专题02 古诗词景物形象鉴赏-2021年中考语文考前抓大分技法之古诗词鉴赏（学生版）

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1、专题专题 01 01 古诗词景物形象鉴赏古诗词景物形象鉴赏( (原卷版原卷版) ) 考点穿透考点穿透 【考向阐释】 古代诗歌中景物形象是指诗歌中描绘的自然景象(如贺知章(味柳中的“柳”和人文景象(如陶渊明 (归困园层中的“方宅”“草屋”“远人村”“墟里烟”)。 “情动于中而形于外”，诗人的感情一旦被激活，他们触目所见，均带上强烈的主观色彩。在他们所 摄取的景物中，很少有纯自然的景物。因为“国破”，即使“城春”，他们也会看到存在因伤时而进射出 泪水，失群的春鸟因恨别而惊修地发出哀喂。诗入触景生情，移情于物，虽不直接言情，情已充溢其间。 鉴赏诗中这些形象的特点，品味这些形象所蕴含的意义与思想情感就

2、是设题点、赋分点。 中高考对于景物形象的考查一般分为两种类型：意象货析、意境品味。 1.意象赏析 意象，是诗歌中熔铸了作者根据现实生活中的各无品可上者主观感情的客观景象，是作者思想内容和 艺术感体易秘食加以艺术概括所形成的具有一定意象资桥极日士要华是体先动的自然景象。 意象赏析题目主要考查抓住关键词句，识别诗歌意象，根据体现景物特点的关键词语、句子概括诗歌 意象特点；结合诗歌主旨分析诗人选取意象的用意；分析意象在表情达意方面方面的作用与效果。 2.意境品味 意境是诗歌通过形象描写表现出来的境界和情调，是诗歌中呈现的情景交融、虚实相生的形象及其诱 发和开拓的审美想象空间。意境品味题目主要考查对形

3、象的解读、对画面的描绘理解以及对情感的把握。 【方法探究】 一、景物形象鉴赏要求 1.“诗中赏画”。古代写景诗大多具有“诗中有画”的特征。赏析画面美，从以下几个方面入手：物 象的组合方式；画面色彩；动态；静态。 2.“画中品诗”。由景象画面的色调，把握诗人的情感思想。一般而言，诗歌描绘的形象画面是鲜活、 明丽和昂扬向上的色调，其内在形象即情感则是高昂乐观的；反之，外在形象画面是阴暗、凄冷和低沉的 色调，其内在形象情感则是低沉伤感的。 二、意象赏析角度设问方式及答题思路设问示例： 1.诗中运用了哪些意象？结合全诗分析意象在全诗中的作用。 2.结合诗歌分析某一意象在两首诗中的作用是否相同。 答题步

4、骤： 1.找准意象，然后加以描述； 2.概括意象特点及作用； 3.分析揭示意象中蕴含的诗人的情感。 答题范式： 本诗用.的意象，渲染了.的氛围(术语概括作用)地表现了诗人的感情。 三、意境品味角度设问方式及答题思路设问示例： 1.这首诗营造了一种怎样的意境，有什么作用？ 2.这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 典例在线典例在线 【1 1- -20202020 年山东省滨州市中考】年山东省滨州市中考】 阅读下面唐诗，完成下面小题。 绝句漫兴九首(其七) 唐 杜甫 糁 径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。 笋根雉子 无人见，沙上凫雏傍母眠。 【注释】糁：米粒。雉子：小野鸡。凫雏：小野

5、鸭。 8. 诗人在第一、二句中选取“径”、“_”、“_”、“_”景物，描绘了一幅 初夏郊野图。 【二、【二、20202020 年北京市中考语文】年北京市中考语文】 阅读己亥杂诗(其五)，完成下面小题。 己亥杂诗(其五) 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 7. 近代学者王国维在人间词话中说“一切景语皆情语”。这首诗的前两句，诗人写到了_的 自然之景，抒发了_之情。 【三、【三、20202020 年广东省广州市中考语文】年广东省广州市中考语文】阅读下面这首词，然后回答问题。 渔家傲秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落

