2021年人教版九年级英语Unit6教案（附答案）

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1、Unit 6 When was it invented? 类别 课程标准要求掌握的项目 单元话题 Invention 重点单词 1.style(n.) 2.project(n.) 3.pleasure(n.) 4.website(n.) 5.pioneer(n.) 6.list(n.)(v.) 7.ruler(n.) 8.smell(n.)(v.) 9.trade(n.) 10.doubt(n.)(v.) 11.fridge(n.) 12.somebody(n.)(pron.) 13.lock(n.)(v.) 14.earthquake(n.) 15.bell(n.) 16.biscuit(n

2、.) 17.cookie(n.) 18.instrument(n.) 19.customer(n.) 20.Canadian(n.)(adj.) 21.basket(n.) 22.hero(n.) 23.mention(v.) 24.boil(v.) 25.remain(v.) 26.translate(v.) 27.divide(v.) 28.daily(adj.) 29.national(adj.) 30.low(adj.) 31.sudden(adj.) 32.musical(adj.) 33.sour(adj.) 34.nearly(adv.) 35.the Olympics 重点词组

3、 1.daily lives 2.have a point 3.by accident 4.fall into 5.make tea 6.take place 7.around the world 8.without doubt 9.at a low price 10.all of a sudden 11.potato chips 12.by mistake 13.in the end 14.for fun 15.divideinto 16.at the same time 17.dream of 18.not onlybut also 19.the number of 20.more and

4、 more 21.look up to 22.in history 23.decide on e up with 25.lead to 重点句式 1.When was the telephone invented? 2.What are they used for? 3.Many people believe that tea was first drunk about 5,000 years ago. 4.It is said that a Chinese ruler called Shen Nong was the first to discover tea as a drink. 5.I

5、t produced a nice smell so he tasted the brown water. 6.The book describes how tea plants were grown and used to make tea. 7.Potato chips were invented by mistake. 8.George wanted to make the customer happy. 9.It is believed that the first basketball game in history was played on December 21,1891. 1

6、0.Dr.Naismith created a game to be played inside on a hard floor. 11.At the same time,they need to stop the competing team from getting the ball into their own basket. 12.Basketball has not only become a popular sport to play,but it has also become a popular sport to watch. 13.The number of foreign

7、players,including Chinese players,in the NBA has increased. 14.Many young people look up to these basketball heroes and want to become like them. 单元语法 一般过去时的被动语态 第一课时 Section A(1a2d) 重点单词 style(n.) 样式;款式 project(n.) 项目;工程 pleasure(n.) 高兴;愉快 daily(adj.) 每日的;日常的 website(n.) 网站 pioneer(n.) 先锋;先驱 list(v

8、.) 列表;列清单 (n.) 名单;清单 mention(v.) 提到;说到 重点词组 daily lives 日常生活 have a point 有道理 重点句式 When was the telephone invented?电话是什么时候发明的? What are they used for?它们被用来做什么? 自主学习方案 学生自学新单词(教材 P41-42 的单词),看谁记得又快又准。 样式;款式 1.style 项目;工程 2.project 高兴;愉快 3.pleasure 每日的;日常的 4.daily 网站 5.website 先锋;先驱 6.pioneer 列表;列清单;

9、名单;清单 7.list 提到;说到 8.mention 课堂导学方案 Step 1 情景导入 【教学案例】 In history textbook,we know Chinese “Four great inventions” .These inventions make a difference to the world.In this lesson we will learn when some daily things were invented.Please look at these pictures. 环节说明:本环节从中国的“四大发明”入手,引出本课的话题。既引起了学生们的自豪

