶手用的，不可能像我们今天的平衡木这样富足结实吧，而且古战车前面都用东西固定好套在牲口 ( 以马为主 ) 上 , 这些牲口也不可能像木头那样纹丝不动。人站到那上面很专注地向远方眺望是不可思 议的。即使要站到更高处远望，车盖(车篷)不是更好吗？因此， “

18、 登轼而望之 ” 中的 “ 轼 ” 应理 解为 “ 手扶着车前横木 ” ，这句应读作： “ 登 / 轼而望之 ” ，意思应当是 “ (他又)登上战车， 手扶着车前横木，了望齐军撤退的情况 ” 。 三、联系自身经验解读 有时候，还得带着自身的经验(间接的，或直接的)走进文本中去，即：设身处地地去思考、琢磨，才 能真正理解其内容。 当然，以上三个“联系”以至更多的“联系”都不是孤立存在的，往往需要综合运用，才能收到应有 的效果。通过多方面的“联系”，并深入思考，对古诗文词句的解读就正确而深刻得多了。 考点通关考点通关 一、诗词赏析 望 岳 杜 甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。

19、 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 9名句恒久远，千古永流传。请谈谈你对千古传诵的名句“会当凌绝顶，一览众山小”的理解。(2 分) 【答案】 9这两句诗的字面意思是说终要登上泰山的顶峰，(那时)四周的山峦看起来都会显得矮小。还可以看 到诗人有不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。 【解析】 9本题考查赏析诗句的能力。本题考查赏析诗句的能力。赏析诗句要从以下几方面入手：一、品味富 于表现力的关键词； 二、剖析诗词的思想内容；三、探究用典化句的妙用；四、体会修辞手法的表达效果； 五、揭示其蕴含的哲理。从理解诗意入手，写诗人从望岳产生了登岳的想法， “会当”，意即“一定要”

20、。 运用对比的写法，众山的小和高大的泰山形成鲜明对比，再一次突出了泰山的高峻，写出了雄视一切的雄 姿和气势，也表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶的心胸气魄。 二、阅读游山西村，完成各题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 8. 下列与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一样被后人反复引用，衍生出新义的诗句是( ) A. 大漠孤烟直，长河落日圆。 B. 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 C. 落红不是无情物，化作春泥更护花。 D. 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 【答案】 C 【解

21、析】 本题考查诗句赏析。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，全句的本义是说从树上飘落的花瓣并不 是无情之物，而是依附地表，腐烂成泥，化作精魂，养育来年的春花。作者借自然的循环法则来自比，表 示自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。后来，这句诗被用来赞美奉献精神。故选C。 三、阅读下面的清词，然后回答问题。 满江红 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将 侬强派作蛾眉，殊未屑!身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我?英 雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音?青衫湿! (1)请找出词中写国事家事交织于作者心中的句子。(2

22、分) 【答案】 (1)四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。 【解析】 四面歌残终破楚：列强逼近，中国前途危殆。此处用史记项羽本纪“夜闻汉军四面皆楚歌，项 王乃大惊”故事。八年风味徒思浙：八年来空想着故乡浙江的风味。八年，作者光绪二十二年(1896)在湖 南结婚，到作词时恰好八年。意思是四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，如今一个 人思量着在浙江时那八年的生活况味。国事家事交织于作者心中。 四、阅读下面这首古诗，完成小题。 过湖 宋俞桂 舟移别岸水纹开，日暖风香正落梅。 山色蒙蒙横画轴，白鸥飞处带诗来。 22. 诗的前两句写出了诗人_的心情， 并为进一步描写作铺垫；“山色蒙蒙”一句，

23、令人想起苏轼 在饮湖上初晴后雨中咏西湖的名句“_”。 23. 诗的后两句是点睛之笔，请作赏析。 【答案】 22. 愉悦、快乐； 山色空蒙雨亦奇 23. 晴空下，湖面上，山色如画，忽有白鸥翩翩飞来，诗情即时涌现。诗中有画，画里有诗，境界十 分优美。不说对景而生诗情，却说白鸥带诗而来，写得活泼有趣味。 【解析】 【22 题详解】 本题考查对诗句内容的理解。诗的前两句写小舟离开岸边荡起波纹，阳光温暖风中茗香正是梅花凋落 的时节，从“日暖风香”可以看出作者愉悦、快乐的心情。“山色蒙蒙”一句令人想起苏轼在饮湖上初 晴后雨的“山色空蒙雨亦奇”名句。 【23 题详解】 本题考查重点诗句的理解。做此题要在了解