6、日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 13. 词的题目是“秋思”，词中哪些景物点明了季节？ 14. “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”抒发了词人怎样的感情？ 【四、【四、20202020 年海南省中考语文】年海南省中考语文】(二)古诗词阅读(5 分) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 (唐)李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 6. 诗的前两句中“_”和“_”两样景物点明事情发生的 时节，富有象征意义，给人以画面感。 【五、【五、20202020 年江苏省无锡市中考语文】年江苏省无锡市中考语文】阅读下面的唐诗，回答问题

7、。 宿武阳即事 唐孟浩然 川暗夕阳尽，孤舟泊岸初。岭猿相叫啸，潭嶂似空虚。 就枕灭明烛，扣舷闻夜渔。鸡鸣问何处，人物是秦馀 。 注释秦馀：源自桃花源记中“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉”句。 (1)本诗以时间为序写了诗人的所见所闻所为，请简要概括。 (2)颔联描写的环境有什么特点？引发了后两联诗人怎样的情感？ 【六、【六、20202020 年湖北年湖北省省十堰市十堰市中考语文】中考语文】 阅读古代诗歌，根据要求回答问题 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游 山随平野尽，江入大荒流 月下飞天镜，云生结海楼 仍怜故乡水，万里送行舟 24. 颈联描绘了“水中映月图”和“天边云霞图

8、”两幅画面，请任选一幅进行赏析。 【七、【七、20202020 年年湖南省湘西州湖南省湘西州中考语文】中考语文】(一)阅读钱塘湖春行，完成 11-12 题。 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 11诗歌中哪些景物体现了早春的特点？(3 分) 【八、【八、20202020 年内蒙古鄂尔多斯市中考语文】年内蒙古鄂尔多斯市中考语文】阅读下面宋词，完成下面小题。 清平乐独宿博山王氏庵 辛弃疾 绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江上。

9、【注释】作者遭弹劾后，闲居上饶带湖时所作。 3. 这首词上片通过饥鼠、蝙蝠、_、急雨、_这些意象，描绘出词人闲居上饶时 _的生活场景。 名师点睛名师点睛 诗歌中的意象有哪些 古代诗词的常见意象 1.月思乡，怀人 怀乡：例：举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明。 怀人：例：但愿人长久，千里共婵娟。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 2.菊花清高人格的写照 例：朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊 之落英。 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 3.梅花高洁人格的写照 例：零落成泥碾作尘，只有香如故。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

10、 4.松孤直傲岸，岁寒三友之一 例：岂不罹严寒，松柏有本 性。 岁寒，然后知松柏之后凋也。 后来富贵已凋落，岁寒松柏犹依然。 5.莲爱的象征 莲与怜谐音，所以可借以表达爱情。 例：采莲南塘秋，莲花过人头。 低头弄莲子，莲子青如水。 6.梧桐凄凉悲伤 例：梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。 一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更泪梦三更后。 7.杜鹃鸟凄怨哀伤，乡愁乡思 相传，蜀 王让杜宇即望帝，因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃，到春天，杜鹃会一直啼叫 到满口是血。 另外，杜鹃的啼叫好象在叫：“不如归去，不如归去。”也叫子规，常唤起游子思乡之情。 例：梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。

11、 又闻子规啼夜月，愁空山。 从今别却江南路，化作啼鹃带血归。 8.秋蝉高洁，悲凉 秋后的蝉是活不久的，一番秋雨后，蝉 只剩下几声若断若续的哀鸣了。 例：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 西路蝉声唱，南冠客思深。 9.鸿雁思乡怀亲，羁旅之悲 (也是古代诗歌中传书的信使) 例：雁字归时，月满西楼。 红笺小字， 说尽平生意。 鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。 10. 柳离情依依 例：今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 11.南浦，长亭送别之所 例：何处是归程？长亭更短亭。 长亭外，古道边，芳草碧连天。 12.芳草离恨 例：青青河边草，绵绵思道远。 13.芭蕉孤独与忧愁 例

