2021年上海版牛津六年级下英语全册知识点清单

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1、Module 1 Changes and differences 一、一、 核心词汇核心词汇 1. 名词名词 kilogram 千克；公斤(缩略形式 kg) centimetre 厘米(缩略形式 cm) fan(足球、电影等)迷；爱 好者 theatre剧院 life 生活 writer作家 wish 愿望；祝愿 mountain 山；山脉 space 太空 2. 动词动词 weigh有重；重 drive驾驶 carry背；提；拿 3. 其他其他 poor贫穷的；差的；次的 even甚至 4. 短语短语 street cleaner 环卫工人 二、拓展词汇二、拓展词汇 1. 名词名词 phot

2、ographer摄影师 film 胶卷 broom 扫帚 wife妻子 fairy仙子；小精灵 PS 附言(用于 信末) dinosaur恐龙 2. 动词动词 sweep扫地 3. 形容词形容词 fantastic极好的 digital 数码的 4. 副词副词 online在线地；在线的 5. 代词代词 themselves他们自己；她们自己；它们自己 6. 其他其他 taller更高的 7. 短语短语 go fishing去钓鱼 enjoy oneself 玩得愉快；得到乐趣 get in收割 street sweeper扫地车 by hand用手 right away立即；马上 in a

3、short time很快 head teacher 校长 a piece of一张；一 片 have a picnic去野餐 better and better越来越好 三、核心句型三、核心句型 1. Im 150 centimetres tall. 我身高 150厘米。 解读：这是介绍身高的句型。 “主语 + be动词 + 数字 + 长度单位(+ tall).”可以用来介绍某人 的身高。 举一反三： My cousin is 154 centimetres tall. 我的堂弟身高 154 厘米。 Jim is 149 centimetres tall. 吉姆身高 149厘米。 2. The

4、re are a lot of tall buildings in the city. 城市里有很多高大的建筑物。 解读： There be 句型中的 be动词的变化遵循就近原则， be动词用 is 还是用 are是由 be动词 后面最近的名词来决定。There be句型的一般疑问句把系动词 be提前，肯定回答用“Yes， there + be动词.” 否定回答用“No， there + be动词 + not.”。 举一反三： There is a tree near my house. 我家的房子旁边有一棵树。 There are some books and a pen on the de

5、sk. 桌子上有一些书和一支钢笔。 Is there a bus stop near here?这附近有一个汽车站吗? Yes， there is. 是的，有。/No， there isnt. 不，没有。 There isnt a computer in my room. 我的房间里没有电脑。 3. I usually play football after school. 我通常放学后踢足球。 解读： play与球类名词相连，之间不加冠词； play与乐器名词相连，之间加定冠词 the。 举一反三： I like playing volleyball. 我喜欢打排球。 My sister c

6、an play the guitar. 我的妹妹会弹吉他。 4. In the past， she used a pen and paper to write her books. Now she uses a computer. 过去，她使 用钢笔和纸来写书。现在她使用电脑(写书)。 解读： in the past 为一般过去时态的标志； now为现在时态的标志。 举一反三： In the past， we didnt have any computers. Now we have many computers. 过去我们 没有电脑。现在我们有许多电脑。 5. “Fred， Id like

7、to give you three wishes，”said the fairy. “弗雷德，我愿意满足你三个愿 望。”仙女说道。 解读： would like to do sth 意为“愿意/想要做某事”。 举一反三： Would you like to go with me?你愿意和我一起去吗? He would like to buy a bike for his son. 他想要给他儿子买一辆自行车。 6. We hope our school will get better and better. 我们希望我们的学校将会变得越来越好。 解读： hope 意为“希望”，后可接宾语从句，

8、用一般将来时态。 四、了解句型四、了解句型 1. How much do you weigh， George?乔治，你多重呢? I weigh 40 kilograms. 我体重 40千克。 解读： How much 意为“多少”，可以提问某人的重量，也可以提问价格，或者对不可数名 词进行提问。 2. How exciting! 多么令人兴奋啊! 解读： “How + 形容词/副词!”为感叹句的省略形式，其完整形式为“How + 形容词/副词 + 主语 + 谓语!” 3. I wish you a happy life. 我祝你们生活幸福。 解读： wish 后可接双宾语，也可用 wish s