10、感,也有助于导 入本课话题。 Step 2 完成教材 1a1c 的任务 【教学案例】 1.出示电脑、汽车、电话和电视机的图片,让学生猜测它们被发明的时间并排序。完成 1a 的任务。 2.找 12 个学生汇报他们的答案。全班讨论,并给出正确答案。 3.听第一遍录音,完成 1b。要求学生将四种物品与发明的时间相匹配。 4.听第二遍录音,学生跟读。 5.完成教材 1c 的任务,要求学生模仿 1a 的内容进行对话练习。并邀请 23 组学生演练对话。 环节说明:本环节以听、说为主,培养学生们的听说能力,同时达到对目标语言的运用。 Step 3 完成教材 2a2c 的任务 【教学案例】 1.听第一遍录音,

11、给这三种发明排序。完成 2a 的任务。 2.听第二遍录音,学生跟读。 3.听第三遍录音,填写下面的表格,完成 2b 的任务。 邀请 12 个学生读出他们的答案,老师再进行订正。 (答案:1.change 2.in the dark 3.serving) 4.要求学生模仿听力内容,利用 2b 的信息分角色演练。邀请 23 组学生演示,完成 2c 的任务。 环节说明:本环节以听为主,培养学生的听力能力,同时通过模仿听力内容的口语练习,让学生完成对目 标语言的运用。 Step 4 完成教材 2d 的任务 【教学案例】 1.老师领读或播放录音,学生跟读。 2.小组内分角色演练对话。 3.讲解重点词语。

12、 What are they used for? be used for 意为“被用来做”,介词 for 表示用途,后面接名词或动词-ing 形式。 Stamps are used for sending letters.邮票被用来邮寄信件。 For example,it mentioned that the zipper was invented by Whitcomb Judson in 1893. mention 意为“提到;说到”,后常接名词、动词-ing 形式或宾语从句。mention sth.to sb.意为“向 某人提到某事”。Dont mention it.常用于回应他人的感谢

13、,意为“不用谢;不客气”。 Did she mention the news to you?她和你提到那个新闻了吗? 4.小结训练。 将下列句子中汉语部分译成英语, 注意使用适当的形式。 (1)All in all,I think you seem to have a point .(有道理的) (2)Do you know what these materials are used for ?(被用来做) (3) Lets list the vegetables and fruit for the party.(让我们列出) (4)When was the mobile phone inve

14、nted ?(被发明) (5)Electricity is quite widely used in our daily lives .(在我们的日常生活 中) 环节说明:本环节以读、讲、练为主,让学生对目标语言有更好的掌握和运用。 第二课时 Section A(3a4c) 重点单词 ruler(n.) 统治者;支配者 boil(v.) 煮沸;烧开 remain(v.) 保持不变;剩余 smell(n.) 气味 (v.) 发出气味;闻到 national(adj.) 国家的;民族的 trade(n.) 贸易;交易 (v.) 做买卖;从事贸易 doubt(n.) 疑惑;疑问(v.) 怀疑 fri

15、dge(n.) 冰箱 low(adj.) 低的;矮的 somebody(pron.) 某人 (n.) 重要人物 translate(v.) 翻译 lock(v.) 锁上;锁住 (n.) 锁 earthquake(n.) 地震 sudden(adj.) 突然(的) bell(n.) 钟(声);铃(声) biscuit(n.) 饼干 cookie(n.) 曲奇饼 musical(adj.) 音乐的;有音乐天赋的 instrument (n.) 器械;仪器;工具 重点词组 by accident 偶然;意外地 fall into 掉进 make tea 泡茶 take place 发生;出现 aro

16、und the world 全世界 without doubt 毫无疑问;的确 at a low price 以低价 all of a sudden 突然;猛地 重点句式 Many people believe that tea was first drunk about 5,000 years ago. 许多人认为人们在大约 5 000 年前第一次喝茶。 It is said that a Chinese ruler called Shen Nong was the first to discover tea as a drink.据说有一位叫作神农的中国统治者最早发现了茶 可以饮用。 It

17、 produced a nice smell so he tasted the brown water.它产生了一种 好闻的味道,因此他尝了这种棕色的水。 The book describes how tea plants were grown and used to make tea. 这本书描述了茶树怎样种植以及怎样泡茶。 自主学习方案 学生自学新单词(教材 P43-44 的单词),看谁记得又快又准。 统治者;支配者 1.ruler 煮沸;烧开 2.boil 保持不变;剩余 3.remain 气味;发出气味;闻到 4.smell 国家的;民族的 5.national 贸易;交易; 做买卖;