24、诗歌内容的基础上对诗句进行赏析。“山色蒙蒙横画轴， 白鸥飞处带诗来”一句是该诗的精华，若隐若现的山色像幅画般横在天地间的卷轴上，白鸥飞过诗兴大发。 “横”却自有一番安静和谐，“带”字顿得灵动之趣。“白鸥飞处带诗来”是人心与天化的相值相生，因 生机跃如的自然万物而生感悟，在鸟啼花落中冥与神通，唤起人心的醒觉，与诗的心灵俯仰优游，萃天地 之清气。诗中有画，画里有诗，境界十分优美。 五、阅读下面的宋词，然后回答问题。(5 分) 白雪歌送武判官归京 作者：岑参 (唐) 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

25、 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 (1)诗中的“控”“马行处”是什么意思?请回答。(2 分) (2)请从修辞角度赏析“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”，并分析句中的情感。(3 分) 【答案】12 (1)控：拉开；马行处：马走过的地方，这里指马蹄印。 【解析】 考查对诗歌词语的理解。理解词语要结合诗句的意思，“将军角弓不得控”意思是将军的手冻得拉不 开弓。控：拉开。“雪上空留马行处”意思是雪地上只留下一行马蹄印迹。马行处：马走过的地方，这里 指马蹄印。 真题在

26、线真题在线 【一、【一、20202020 年山东省潍坊市中考】年山东省潍坊市中考】 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 武威 送刘判官赴碛西行军 岑参 大山五月行人少，看君马去疾如鸟。 都护行营太白 西，角声一动胡天晓。 注武威，今甘肃武威。碛(q)西，沙漠以西，这里指安西都护府。太白、指金星。古人认为 太白星主管西方，在某种情况下能预示敌人的败亡。 14. 请简要赏析诗歌最后一句的意蕴。 【答案】 14.字面意思：一声号角响起，军营的天就亮了。蕴含的深意：只要唐军一声号令，便可决胜敌军，使 西域重见光明，边地安定。 【解析】 本题考查对诗歌意蕴的赏析。从字面解会，这是作者遥想军营之晨的情景。本来

27、是拂晓到来军营便吹 号角，然而在这位好奇诗人天真的心眼里，却是一声号角将胡天惊晓(犹如号角能将兵士惊醒一样)，显出 唐军将士回旋天地的凌云壮志。联系上句“太白”出现所预兆的，这句之含蕴比字面意义远为深刻，它实 际等于说：只要唐军一声号令，便可决胜，一扫如磐夜气，使西域重见光明。据此作答。 【二、【二、20202020 年湖南省常德市中考语文】年湖南省常德市中考语文】 阅读下面的诗，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 17. 你会在哪些情境下运用“山重水复疑无路，柳

28、暗花明又一村”这一佳句？ 【答案】 17. (1)面对困境时(2)描绘或赞美山水美景时(3)事情有了转机时。 【解析】 本题考查对名句的理解和运用。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思是：一座座的山，一条 条的水，好像前方没有道路。但却过一座的山头，在那柳暗花明的地方出现了一座村庄。这句诗既写景， 又蕴含了哲理，当人生陷入某种困境时，如能锲而不舍，继续前进，往往会豁然开朗，发现一片新天地。 也可用于山水美景或事情出现转机。据此可作答。 【三、【三、20202020 年内蒙古赤峰市中考语文】年内蒙古赤峰市中考语文】阅读下面的古诗，回答问题。 二月四日作 宋陆游 早春风力已轻柔，瓦雪消残玉满沟

