专题07 古诗词表现手法鉴赏-2021年中考语文考前抓大分技法之古诗词鉴赏(教师版含解析)
《专题07 古诗词表现手法鉴赏-2021年中考语文考前抓大分技法之古诗词鉴赏(教师版含解析)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《专题07 古诗词表现手法鉴赏-2021年中考语文考前抓大分技法之古诗词鉴赏(教师版含解析)(17页珍藏版)》请在七七文库上搜索。
1、专题专题 07 古诗词表现手法鉴赏古诗词表现手法鉴赏 考点穿透考点穿透 【考向阐释】 古典诗歌中常见的表现手法有:借景抒情或情景交融、想象联想、烘托渲染、托物言志、化用典故、 借古抒怀或借古讽今、虚实相生、比兴寄托、衬托(动静相衬、以有声衬无声等)、对比、象征等。考查表现 手法的使用及分析这些表现手法的表达效果,是近几年中高考的重点和热点。 诗词鉴赏中的表现手法如下: 1、渲染和烘托 首先是概念,渲染,指的是对环境景物等多方面的因素进行正面描写,以突出形象的手法。而烘托指 的是从侧面着意描写,作为陪衬,使所需要的事物鲜明突出的过程。 接下来是判断方式,虽然概念中说了,渲染是正面而烘托是侧面。但
2、是实际上,渲染和烘托都是侧面 描写时使用的手法。 无论是描写场景,还是描写其他陪衬事物,其最终目的都是为了衬托主要描写对象。所以很明显的, 两者都是侧面描写。 2、衬托和对比 同样是先说概念,衬托就是利用事物间相似或对立的条件,用一些事物作为陪衬来突出所要表现的事 物的表现手法。 对比就是把不同的两个事物或一个事物的两个不同方面进行对照,使其特性更加鲜明。 3、比兴 比兴实际上就是比喻,只不过比喻这种手法,运用在诗歌中就叫做比兴。诗歌中经常运用这一手法来 达到形象生动和化实为虚的艺术效果。 比兴的判断是非常简单的,就像前面说的,诗歌当中的比喻就叫比兴,所以说,只需要在诗歌中找比 喻的手法就可以
3、了,可千万别说找不出比喻哟。 4、象征 象征指的是通过特定的,容易引起联想的具体形象,表现某种概念,思想和感情的艺术手法。象征体 和本体之间存在某种相似的特点。 简单举个例子。比如说蜡烛,蜡烛在燃烧的时候可以带来光明,同时也在焚烧自己。通过这个,我们 就可以联想到舍己为人的崇高精神。 因此蜡烛就是舍己为人的象征。象征和比兴其实很像,如果通篇贯穿着一种比兴的意象。就形成象征。 5、联想和想象 联想和想象的手法,多为浪漫主义诗人采用。比如说著名诗人李白的梦游天姥吟留别,在诗中大篇幅 的描绘了梦境,仙境,仙人。 借以表达自己追求的光明美好的理想世界。这个手法也不用具体多说什么,只要看见自然会认出来的
4、, 如果非要说一个判断标准的话,那就是现实中不存在的。如果诗人描写了什么现实中不存在的东西,那就 是联想和想象的用法。 6、借景抒情:(杜牧泊秦淮)属间接抒情的一种,通过对实景的描写来抒写作者的感情。 如:烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。 (1)译文:烟雾笼罩着水面,月光笼罩着沙岸,小船夜泊秦淮,靠近岸边酒家。酒楼里的人们还在寻欢 作乐,那些卖笑的歌女浑然不知亡国之痛,隔江还唱后庭花。 (2)赏析:诗歌的前两句写景,后两句抒情。所写景并非晴朗的月夜、万里无云的碧空,而是迷蒙的烟 月,笼罩着寒水白沙。景色是那么黯淡,氛围是那么冷寂,这就给后两句写作者的忧虑情绪增添
5、了气氛, 加浓了色泽,两者情景交融,浑然一体。 7、托物言志:属间接抒情的一种,托物言志就是把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物 品的描摹议论表达出来。 如:垂緌饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。(虞世南咏蝉) 而在诗歌中作者真正所要抒发的人生感怀是:凡是品格高尚的人,总是严格要求自己,不断地提高自 身修养,因而美好的声名自可远扬,不需要依靠其他人的吹嘘。由此可见,写蝉是依据,而抒怀言志才是 真正目的的。 8、情景交融:在景物描写中融入了作者的主管感情,使诗歌达到“物我合一”分不清哪是“景”,哪是“情” 的境界。 如:采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真