18、 6.trade 从事贸易 疑惑;疑问;怀疑 7.doubt 冰箱 8.fridge 低的;矮的 9.low 某人;重要人物 10.somebody 翻译 11.translate 锁上;锁住;锁 12.lock 地震 13.earthquake 突然(的) 14.sudden 钟(声);铃(声) 15.bell 饼干 16.biscuit 音乐的;有 音乐天赋的 17.musical 器械;仪器;工具 18.instrument 课堂导学方案 Step 1 情景导入 【教学案例】 本课时的主要内容是学习一篇小短文,在学习之前,准备几个与短文内容相关的问题,然后邀请几位学 生就提出的问题给出自

19、己的答案或见解。 1.Which is the best drink in the world? 2.Who invented it? 环节说明:本环节用简单的问题引起学生的讨论,从而导入新课。 Step 2 完成教材 3a3c 的任务 【教学案例】 1.默读课文,给课文的每个段落标上主旨大意。完成 3a。 2.老师领读或听课文录音,学生跟读。 3.回答 5 个问题,完成 3b。邀请 12 个学生读出自己的答案。然后老师和学生一起讨论答案。 4.用方框中所给动词的正确形式填空。完成 3c。让学生在小组内讨论答案。 5.讲解重点句式和词语。 It is said that a Chinese r

20、uler called Shen Nong was the first to discover tea as a drink. It is said that意为“据说”,是英语中的一个常见句式。类似的结构还有:It is believed that 意为“人们认为”;It is reported that意为“据报道”;It is known that 意为 “众 所周知”。 It produced a nice smell so he tasted the brown water. (1)smell 做名词,意为“气味”。 The smells from the kitchen fille

21、d the room.来自厨房的味道充满了整个房间。 (2)smell 做及物动词,意为“闻到”。 Can you smell anything unusual?你能闻到不寻常的气味吗? (3)smell 做系动词,意为“发出气味”,后接形容词。 The flowers in the garden smell sweet.花园里的花发出芬芳的气味。 The tea trade from China to Western countries took place in the 19th century. take place 意为“发生;举行;出现”,不用于被动语态中。 The sports m

22、eeting in our school takes place in December every year.每年十二月份我们学校 都举行运动会。 环节说明:本环节以学生自学为主,老师给予帮助和引导,巩固学生对目标语言的理解和运用。 Step 3 完成教材 Grammar Focus 的任务 【教学案例】 1.要求学生大声朗读表格内容。 2.要求学生总结出一般过去时的被动语态的构成形式。 3.找 1-2 个学生将这些句子翻译成汉语。 环节说明:本环节以学生自学为主,培养学生自主学习的能力,从而达到理解目标语言的目的。 Step 4 完成教材 4a4c 的任务 【教学案例】 1.要求学生将下列

23、句子变成含有被动语态的句子,写在练习本上。找 1 个学生在黑板上写出答案。老师 订正答案。完成 4a 的任务。 2.用方框中所给动词的正确形式填空。完成 4b 的任务。 (答案:1.were invited 2.were brought 3.was locked;rang 4.were told;broke 5.were eaten;liked) 3.用括号中所给动词的正确形式完成短文。完成 4c 的任务。 (答案:was invented;was born;worked;learned;was invented;was said;is used) 4.小结训练。 将下列句子中汉语部分译成英语

24、,注意使用适当的形式。 (1)Tom is without doubt one of the finest swimmers in the school.(毫无疑问) (2)Great changes have taken place in our country during the past ten years.(发 生) (3)I really dont know whether they did it by accident or not.(偶然) (4)It is said that this house was bought by a young man at a low pric