29、。 飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁。 【注】此诗作于淳照八年(1181 年)，作者落职闲居家乡 9. 诗的后两句是点睛之笔，请自选角度赏析。 【答案】 示例一：运用拟人对比的修辞方法，赋予“飞蝶鸣鸠”和“东风”以人的情感。在“飞蝶鸣鸠俱得意” 与我的“闲愁”的对比中，形象地写出了诗人失意苦闷的情绪。 示例二：运用衬托的写法。以“飞蝶鸣鸠”的“得意”，反衬此时诗人心中的失意苦闷。 【解析】 本题考查赏析诗句。 1.拟人对比的修辞方法。“飞蝶鸣鸠”“得意”，东风“笑”，拟人的修辞方法，赋予“飞蝶鸣鸠” 和“东风”以人的情感。“飞蝶鸣鸠”“得意”与“我”“闲愁”形成鲜明的对比，突出了诗人的失意苦 闷

30、情绪。 2.衬托的写法。春天来临，蝴蝶飞舞，斑鸠鸣唱，无限生机，而诗人因落职闲居家乡，大好的春景在 诗人眼里竟是“笑”我闲愁。“飞蝶鸣鸠”的“得意”，反衬此时诗人心中的失意苦闷。 【四、【四、20202020 年湖北省恩施州中考语文】年湖北省恩施州中考语文】阅读下面的古诗词，完成问题。 行香子 秦 观 树绕村庄，水满陂塘 倚东风，豪兴徜徉小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远 远围墙，隐隐茅堂。飏 青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。 (选自统编义务教育教科书语文九年级上册) 【注释】行香子，词牌名。陂(bi)塘：池塘。徜徉(chng yng)：闲游，安闲自

31、在地步行。 几许：多少，这里表示园子不大。飏(yng)：飞扬，飘扬。青旗：酒店门口挂的青色酒幌。 (3)整首词表现了词人对田园风光的喜爱和赞美之情，词中能直接体现这种情感的句子是： “ ”“ ”。 【答案】 (3)豪兴徜徉，偶然乘兴 【解析】行香子树绕村庄，北宋词人秦观的词作。这首词以白描的手法、浅近的语言，勾勒出一 幅春光明媚、万物竞发的田园风光图。上阕表现的是一处静态风景，主要是小园和各种色彩缤纷的春花。 下阕则描写流水青旗的农家乡院以及莺歌燕舞、蝶影翻飞的迷人春色。上下两阕的风景合起来，便组成了 一幅春意盎然的宋代农村画卷。它的独特之处在于一反词人其他词中常有的哀怨情调，变为色彩鲜明，形

32、 象生动，从而写出了春天生机勃勃的景象，给人以轻松愉快的美的享受。 (3)本题考查词作内容概括及词人情感分析。这首词中描写了春天的很多景物，集中在“水满坡塘”写 春水，“倚东风”写春风。“有桃花红，李花白，菜花黄”写了桃花、李花、菜花三种花。“正莺儿啼， 燕儿舞，蝶儿忙”集中写春天的鸟、蝶等动物。描绘了一幅优美的村野田园风光图。从“豪兴徜徉”、“偶 然乘兴”等词语可直接看出作者轻快和舒畅的心情。 译文： 绿树绕着村庄，春水溢满池塘，淋浴着东风，带着豪兴我信步而行。小园很小，却收尽春光。桃花正 红，李花雪白，菜花金黄。 远远一带围墙，隐约有几间茅草屋。青色的旗帜在风中飞扬，小桥矗立在溪水旁。偶然

33、乘着游兴，走 过东面的山冈。莺儿鸣啼，燕儿飞舞，蝶儿匆忙，一派大好春光。 【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思 想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、 人、典的用意和直接抒情议论的关键句。 【五、五、2020 年浙江省金华、丽水、义乌】年浙江省金华、丽水、义乌】 古诗阅读 辋口 遇雨忆终南山因献王维 唐裴迪 积雨晦空曲 ，平沙灭浮彩。 辋水去悠悠，南山复何在？ 答裴迪 唐王维 森淼寒流广，苍苍秋雨晦。 君问终南山，心知白云外。 【注释】辋口，辋谷口终南山辋川是王维的居住地，空曲：高峻险要的