9、b to do sth 的结构。 4. Robots will help us find books in the library. 在图书馆里，机器人将会帮助我们找寻书。 解读： help sb (to) do sth 意为“帮助某人做某事”。 Module 2 Work and play 一、一、 核心词汇核心词汇 1. 名词名词 oil 油 brush 画笔；刷子；刷 paints 绘画颜料 artist 艺术家；(尤指)画家 scissors 剪刀 tape胶带 glue胶水 tool 工具 2. 形容词形容词 unhappy不高兴的 3. 副词副词 carefully仔细地 easi

10、ly容易地 still 仍然 4. 动词动词 win 获胜；赢 5. 短语短语 long race长跑 short race短跑 long jump 跳远 high jump 跳高 二、拓展词汇二、拓展词汇 1. 名词名词 ink 墨水；墨汁 craft 手艺；工艺 crown 王冠；皇冠 saw锯 craftsman 工匠；手艺人(复数 craftsmen) swimsuit(尤指女式的)游泳衣 2. 形容词形容词 powerful 强有力的；力量大的 fit 健壮的 3. 代词代词 himself他自己 4. 其他其他 oil painting油画 Chinese ink painting

11、中国水墨画 on the left 在左边 on the right 在右边 all the time一直；始终 model house 房子模型 a long time ago 很久以前 at work忙着(做事情) say to oneself 自言自语 swimming cap 游泳帽 swimming pool 游泳池 warm-up准备活动；热身练习 swimming goggles游泳镜 三、核心句型三、核心句型 1. The students are going to an art museum tomorrow. 学生们明天将去一家艺术博物馆。 解读：这是一般将来时的句型，介绍

12、某人将要做什么。 举一反三： He is going to swim next Sunday. 他下周日将去游泳。 They are going to Shanghai tomorrow. 他们明天将去上海。 2. Look at the two pictures on the blackboard. 看黑板上的两幅画。 解读：这是祈使句。祈使句一般表示命令、劝告、请求、禁止等。 举一反三： Close the door. 关门。 Wash your clothes by yourself. 你自己洗衣服。 3. Which one do you like?你们喜欢哪幅? 解读：这是询问喜欢哪

13、一个的句型。回答的时候选择其中的一个进行回答。 举一反三： Which one do you like， the red one or the green one?你喜欢哪一个，红色的还是 绿色的? The red one. 红色的。 4. Why do we draw eggs all the time?为什么我们一直要画鸡蛋呢? 解读：这是询问做某事的原因。回答常用“Because ”。 举一反三： Why do you miss the train?你为什么错过了火车? Because I get up late. 因为我起晚了。 5. What are you making?你正在制作

14、什么? Im making a toy plane for my brother. 我正在给我弟弟制作一个玩具飞机。 解读：这是询问某人正在做什么及回答的句型。 举一反三： What are you doing? 你正在做什么? Im listening to the radio. 我正在听收音机。 6. I want to make a crown. 我想要制作一顶王冠。 解读：这是描述某人想要做某事的句型。 举一反三： She wants to play ping-pong. 她想打乒乓球。 7. Who is it for?它是给谁的? Its for my little cousin.

15、 是给我小堂妹的。 解读：这是给谁及回答的句型。 举一反三： Who is it for?它是给谁的? Its for my father. 是给我爸爸的。 8. A long time ago， there was a craftsman. 很久以前，有一位工匠。 解读：这是描述过去发生的事情的句型，句子常用过去时态。 举一反三： A long time ago， there was a king. 很久以前，有一位国王。 9. We have two PE lessons at school every week. 我们每周在学校上两节体育课。 解读：这是用一般现在时谈论日常活动的句型。