25、e .(以 低价) (5) All of a sudden ,the house on the hill caught fire.(突然) 环节说明:本环节以练为主,使学生对一般过去时的被动语态有更好的理解和运用。 第三课时 Section B(1a1e) 重点单词 sour(adj.)酸的;有酸味的 customer(n.)顾客;客户 重点词组 potato chips 薯片 by mistake 错误地;无意中 in the end 最后 重点句式 Potato chips were invented by mistake.薯片是无 意中被发明的。 George wanted to mak

26、e the customer happy.乔治 想要让顾客高兴。 自主学习方案 学生自学新单词(教材 P45 的单词),看谁记得又快又准。 脆的;酥脆的 1.crispy 咸的 2.salty 酸的;有酸味的 3.sour 顾客;客户 4.customer 课堂导学方案 Step 1 情景导入 【教学案例】 在前面的课程中我们已经学习并了解了几种有用的发明,它们在很大程度上改变了我们的生活,使我们 的生活更加丰富多彩。用几个问题来回顾一下。 1.What do you think is the most useful invention? 2.When was the phone invent

27、ed? 3.Who invented tea? 4.Do you know who invented potato chips? 环节说明:本环节以问题的形式导入新课,既复习了学过的内容,又引出了新课内容。 Step 2 完成教材 1a1d 的任务 【教学案例】 1.用方框中所给的词语来描述 4 幅图片中食物的味道。让学生们在小组内讨论一下。完成 1a 的任务。 2.给下列 4 个形容词再列举出一种不同的食物。让学生们在小组内讨论一下。完成 1b 的任务。 3.听两遍录音,完成 1c 的任务。 4.再听一遍录音,完成 1d 的任务。 5.大声朗读录音材料。 6.再听一遍录音,学生跟读。 环节说

28、明:本环节以听为主,训练学生听的能力,对目标语言有更好的理解和运用。 Step 3 完成教材 1e 的任务 【教学案例】 1.放下录音材料,要求学生利用 1c 的听力内容,模仿 1e 方框中所给的对话编写一个有关薯片的发明的 对话练习。在小组内交流所写内容。 2.邀请 23 组学生演练所写对话。 3.小结训练。 根据句意,用括号中所给单词的适当形式填空。 (1) Finally they got to the village.(final) (2)The soup was not salty enough.(salt) (3)Paper is one of the four great inv

29、entions of ancient China.(invent) (4)The potato chips were invented by a cook called George Crum.(call) (5)We were really nervous because of the exam.We tried to keep calm (镇静).(real) 环节说明:本环节以写、说为主,培养学生对目标语言的运用能力。 第四课时 Section B(2aSelf Check) 重点单词 the Olympics 奥林匹克运动会 Canadian(adj.) 加拿大的;加拿大人的 (n.)

30、 加拿大人 divide(v.)分开;分散 basket(n.) 篮;筐 hero(n.) 英雄;男主角 重点词组 for fun 开玩笑地 divideinto 把分开 at the same time 同时 dream of 梦见 not onlybut also不仅而且 the number of的数量 more and more 越来越 look up to 钦佩;仰慕 in history 在历史上 decide on 决定;选定 come up with 想出 lead to 导致;通向 重点句式 It is believed that the first basketball g

31、ame in history was played on December 21,1891.据说历史上的第一场篮球赛在 1891 年 12 月 21 日举行。 Dr.Naismith created a game to be played inside on a hard floor.奈史 密斯博士创造了一个在室内坚硬的地板上玩的游戏。 At the same time,they need to stop the competing team from getting the ball into their own basket.同时,他们需要阻止参赛的球队投球进他们自己 的篮筐里。 Bask

32、etball has not only become a popular sport to play,but it has also become a popular sport to watch.篮球不仅成了一种流行的运动,而且也变 成了可观赏的流行的运动。 The number of foreign players,including Chinese players,in the NBA has increased.在 NBA 中的外国球员的数量有所增加,其中也包括中国球员。 Many young people look up to these basketball heroes and