34、山峰 14. 裴迪问“南山复何在”，王维答“心知白云外”。这问答传达出彼此怎样的情谊？请简要分析。 【答案】 14. 裴迪以“南山复何在”问候，表达对王维的思念与牵挂；王维以“心知白云外”应答，表达自己 懂裴迪，裴迪也懂自己，都不为外物所扰，可见两人情谊深厚，彼此是知音。 【解析】 本题考查学生对诗歌感情的理解与掌握。一定要认真阅读原诗，正确理解其意思，然后结合诗中的景 物描写和创作的背景来分析，理解诗歌中的感情。裴迪，唐朝山水田园诗人。他和王维是好友，受好友的 影响，他的诗歌大多数也是描写幽寂的景色。这些诗或者是回应王维的，或者是和王维一起吟唱的。“辋 口”，就是王维隐居之所他的辋川别墅的所

35、在地，靠近终南山。裴迪问“南山复何在”表达了他对王 维的思念与牵挂之情。而王维回应“君问终南山，心知白云外”，终南山在白云之上，在他的心坎上，这 就是他对出世隐居生活的向往，表明他和裴迪互相关心，志趣相投，他们都能够不为外物所扰，向往归隐 的田园生活，也表现了两人深厚的情谊。 【六、【六、20202020 年广西柳州市中考语文】年广西柳州市中考语文】古诗词鉴赏 阅读下面的诗歌，完成小题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。 15. “九万里风鹏正举”是广为流传的佳句，

36、你会在什么样的情况下引用它？请结合此句内容简要分 析？ 【答案】 15. 我会在遇到困难(或希望自己有所作为，遭遇变故，孤独无依，奋力挣扎，感觉前路迷茫等意对即 可)的时候引用这句话。我要像大鹏鸟那样乘风高飞，鼓励自己不被现实打到，要执着于对美好境界的追求。 【解析】 本题考查句意理解与赏析。“九万里风鹏正举”回答了天帝询问词人归于何处的问题；看大鹏已高翔 于九万里之上。风啊，你千万别停下来，把我乘坐的船儿吹送到海中的仙岛上去吧。把真实的生活感受融 入梦境，凸显出心中之块垒，同时展现了自己的理想与抱负。从而构成了这首诗具有浪漫情调而又气魄宏 伟的豪放之美。如：我会在感觉前路迷茫的时候引用这句话

37、。我要像大鹏鸟那样展翅飞翔，努力战胜困难， 勇敢地朝着我的目标奋进！ 【点睛】渔家傲天接云涛连晓雾是宋代女词人李清照的作品。此词写梦中海天溟蒙的景象及与天 帝的问答，隐寓对社会现实的不满与失望，对理想境界的追求和向往。作者把真实的生活感受融入梦境， 以浪漫主义的艺术构思，梦游的方式，奇妙的设想，倾述隐衷，寄托情思。全词打破了上片写景下片抒情 或情景交错的惯常格局，以故事性情节为主干，以人神对话为内容，实现了梦幻与生活、历史与现实的有 机结合，用典巧妙，景象壮阔，气势磅礴，音调豪迈，充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。 译文：水天相接，天蒙蒙，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。梦魂仿佛又

38、回到了天庭， 天帝传话善意地相邀。殷勤地问道：你可有归宿之处？我回报天帝说：路途漫长又叹日暮时不早。学作诗， 枉有妙句人称道，却是空无用。长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊！请千万别停息，将这一叶轻舟，载 着我直送往蓬莱三仙岛。 【七、【七、20192019 年河北省中考语文】年河北省中考语文】阅读下面这首词，回答下列小题。 水调歌头明月几时有 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有 阴晴圆缺，此事古

39、难全。但愿人长久，千里共婵娟。 6. 这首词中加线的句子为什么历来为人们所称道? 【答案】 6.“但愿人长久，千里共婵娟” (1)这两句词的意思是说：但愿人们彼此珍重，在远别的时光中共赏 中秋美好的月色。(2)体现了作者不羁的才情与超脱达观的个性，很好地化解了人们分别时的苦闷与惆怅， 表明情意相通不受时空阻隔，由对兄弟的思念转为对一切经受离别之苦的人们的祝福。(3)想象丰富，富有 浪漫色彩，使得词的诗的意境豪放而阔大，蕴含的情怀乐观而旷达。 【解析】 考查对名句的赏析能力。这两句写了既然人间的离别是难免的，那么只要亲人长久健在，即使远隔千 里也还可以通过普照世界的明月把两地联系起来，把彼此的心