16、举一反三： She often walks to school. 她经常步行去上学。 10. Jill is good at the high jump. 吉尔擅长跳高。 解读：这是谈论某人擅长做某事的句型。 举一反三： My mother is good at cooking. 我妈妈擅长做饭。 11. My friend and I like playing sport. 我和我的朋友们喜欢运动。 解读：这是表达某人喜欢做某事的句型。 举一反三： My grandfather likes planting flowers. 我爷爷喜欢种花。 四、了解句型四、了解句型 1. The stud

17、ents are going to an art museum tomorrow. 学生们明天要去一家艺术博物馆。 解读： “be going to + 动词原形”为一般将来时态的结构。 2. Little Leo took drawing lessons. 小里奥上绘画课。 解读：“take + 动词-ing + lessons”意为“上某种课程”。 3. Thats easy! 那很容易! 解读：用来评价某事的句型。 4. Thats good. 那很好。 解读：用来评价某事的句型。 5. We have two PE lessons at school every week. 我们每周在

18、学校上两节体育课。 解读：时间状语为 every week，该句用一般现在时态。 6. Sometimes we play ball games. 有时我们做球类运动。 解读：时间状语为 sometimes，用一般现在时态。 Module 3 Things we do 一、核心词汇一、核心词汇 1. 名词名词 bell 铃铛 neck 脖子 gatekeeper 门卫 sign 标识 middle中间；中部；中心 path 小路；小径 can 金属罐 rubber橡皮 vase花瓶 pen holder 笔筒 envelope 信封 rubbish bin 垃圾桶 truck 卡车 piece

19、碎片；碎块 cloth 布；布料 2. 动词动词 praise赞扬；称赞 worry担心 follow 跟随；跟着 reuse重新利用 3. 形容词形容词 special特别的 lost 迷路的；迷失的 plastic塑料制的；塑料的 4. 副词副词 ago以前 5. 情态动词情态动词 may可能；可以 6. 短语短语 praise for 因而表扬 in the middle 在中间 look out 小心；当心 no smoking 禁 止吸烟 no swimming禁止游泳 get lost 迷路 some time 一段时间 on the way在路上 throw away 扔掉 二、

20、二、 拓展词汇拓展词汇 must 必须 should 应该 seat 座位 三、三、 核心句型核心句型 1. We can help you. 我们能帮助你。 解读：这是介绍某人能做某事的句型。 举一反三： She can dress herself. 她会自己穿衣服。 2. I saw her half an hour ago. 半小时之前我看到她了。 解读：这是一般过去时的句子，一般过去时用来介绍过去某一时间发生的动作或存在的状态。 举一反三： I went for a walk yesterday. 我昨天去散步了。 3. Im going to ask the gatekeeper.我

21、要去问门卫。 解读：这是一般将来时的句子，一般将来时用来介绍将来某一时间发生的动作或存在的状态。 举一反三： Hes going to run. 他要去跑步。 4. Excuse me. Wheres the underground station?打扰一下，地铁站在哪里? Its over there. 在那边。 解读：这是问路与指路的句型。 举一反三： Excuse me. Wheres the bookstore?打扰一下，书店在哪里? Its on the second floor. 在二楼。 5. We must look out for them. 我们必须小心它们。 解读： mu

22、st 为情态动词，后接动词原形；当用 must 提问时，否定回答用 neednt。 举一反三： She must go there by bus. 她必须乘公共汽车去那里。 Must I finish the work today? 我必须今天完成工作吗? No， you neednt. You can finish it tomorrow. 不，你不必。你可以明天完成。 6. Why， Mum? 为什么，妈妈? Because we can reuse them. 因为我们能够再次使用它们。 解读： why引导的疑问句，意为“为什么”，用 because来回答。 举一反三： Why?为什么?