6、意,欲辩已忘言。 诗句表面上是写景,而实际上则隐寓着诗人的一种超脱尘世、热爱自然、远离官场的感情境界。 9、动静结合:指对人、事、景处于动态或相对静态时的描写。 如:月黑见渔灯,孤光一点萤。微微风簇浪,散作满河星。 全诗用白描手法写出了诗人夜晚在船上看到的景色,前两句写静态,后两句写动态,一动一静,相辅 相成。 10、以动衬静:属反衬手法中的一种,即通过对动态的描写,渲染反衬出静态,也就是在动态描写中 显示出静态。 11、乐景写哀:属反衬手法中的一种,表面上写的是一种欢乐的场景,而实践上是借此来表达一种悲 哀、凄楚的情绪。 12、以景结情:诗歌在议论或抒情的过程中,戛然而止,转为写景,以景代情
7、作结,使得诗歌“此时无 情胜有情”,显得意犹未尽。 13、借古讽今:这是咏史诗中常见的表现手法,借历史上的事件乱来讽喻当朝。 【方法探究】 鉴赏诗歌表现手法类题目的常见的答题步骤: 1.明确指出诗中使用了什么表现手法; 2.结合诗句说明诗中是如何使用这种表现手法的; 3.阐明此种手法的表达效果。 典例在线典例在线 【一、【一、2020 年陕西省中考语文】年陕西省中考语文】 阅读下面的诗歌,完成下面小题。 关雎 关关雎鸠,在河之洲。 窈窕淑女,君子好逑。 参差荇菜,左右流之。 窈窕淑女,寤寐求之。 求之不得,寤寐思服。 悠哉悠哉,辗转反侧。 参差荇菜,左右采之。 窈窕淑女,琴瑟友之。 参差荇菜,
8、左右芼之。 窈窕淑女,钟鼓乐之。 22. 本诗起句运用“兴”的手法托物寄意。请从学过的其它诗文中选取一例,并加以简析。 【答案】 示例一:“蒹葭苍苍,白露为霜”以芦苇、霜露起兴,引出下文写主人公追寻伊人而不得。 示例二:“东山的糜子西山的谷”先说山上的物产,以引起下句“肩膀上的红旗手中的书”。 【解析】 此题考查学生对“兴”这种手法的知识积累和语言表达能力,结合学过的诗文作答即可。如:“树梢树枝 树根根”先说树的梢、枝、根是连成一体的,以引起下句,“亲山亲水有亲人”,说“我”与延安亲人是一 家人。 【二、【二、2020 年山东省聊城市中考】年山东省聊城市中考】阅读下面两首唐诗,完成小题 春夜洛
9、城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜。 不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。 两诗都写夜间“闻笛”,都抒发思乡之情,但写法上有所不同,请结合诗句加以分析。 【答案】春夜洛城闻笛运用想象和夸张,突出笛声的无处不在,借抒发离情别绪的折杨柳表 达了诗人的思乡之情。夜上受降城闻笛借景抒情,借回乐峰、受降城、丘陵下的沙地等月下景色。戍 边将士(包括吹笛人)浓烈的思乡之情。 【解析】 此题考查学生对诗歌写作手法的分析。春夜洛城闻笛抒发了作者客居洛阳,夜深人静之时被笛声 引起的思乡之情,笛声“散入春风”“满洛城”,
10、仿佛无处不在,无处不闻,这是运用了想象和夸张的手法。第 三句点出了折杨柳曲,折杨柳曲伤离惜别,其音哀怨幽咽。听到笛声以后,诗人触动了乡思的情 怀。夜上受降城闻笛景中寓情,万籁俱寂的静夜里,夜风送来了凄凉幽怨的芦笛声,这笛声使诗人想 到:是哪座烽火台上的戍卒在借芦笛声倾诉那无尽的边愁?那幽怨的笛声又触动了多少征人的思乡愁?在 这漫长的边塞之夜,他们一个个披衣而 【三、【三、2020 年四川省凉山州中考语文】年四川省凉山州中考语文】五、诗歌鉴赏 阅读采桑子,按要求回答问题。 采桑子 欧阳修 轻舟短棹西湖 好,绿水逶迤,芳草长堤,隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑,不觉船移,微动涟漪,惊起沙禽掠岸飞。