12、：何处合成愁？离人心上秋。纵芭蕉，不雨也飕飕。 14.羌笛凄切之声 例：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 15.乌鸦衰败荒凉之兆 例：斜阳 外，寒鸦数点，流水绕孤村。 诗词常见意象集释 2002 年全国高考试题第 17 题，鉴赏李白的诗歌春夜洛城闻笛中“折柳”的寓 意及其作用。许多考生或不明其意，或张冠李戴。 由于“折柳”的寓意又影响了第二个问题的思考，因此此题得分普遍较低。究其原因，乃不知古典诗 词的许多意象有着特别的含义。 “折柳”为什么“寓有惜别怀远之意”(试题答案)？据三辅黄图桥记载：“霸桥在长安东，跨 水作桥。汉人送客至此桥，折柳赠别。” 原来，“折柳”是汉代惜别的风俗。汉乐府就有折

13、杨柳曲，抒写离别行旅之苦。 此曲一起，“何人不起故园情”呢？弄懂来龙去脉，寓意自然明矣。由此启发我们，在 2003 年古诗鉴 赏备考复习中，不能不熟知一些常见意象的寓意。 众所周知，诗歌的创作十分讲究含蓄、凝练。诗人的抒情往往不是情感的直接流露，也不是思想的直 接灌输，而是言在此意在彼，写景则借景抒情，咏物则托物言志。 这里的所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”， 即为主观之“意”：“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。它既是现实生活的写照，又是诗人审美 创造的结晶和情感意念的载体。 诗人的聪明往往就在于他能创造一个或一群新奇的“意象”，来含蓄地抒

14、发自己的情感。 反之，读者 只有在领悟意象寓意的过程中，才能把握诗歌的内容，领会诗歌的主旨，进入诗歌的意境，感知诗人的情 感。 所以，诗歌的阅读鉴赏，必须以解读诗歌的意象为突破口，以熟知诗歌意象为突破点。下面，笔者就 把一些常见意象的寓意剖析一下，供同学们复习备考之用。 月亮 在我国古代诗歌中，用月亮烘托情思是常用的笔法。一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。 李白静夜思：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”这首诗表现了李白什么 样的感情？ 诗中的月亮就不再是纯客观的物象，而是浸染了诗人感情的意象了。杜甫月夜忆舍弟：“露从今 夜白，月是故乡明。” 露总是白的，但今夜更白，因为感

15、受在今夜；月无处不明，但故乡更明，因为忆弟思家。诗人以幻作 真，为的是突出对故乡的思念。 唐人王建十五夜望寄杜郎中：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”诗句以委婉的疑问点出了 这月圆之夜人间普遍的怀人心绪，含蓄地表现了诗人对故乡朋友的深切思念。 另外还有“海上升明月，天涯共此时”(唐人张九龄望月怀远)、“欲问吴江别来意，青山明月梦 中看”(唐人王昌龄李昌曹宅夜饮)等诗句，大体上也是这样的感情。 菊花 菊花虽不能与国色天香的 牡丹相媲美，也不能与身价百倍的兰花并论，但作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的亲睐，有人称赞它 坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。 屈原离骚：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落

16、英。”诗人以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯 洁。 唐人元稹菊花：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日。 诗歌意境的主要特征 意境的基本特征关于什么样的作品算有意境，说法并不相同.这同对意境的理解有关.如果认为“意境 是指作者的主观情意与客观物境互相交融而形成的艺术境界”，或认为 意境是“作者在作品中创造的表现 抒情主体的情感、以情景交融的意象结构方式构成的符号系统”，那么只要是具备了情景交融这个特点， 就是有意境.如果把意境界定为：“超越具体的、有限的物象、事件、场景，进入无限的时间和空间，从而 对整个人生、历史、宇宙获的一种哲理性的感受和领悟”，那么，只有能通过具体的事物和事件揭示出整 个人生意味的

17、作品，才是有意境的作品.因此，必须先搞清意境的界定关于意境的界定.在关于意境的各种 界定中，我比较倾向于 1999 年版辞海的界定：意境是“文艺作品中所描绘的客观图景与所表现的思想 感情融合一致而形成的一种艺术境界.具有虚实相生、意与境谐、深邃幽远的审美特征，能使读者产生想象 和联想，如身入其境，在思想情感上受到感染.” 这个提法，讲到意境的特征是“虚实相生、意与境谐、 深邃幽远”.本人认为其中的“深邃幽远”是指意境的本质特征.这应该比较符合实际.我们在欣赏诗词书画 时，看到评论家关于作品意境的评论中，使用最多的评语是：“意境深邃”、“意境深远”、“意境清远”、 “意境清幽”、“意境幽深”、“