40、沟通在一起。“但愿人长久”，是要突破时 间的局限；“千里共婵娟”，是要打通空间的阻隔。让对于明月的共同的爱把彼此分离的人结合在一起。 而且这两句并非一般的自慰和共勉，而是表现了作者处理时间、空间以及人生这样一些重大问题所持的态 度，充分显示出词人精神境界的丰富博大。但愿人人年年平安，相隔千里也能共享着美好的月光，表达了 作者的祝福和对亲人的思念，表现了作者旷达的态度和乐观的精神。据此作答即可。 【八、八、20172017 年江苏省苏州市】年江苏省苏州市】阅读下面一首词，完成 6-8 题。 一剪梅舟过吴江 蒋 捷 一片眷愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。 秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。 何日归

41、家洗客袍？银字笙调，心字香烧。 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 【注】词作于南宋亡后作者飘零于姑苏太湖之滨时期。帘招，指酒旗。银字笙调，心字香烧， 意思是调弄有银字的笙，点熏炉里心字形的香。 8说说你对“红了樱桃， 绿了芭蕉”的理解。(3 分) 【答案】 这是时序的暗示，是“流光容易把人抛”的形象化诠释，抒发了岁月无情、年华易逝的感叹，流露出 一个亡国遗民的愁闷。(3 分) 【解析】 本题考查赏析诗歌精彩语句的能力。“红了樱桃，绿了芭蕉”用的是对比手法，用颜色的变化暗示时 光的流逝、季节的交替；以实写虚，借乐景写哀情，抒发了亡国遗民的深沉感慨。 【九【九 20172017 年四川省眉山市

42、中考语文】年四川省眉山市中考语文】课外古诗词赏析。 宴 词 王之涣 长堤春水绿悠悠，畎 入漳河一道流。 莫听声声催去棹 ，桃溪浅处不胜舟。 注释：宴词：宴会上所作。畎(qun)：田间小沟。催去棹(zho)：催促船儿离开。棹，长的船 桨。 21. 这是一首写“离愁”的送别诗，诗中一个“绿”字点明春水特色，“悠悠”一个词则暗示了诗人 一片_的深情。 22. 如何理解”桃溪浅处不胜舟”？结合写法作简要赏析。 【答案】21. 惜别 22. 桃花溪太浅，怕载不动这满船的离愁。此诗句运用了反衬手法，以“溪浅” 反衬“离愁“之深重。(或化虚为实的手法，将看不见摸不着的“愁”赋予重量感，写出了愁之深重；或夸

43、张手法，将“离愁”夸大，担心溪水浅，载不动，进而写出离愁之深之多。 【解析】 【21 题详解】 此题考查诗歌的炼字，解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处。“长堤春水绿悠悠”的意思是：长 堤下，春水碧明一片悠悠。解答本题时要说到三点，一是突出出景物(春水)什么特点，二是表现了诗人对 友人的什么情感，三是在语言朗读上有什么特点。句中写出春水绵延流淌的状态，体现的情感是依依惜别 之情。“悠悠”是叠词，读起来富有音韵美。“悠悠”一词写出了春水绵延流淌的状态；寄寓了诗人对友 人的依依惜别之情；运用叠词，具有音韵美。 【22 题详解】 本题考查学生对古诗词句子的赏析，在阅读古诗词中要通过联系写作背景、作家风格，抓住关键字词 来理解、揣摩、推敲语句的意思。这首诗使用了多种表现手法。一为反衬。诗中以“溪浅”反衬离愁之深。 诗人想象越来越多的离愁别恨一齐载到船上，船儿就会渐渐过“重”，就怕桃花溪太浅，载不动这满船的 离愁。二为想象。诗人写所想，化虚为实，借溪浅不胜舟形象地表达了离愁之重。三为借景抒情。以桃花 随溪水漂流的景色寄寓诗人的伤感。