11、 注释:西湖:颍州西湖,欧阳修曾任颖州知州,晚年辞官退隐后便定居此地 24. 这首词在描写景物上运用了哪些艺术技巧?请选择一个方面结合实例分析。 【答案】 示例一:运用了视觉和听觉相结合的手法。“绿水逶迤,芳草长堤”从视觉角度绿水、长堤;“隐隐笙歌 处处随”从听觉角度写乐声和歌声,描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景。 示例二:下运用了以动衬静的手法。“无风水面琉璃滑,不觉船移”写风平浪静;“微动涟漪,惊起沙禽 掠岸飞”写涟漪微动,惊动了沙洲上的水鸟,动静相衬写出了西湖春色的多姿多彩。 【解析】 本题考查表现手法。 示例一:视觉和听觉相结合。上阙“绿水逶迤,芳草长堤”从视觉角度写蜿蜒曲折的绿水、长
12、满芳草的长 堤;“隐隐笙歌处处随”从听觉角度写动听的乐声和歌声,描写词人泛舟颍州西湖时所见的清丽、恬静、淡远 的景色。 示例一:动静结合。下阙“无风水面琉璃滑,不觉船移”写风平浪静,把水面比作明净平滑的琉璃,更以 船的缓慢移动写出了“静”;“微动涟漪,惊起沙禽掠岸飞”写涟漪微起,惊动了沙洲上的水鸟掠过堤岸飞去, 写出了“动”;以动衬静更显示了西湖幽静的特点,动静结合写出了西湖春色的多姿多彩。 【四、【四、2017 年山东省济宁市中考年山东省济宁市中考】阅读下面的诗歌,完成后面小题。 送别 范澄 酒尽津鼓 喧,风生浦帆乱。 山回不见君,夕阳在沙岸。 【注】津鼓:古时渡口客船启行,鸣鼓催客。 12
13、. 第四句运用了什么手法,请加以赏析。 【答案】 12. 运用了借景抒情手法,夕阳的余晖铺洒在沙岸上,借寂寥宁静之景抒发孤独落寞之情。 【解析】 这是一道诗歌赏析题。 考查学生对诗歌写作方法的赏析。 本诗借景抒情, “夕阳在沙岸”, 朋友渐行渐远, 消失于山的转弯处,只剩下送行者,还久久地静静地伫立岸边;陪伴送行者的,还有那带着几分苍凉的夕 阳。表达了与友人依依惜别的真挚情怀。 【五、【五、2017 年山东省日照市中考】年山东省日照市中考】(一)阅读下面的诗歌,完成 17-18 题。 赠从弟赠从弟(其二其二) 刘 桢 亭亭山上松,瑟瑟谷中风。风声一何盛,松枝一何劲! 冰霜正惨凄,终岁常端正。岂
14、不罹凝寒,松柏有本性! 18全诗主要运用了什么写作手法?表达了作者怎样的情怀?(3 分) 【答案】象征手法。全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋,自喻高洁、坚贞的情怀,在自勉 中也勉励堂弟做一个坚强不屈的人。 【解析】本题考查诗歌写作手法和作者情怀。诗歌的内容是吟松,但写作目的是赠堂弟,借赞松树的 精神达到劝勉堂弟的目的,很自然会想到象征手法。作者情怀是劝勉堂弟要做松树一样品格的人。解题的 基本思路:手法十结合句意分析手法十情感或效果。 【六、【六、2016 年江苏省无锡市】年江苏省无锡市】 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛 李白 一为迁客去长沙,西望长安不见家。 黄鹤楼上听吹笛,江城五月落梅花。
15、 注释:这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。落梅花:古代有笛曲梅花落,诗人这里 有意用作“落梅花”。 11三、四两句运用了哪一种表现手法?有什么作用?(2 分) 【答案】 想象(借景抒情、虚实相生) 借想象中梅花纷纷飘落的景象表达去国怀乡的悲愁情绪。 【解析】此题考查学生对诗歌表现手法的把握,要求学生解答时要抓住作者所表达的思想情感。“黄鹤 楼上听吹笛,江城五月落梅花”的意思是:黄鹤楼中传来阵阵落梅花的笛声,声声如怨如诉,仿佛五月 江城落满梅花,令人倍感凄凉诗句采用借景抒情的表现手法,“江城五月”,正当盛夏,但对贬谪之人来说 “不见家”“落梅花”都是心情的凄凉的反映。 【参考译文】 世事难