18、意境开阔”、“意境雄浑、超脱”等.这些字眼都和“深邃幽远”较接近. 从字面解释，深邃幽远是指在作品的表层下，含有更深更远的含义，推演之，就是指含有“言外之意”.这 一点也和我国古代多数文论家的意见一致，他们在谈到与意境有关的问题时，多很强调言外之意，如“文 外之旨”、“象外之旨”、“画外之音”、“境生象外”、“不着一字，尽得风流”、“言有尽，意无穷” 等等.因此本文把具有言外之意看作是意境的本质.“言外之意”如何产生？它形成于“虚实相生” 和“意 与境谐”.鉴于对“意与境谐”中的“境”在理解上还有歧义.本文改用更通俗的提法“情景交融”.它 是从作品的内容形式方面来说的.“虚实相生”则是从意境的

19、结构方面来说的.这样，本文对意境的特征作 如下规定：意境的本质在于有言外之意，能使读者产生想象和联想；情景交融是意境在内容形式方面的特 征，或意境的表现特征；虚实相生是意境在结构上的特征.由于“言外之意”产生于“情景交融”和“虚实 相生”，并且也体现在“情景交融”和“虚实相生”中，所以本文主要分析“情景交融”和“虚实相生”. 一)情景交融二)虚实相生。 考点通关考点通关 (一)阅读下面唐诗,完成 89 题。 灞上秋居 唐 马戴 灞原风雨定，晚见雁行频。 落叶他乡树，寒灯独夜人。 空园白露滴，孤壁野僧邻。 寄卧郊扉久，何年致此身？ 【注释】灞(b)上:又作“霸上”。古代地名，位于今陕西话安乐，因

20、地处今陕西西安东而得名，为 作者来京城后的寄居之所。郊廊:郊居。致此身:献身于国君。 8.首联通过描绘景物_和 ,渲染了 的氛围，(3 分) 二、阅读下面一首宋诗，回答 4-5 题。 柳桥晚眺 陆游 小浦闻鱼跃，横林待鹤归。闲云不成雨，故傍碧山飞。 注此诗是诗人晚年在山阴家居时作。 4.诗的前两句描绘了一幅怎样的画面? (2 分) 三、读下面的古诗，完成后面小题 陇头送征客 南朝周弘正 朝霜侵汉草，流沙度陇飞。 一闻流水曲 ，行往两沾衣。 【注释】流水曲：出自列子汤问中伯牙与钟子期的故事，主要讲述了他们之间的知己情谊。 行住：指征客与诗人自己。 12. 本诗前两句描写了_、_、流沙等景物，渲染

21、了_的氛围。 四、阅读下面的诗歌，完成下列小题。 渔家傲秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 18. 下列最能体现塞下秋天季节特点的一项是( ) A. 衡阳雁去 B. 四面边声 C. 长烟落日 D. 孤城紧闭 五、阅读下面宋词，完成下面小题。 阅读下面宋词，完成后面小题。 浣溪沙 春日即事 刘辰翁 远远游蜂不记家，数行新柳自啼鸦，寻思旧事即天涯。 睡起有情和画卷，燕归无语傍人斜，晚风吹落小瓶花。 10. 请展开想象，用生动的语言描绘“燕归无语傍人斜，晚风吹落小瓶花”展现的

22、画面。 六、阅读下面的诗歌，完成后面小题。 送别 范澄 酒尽津鼓 喧，风生浦帆乱。 山回不见君，夕阳在沙岸。 【注】津鼓：古时渡口客船启行，鸣鼓催客。 11. 前两句描述了怎样的场景？ 七、阅读下面的宋诗，完成下面小题。 过摩诃池(其二) 宋祁 池边不见帛阑船，麦陇连云树绕天。 百岁兴衰已如此，争教 东海不为田？ (选自景文集卷二十四) 【注】争教：怎么能让。 14. 诗人所见的摩诃池景象，是否符合A卷摩诃池，消逝的仙湖中关于“仙湖”景象的描绘？请结 合本诗，简说观点及理由。 八、阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峽，思君不见下渝