23、 Because I want to get up early. 因为我想早起床。 四、四、 了解句型了解句型 1. Whats the matter?怎么了? 解读： “Whats the matter?”用于询问某人出什么问题了，同义句为 Whats wrong? 如果引出 某人来，需要用句型“Whats the matter with sb?”注意 sb 用代词的宾格形式。 2. Can I ask you a question? 我可以问你一个问题吗? Of course. 当然。 解读：当别人向你提出请求时，肯定回答为 of course。也可以用 sure， certainly 来

24、代替 of course。 3. Never go into the forest. 永远不要进入森林。 解读： never意为“从来不”，表示否定的意思。 4. After some time， they felt hungry and tired. 过了一段时间，他们感到又饿又累。 解读： some time意为“一段时间”，前面常加介词 for。 5. There were a lot of other bottles in the truck. 卡车里有很多其他的瓶子。 解读： there be句型表示某地有某物。其中的 be动词可根据时态和主语变换为 is， are， was 或 w

25、ere。 Module 4 Things we enjoy 一、一、 核心词汇核心词汇 1. 名词名词 adult 成年人 scarf 围巾(复数 scarves 或 scarfs) turkey火鸡 jack-o-lantern 南瓜灯 pea 豌 豆 pod 豆荚 bullet 子弹 roof屋顶 yard院子 2. 动词动词 hit 碰撞；撞击 3. 形容词形容词 well-known众所周知的；著名的 Western 西方的 bright 明亮的；鲜艳的 excited 兴奋的 lazy懒惰的 4. 副词副词 forever 永远 5. 介词介词 than 比 6. 其他其他 stro

26、nger更强大的 bigger更大的 7. 短语短语 fairy tale童话(故事) blow off 吹掉 take off 脱掉 laugh at 嘲笑 see the world 见世面 one by one 一个接一个地 look out of往外看 二、二、 拓展词汇拓展词汇 writer 作者 festival 节日 ground 地面 三、三、 核心句型核心句型 1. He was a Danish writer. 他是一个丹麦作家。 解读：这是介绍某人身份或职业的句型。 举一反三： The Grimm brothers were German writers. 格林兄弟是德国

27、作家。 Mo Yan is a Chinese writer. 莫言是一位中国作家。 2. Children around the world enjoy reading his stories. 全世界的孩子们喜欢阅读他的故事。 解读： 此句是描述某人喜欢做某事的句型。 举一反三： I enjoy a chat with a friend. 我喜欢与朋友在一起聊天。 3. Both adults and children like their stories. 成年人和孩子们都喜欢他们的故事。 解读： both 意为“两者都”，常见短语为 both and 举一反三： Both Li Lei

28、 and Zhao Xue are students. 李磊和赵雪都是学生。 Both my brother and my sister want to go to the Great Wall. 我的哥哥和我的姐姐都想去长 城。 4. We can usually learn something from these stories. 我们通常能从这些故事中学到一些东西。 解读： 此句是描述某人从某事中学到某物的句型。 举一反三： He should learn how to conduct a meeting. 他应当学习如何主持会议。 5. Then one day， well leav

29、e this pod and see the world 然后某一天，我们将离开豆荚，去看 这个世界 解读： 此句为一般将来时的肯定句句型。 举一反三： His family will fly to America next month. 他们一家人下个月将飞往美国。 四、四、 了解句型了解句型 1. They get candy from their neighbours. 他们从邻居那里得到糖果。 解读：此句是描述从某人那里得到某物的句型。 举一反三： What will they get from me? 他们会从我这儿得到什么? 2. People give presents to e

30、ach other at Christmas. 人们在圣诞节互相赠送礼物。 解读：此句是将某物给某人的句型。 举一反三： Give me some apples. 给我一些苹果吧。 3. Father Christmas could not find his way. 圣诞老人迷路了。 解读： could 为 can 的过去式，情态动词，后接动词原形，否定形式直接在后面加 not。 举一反三： Could you lend me your dictionary? 你能把词典借我用用吗? 4. I had mine. 我已经完成了。 解读： mine名词性物主代词 = my + 名词。 举一反三： This is your book. But where is mine? 这是你的书。但是我的呢? This mobile phone isnt mine. 这个手机不是我的。 5. Whens Easter? 复活节是什么时候? 解读： when 对时间进行提问，同义短语为 what time。 举一反三： When do you go to school every day? 每天你几点去上学? When is your birthday? 你的生日是在什么时候?