16、料,我竟一下成为贬官,远谪长沙西望长安,云雾迷茫,何处才是我的家乡?黄鹤楼中传来 阵阵落梅花的笛声,声声如怨如诉,仿佛五月江城落满梅花,令人倍感凄凉。 名师点睛名师点睛 15 种常用的古诗词表现手法 、直接抒情 即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来,让强烈的感情激流直接倾泻而出。 如:前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。(陈子昂登幽州台歌)全诗以慷慨悲 凉的基调,通过等幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。 、借景抒情 (杜牧泊秦淮)属间接抒情的一种,通过对实景的描写来抒写作者的感情。 如:烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔
17、江犹唱后庭花。 诗歌的前两句写景,后两句抒情。所写景并非晴朗的月夜、万里无云的碧空,而是迷蒙的烟月,笼罩 着寒水白沙。景色是那么黯淡,氛围是那么冷寂,这就给后两句写作者的忧虑情绪增添了气氛,加浓了色 泽,两者情景交融,浑然一体。 、托物言志 属间接抒情的一种,托物言志就是把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论 表达出来。 如:垂緌饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。(虞世南咏蝉)诗歌中所描写的蝉的形象 是:蝉垂着触须在枝头吸饮清洁的露水,阵阵的蝉声从稀疏的梧桐上传出来。身居高处,叫声自然传的很 远,并非依靠风的力量。 而在诗歌中作者真正所要抒发的人生感怀是:凡是品格
18、高尚的人,总是严格要求自己,不断地提高自 身修养,因而美好的声名自可远扬,不需要依靠其他人的吹嘘。由此可见,写蝉是依据,而抒怀言志才是 真正目的的。 、情景交融 在景物描写中融入了作者的主管感情,使诗歌达到“物我合一”分不清哪是“景”,哪是“情”的境界。 如:采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辩已忘言。 诗句表面上是写景,而实际上则隐寓着诗人的一种超脱尘世、热爱自然、远离官场的感情境界。 、动静结合 指对人、事、景处于动态或相对静态时的描写。 如:月黑见渔灯,孤光一点萤。微微风簇浪,散作满河星。全诗用白描手法写出了诗人夜晚在船上看 到的景色,前两句写静态,后两句写动
19、态,一动一静,相辅相成。 、以动衬静 属反衬手法中的一种,即通过对动态的描写,渲染反衬出静态,也就是在动态描写中显示出静态。 如:人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。(王维鸟鸣涧) 诗歌中所写景物如花落、月出、鸟鸣等都是动景,同时又通过这些动景,更加突出显示了春涧的幽静。 “鸟鸣山更幽”,动中见静,愈见其静,这里面包含着辩证法。 、乐景写哀 属反衬手法中的一种,表面上写的是一种欢乐的场景,而实践上是借此来表达一种悲哀、凄楚的情绪。 如:青雀鹄舫,四角龙子幡,婀娜随风转。金车玉作轮,踯躅青骢马,流苏金镂鞍。赍钱三百万,皆 用青丝穿,杂彩三百匹,交广市鲑珍。 、以景结情 诗歌在议论或抒
20、情的过程中,戛然而止,转为写景,以景代情作结,使得诗歌“此时无情胜有情”,显得 意犹未尽。 如:琵琶起舞换新声,总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽,高高秋月照长城。 (王昌龄从军行七首)诗歌的前三句均是就乐声抒情,结句诗人轻轻宕开一笔,以景结情。仿佛在军 中置酒饮乐之后,忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象:古老雄伟的长城绵亘起伏,秋月高照,景象 壮阔而悲凉。此时征戍者内心是浓浓的乡思,还是渴望建功立业?是对现实的忧虑,还是对祖国河山深沉 的爱呢?不得而知,给读者留下了无限的想象空间。 、借古讽今 这是咏史诗中常见的表现手法,借历史上的事件乱来讽喻当朝。 如:台城六代竞奢华,结绮临春事最奢。万户千