23、州。 14. “峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”两句诗描绘出一幅怎样的画面？ 15. 诗人连用“峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州”五个地名有怎样的表达效果？ 真题在线真题在线 【一、【一、20202020 年山东省日照市中考】年山东省日照市中考】 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 卜算子黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 13. “缺月挂疏桐，漏断人初静”描写了哪些意象？这些意象有什么作用？ 【二、【二、20202020 年福建省中考语文】年福建省中考语文】 阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 【甲】

24、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 4. 下列对这两首诗的理解和分析，不正确 的一项是( ) A. 甲诗开篇写杨花落尽、子规哀啼，渲染暮春冷落、凄凉的气氛 B. 乙诗“沙似雪”运用比喻，形象地写出了月下大漠苍茫景象。 C. “夜郎西”“回乐烽”既表明地点，也能引发对特定情景的联想。 D. 两首诗都从视觉、听觉和嗅觉等角度描写景物，使人如临其境。 5. 这两首诗都写到“月”，表达的情感有什么不同？请简要分析。 【三、三、2020 年江苏

25、省连云港市】年江苏省连云港市】诗歌鉴赏 阅读下面一首诗歌，完成下面小题。 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 7. 请从听觉角度赏析本诗景物描写的句子。 【四、【四、20202020 年辽宁省大连市中考】年辽宁省大连市中考】 阅读下面这首词，完成下列小题。 好事近咏梅 【宋】陈亮 的两三枝，点 破 暮烟苍碧。好在屋檐斜入，傍玉奴横笛。 月华如水过林塘，花阴弄苔石。欲向梦中飞蝶，恐幽香 难竟。 【注释】的：鲜明。玉奴：泛指美人。 词中加点的词语写出了梅花怎样的特点？表达了作者什么情感？ 【五、【五、20202020 年青海省中考语文】年青海省中考语文

26、】阅读下面的这首词，完成下列各题。 渔家傲秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 12. 同样是写塞外风光，这首词与王维使至塞上中“大漠孤烟直，长河落日圆”所描写的塞外风光有 何不同？试简要分析。 【六【六、020020 年山东省枣庄市中考】年山东省枣庄市中考】阅读下面的诗歌，完成下面小题。 峨眉山 月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌 江水流。 夜发清溪 向三峡，思君不见下渝州。 注释：峨眉山：在今四川峨眉县西南。平羌：即青衣江，在峨眉山东北。清溪：指清溪驿，属 四川犍为

27、，在峨眉山附近。渝州：今重庆一带。 6. “峨眉山月”这一特定的意象在诗歌中具体指什么？ 【七、七、2020 年浙江省杭州市】年浙江省杭州市】温习课内所学，完成古诗赏析任务。 (甲)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 (乙)于郡城送明卿之江西 明李攀龙 青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。 谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。 析场景 甲诗首句以暮春时节漂泊无依的“杨花”和啼声哀切的“子规”，营造了悲惋的氛围，流露出诗人叹 飘零、感离恨的特定心情。 20. 乙诗前两句： 赏写法 甲诗后两句，想象奇特，诗人将自己的“愁心”寄托于“明月”这

28、一意象。以明月随君到夜郎，表达 对朋友的牵挂；借“明月”光明的形象表示对朋友的理解和支持。 21. 乙诗后两句： 【答案】 6. 诗人故乡(答“家乡、亲人、友人”亦可)。 【解析】 本题考查意象。这首诗以峨眉山月为象征，抒发了年青诗人初离蜀地时对故乡的深切依恋之情。“峨 眉山月”象征了诗人的故乡。 【八、【八、20202020 年广西贺州市中考语文】年广西贺州市中考语文】古诗词鉴赏，按要求回答问题。 天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 (15)请用生动形象的语言把“夕阳西下，断肠人在天涯”所展现的画面描绘出来。 (16)“一切景语皆情语。”请你结合小令内容说说诗人运用了哪些“景语”，表达了怎样的“情语”。 【答案】 6. 诗人故乡(答“家乡、亲人、友人”亦可)。 【解析】 本题考查意象。这首诗以峨眉山月为象征，抒发了年青诗人初离蜀地时对故乡的深切依恋之情。“峨 眉山月”象征了诗人的故乡。