33、want to become like them.许多年轻人钦佩这些篮球英雄,想要成为像他们一样的人。 自主学习方案 学生自学新单词(教材 P46-48 的单词),看谁记得又快又准。 奥林匹克运动会 1.the Olympics 加拿大的;加拿大人的;加拿大人 2.Canadian 分开;分散 3.divide 篮;筐 4.basket 英雄;男主角 5.hero 课堂导学方案 Step 1 情景导入 【教学案例】 本课时的主要内容是学习一篇关于篮球发展历史的短文。老师可以准备几个与短文内容相关的问题,然 后邀请几位学生就提出的问题给出自己的答案。 1.Do you like basketba

34、ll? 2.Do you know who invented basketball? 3.Who is the greatest basketball star in China? 环节说明:本环节以问题讨论的方式入手,自然导入新课。让学生带着问题阅读课文。 Step 2 完成教材 2a2e 的任务 【教学案例】 1.要求学生默读课文,找出每个段落的主旨大意。完成 2b 的任务。 2.老师领读或播放课文录音,学生跟读。 3.要求学生再次默读课文,完成 2c 的任务。用课文中的信息,完成思维导图。要求学生在小组内讨论答 案。 4.要求学生在小组内回答这 5 个问题,完成 2d 的任务。邀请 12

35、 个学生读出答案。 5.要求学生在小组内讨论成为一个著名的篮球运动员有哪些困难和好的事情。邀请 12 个学生回答这 个问题。 6.讲解重点句式和词语。 At the same time,they need to stop the competing team from getting the ball into their own basket. stop(from) doing sth.意为“阻止做某事”,相当于 prevent/keepfrom doing sth.。 All the climbers were stopped from going up the mountain beca

36、use of the storm.因为暴风雨 的原因,所有登山者都被禁止登山。 Dr. Naismith divided the men in his class into two teams and taught them to play his new game. divideinto 意为“把分成”,侧重把某个整体划分为若干部分。 A year has four seasons and it is divided into twelve months.一年有四季,分为十二个月。 Basketball has not only become a popular sport to play,

37、but it has also become a popular sport to watch. not onlybut also 意为“不但/不仅而且”,连接两个并列成分,如主语、谓语、宾语、 表语、状语等,但所强调的重点是后面的部分。当 not onlybut (also)连接两个主语时,遵循就近原则, 谓语动词与后面的主语在人称和数上保持一致。 Not only her parents but also she herself likes this house.不仅她的父母,而且她自己也喜欢 这个房子。 Many young people look up to these basketb

38、all heroes and want to become like them. look up to 意为“钦佩;仰慕”。 The children all look up to the baseball player.孩子们都钦佩这名棒球运动员。 7.小结训练。 将下列句子中汉语部分译成英语, 注意使用适当的形式。 (1)Maybe someone has taken your bag by mistake .(错误) (2)My sister can not only sing but also dance.(不但而且) (3)Can you divide this cake into

39、five pieces with two cuts?(把分成) (4)Nearly each boy looks up to soccer stars.(崇拜) (5)This kind of knife is used for cutting meat.(被用来) 环节说明:本环节以学生自学为主,老师引导为辅,培养学生的自学能力,激发学生的学习兴趣。 Step 3 完成教材 3aSelf Check 的任务 【教学案例】 1.要求学生想一件不愿意做的事情。然后想出一个可以帮助他们的发明。按照 3a 的列表填写出来。完 成 3a 的任务。 2.假如你是一名商人,描述一下你的新发明,并且设法把这个发明卖出去。请写一篇短文介绍这个发明, 仿照 3b 中的叙述。 3.用方框中所给单词的正确形式填空,完成 1。 (答案:invent;all of a sudden;doubt;websites;mention) 4.用被动语态改写下面的句子。完成 2。 5.查找你想要更多地了解的一种发明的信息,用下面的提示写出句子。完成 3。 环节说明:本环节针对本单元的主要目标语言进行训练,巩固学生对目标语言的学习和运用。