21、门成野草,只缘一曲后庭花。(刘禹锡台城)全诗以 台城这一六朝帝王起居临政的地方为题,描写了六朝纵情作乐的荒淫生活,和野草丛生的凄凉景象形成了 鲜明的对比,把严肃的历史教训化作了触目惊心的具体形象,寄托了吊古伤今的无限感慨。 10、渲染 我国传统画技之一,后借用来指文艺创作中为突出人物形象和环境所采用的强调、反复等多方面着意 铺叙的写作技法。 如:金井梧桐秋叶黄,珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色,卧听南宫清漏长。(王昌龄秋词)首句破 题,以描写秋景来渲染深宫寒夜的气氛。 11、烘托 衬托中的正衬,原始我国传统画技之一。亦称“烘云托月”。后借用指一种写作技法,指通过特定的环境 气氛的描写,以突出人物
22、某种心绪或突现人物形象的技法。此中手法常与渲染结合起来使用。 如:行者见罗敷,下担捋髭须;少年见罗敷,脱帽著帩头;耕者忘其犁,锄者忘其锄;来归相怨怒, 但坐观罗敷。(陌上桑) 12、用典 用典是指援引历史故事或古书中的词语来说明自己观点的一种修辞方式。用典有明用,也有暗用。 如:凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?词人以廉颇自比,表示自己虽老却不忘为过效劳的忠贞之情。 13、虚实结合 实写,指对人物或事件进行直接的、正面的叙述和描写。虚写,指采用侧面交代或烘托性的叙述与描 写。虚实结合,即两种手法在叙述、描写中同时使用。 如:中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。(王建十五夜望月)地白如霜、栖鸦可见,诗人虽
23、没有明写 “月明”,但我们却处处感到“月光皎洁”。实写“地白”“栖鸦”,虚写“月明”,暗扣“望月”这一诗题。 14、抑扬 抑扬可分两种:欲扬先抑;欲抑先扬法。 如:应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(叶绍翁游园不值) 诗前两句写诗人乘兴游园,被拒之门外;后两句却写出诗人另有所得,看到满园春色,前后感情有个落差, 前面遗憾,后面高兴。这里采用了欲扬先抑法。 15、对比 运用对比,可以把不同人物、不同的生活现象、不同的思想感情,区别得更加鲜明,使美者更美、丑 者更丑。 如:陶尽门前土,屋上无片瓦。十指不沾泥,鳞鳞居大厦。(梅尧臣陶者)全诗通过陶者和富家的强 烈鲜明的对
24、比,深刻地揭露了封建社会制度的极端不合理,表达了诗人对劳苦人民的深切同情。 考点通关考点通关 一、阅读下面的古诗,完成下面小题。 积雨辋川庄 作 唐 王维 积雨空林烟火迟,蒸藜 炊黍饷东菑 。 漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿,松下清斋折露葵。 野老与人争席罢,海鸥何事更相疑。 【注释】辋川庄:在今陕西蓝田终南山中,是王维隐居之地。藜:一种草本植物,嫩叶新苗皆可 食。菑(z):已开垦一年的土地,这里泛指田亩。 17. 请简要赏析颔联的表现手法及表达效果。 【答案】 (1)动静结合(以动写静):广漠空蒙的水田,蔚然深秀的密林,此为静;白鹭翩翩起飞,黄鹂互相唱和, 动静结合,体现了
25、田园风光优美,富有生机。 (2)对比、衬托:白鹭、黄鹂的自由自在衬托出了田家生活的无忧无虑,也体现出了诗人内心的淡泊与 宁静。 (3)多角度描写:绘形绘声绘色,“飞”写出了白鹭翩翩起飞之状,“阴阴”写出了夏木茂密之形,“啭”写出 了黄鹂啼啭之声,碧绿、雪白、苍翠、金黄,错落有致,给人以强烈的视觉冲击的色彩搭配,体现了王维 诗“诗中有画,画中有诗”的意境。 (4)运用叠词:漠漠,形容水田广布,视野苍茫;阴阴,描状夏木茂密,境界幽深。突出强调了景物的 特点。 【解析】 本题考查赏析诗句。可以从多个角度赏析。 (1)从词语角度。叠词“漠漠”,形容水田广布,视野苍茫;“阴阴”,幽暗的样子,描写夏木茂密
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 专题07 古诗词表现手法鉴赏-2021年中考语文考前抓大分技法之古诗词鉴赏教师版含解析 专题 07 古诗词 表现手法 鉴赏 2021 年中 语文 考前 大分 技法 教师版 解析
链接地址:https://www.77wenku.com/p-192298.html