2021年人教版九年级英语Unit12教案(附答案)
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1、Unit 12 Life is full of the unexpected. 类别 课程标准要求掌握的项目 单元话题 Unexpected events 重点单词 1.backpack(n.) 2.block(n.) 3.worker(n.) 4.airport(n.) 5.cream(n.) 6.bean(n.) 7.market(n.) 8.fool(n.) 9.discovery(n.) 10.lady(n.) 11.officer(n.) 12.oversleep(v.) 13.burn(v.) 14.cancel(v.) 15.disappear(v.) 16.unexpected
2、(adj.) 17.alive(adj.) 18.believable(adj.) 19.west(adv.)(adj.)(n.) 20.above(prep.)(adv.) 21.till(prep. 始料不及的 backpack (n.)背包;旅行包 oversleep (v.)睡过头;睡得太久 重点词组 be full of 充满的 by the time 到时候 go off 闹钟响 put on 穿上 give a lift 捎一程 重点句式 By the time I got up,my brother had already gotten in the shower.到我起床 的
3、时候,我哥哥已经进去洗澡了。 I didnt even brush my teeth or wash my face!我甚至没有刷牙和洗脸! At least by the time you got to school,you were only five minutes late for class.至少当你到校的时候,你上课只迟到了五分钟。 自主学习方案 学生自学新单词(教材 P89-90 的单词),看谁记得又快又准。 出乎意料的;始料不及的 1.unexpected 背包;旅行包 2.backpack 睡过头;睡得太久 3.oversleep 课堂导学方案 Step 1 情景导入 【教学
4、案例】 上课迟到对学生来说是常事,请同学们回忆自己迟到的原因是什么?设置几个相关的问题让学生们回答。 1.Are you often late for class? 2.Why were you late for class? 3.What event did you experience? 环节说明:本环节通过师生互动的方式导入新课,过渡自然,从而让学生更好地了解将要学的新课内容。 Step 2 完成教材 1a1c 的任务 【教学案例】 1.要求学生看图猜测发生了什么事。完成 1a。邀请 12 个学生讲述一下他们的看法。 2.听两遍录音,完成 1b。 3.再听一遍录音,学生跟读。 4.要求学
5、生大声朗读听力材料。 5.要求学生用 1b 的信息,模仿 1c 编写对话,然后在小组内演练。邀请 23 组学生展示演练。 6.讲解重点句式及词语。 By the time I got up,my brother had already gotten in the shower. by the time 引导时间状语从句,意为“不迟于;到时为止”,后接从句常用一般过去时,主句常用过 去完成时。 By the time I realized that he was a thief,he had already gone.当我意识到他是一个小偷时, 他已经走了。 环节说明:本环节以听、说为主,培养学
6、生听的能力,加深对目标语言的理解和运用。 Step 3 完成教材 2a2c 的任务 【教学案例】 1.听两遍录音,给图片排序,完成 2a。 2.用括号内单词的正确形式填空,然后听一遍录音并核对自己的答案。完成 2b。 3.再听一遍录音,学生跟读。 4.要求学生大声朗读听力材料。 5.要求学生给故事编一个结尾,在小组内和同伴讨论老师会怎样对待 Mary。 6.讲解重点句式及词语。 When I got home,I realized I had left my keys in the backpack. leave +宾语+地点状语,表示“遗忘某物在某处”,强调的是地点。 I left my n
7、otebook in the classroom.我把我的笔记本落在了教室。 环节说明:本环节以听、说、读为主,培养学生听说能力的同时,提高其口语表达和朗读能力,从而强化 对目标语言的理解和运用。 Step 4 完成教材 2d 的任务 【教学案例】 1.老师领读或播放录音,学生跟读。完成 2d。 2.要求学生在小组内分角色朗读对话。邀请 23 组学生展示演练。 3.讲解重点句式及词语。 Luckily,Carls dad saw me on the street and gave me a lift in his car. give sb.a lift 意为“让搭车”,该短语还可以表达为 of
8、fer / give sb.a ride。 She always give me a lift/ ride to school.她经常让我搭车去上学。 4.小结训练。 根据汉语提示完成下列句子,每空一词。 (1)When I woke up ,the alarm happened to go off .(醒来,响) (2)The classroom had been full of students by the time I got to school.(充满,到时为止) (3)He left his schoolbag at home,so he was five minutes late
9、 for school.(迟 到了 5 分钟) 环节说明:本环节以读为主,培养学生读的能力,强化对目标语言的运用。 第二课时 Section A(3a4c) 重点单词 block(n.) 街区 worker(n.) 工作者;工人 above(prep.) 在上面(adv.) 在上面 burn(v.) 着火;燃烧 alive(adj.) 活着;有生气的 airport(n.) 机场 till(prep.直到 west(adv.) 向西;朝西 (adj.) 向西的;西部的 (n.) 西;西方 cream(n.) 奶油;乳脂 bean(n.) 豆;豆荚 market(n.) 市场;集市 重点词组 b
10、e about to 将要 even though 即使 in line with 与成一排 in disbelief 怀疑地 jump out 跳出 take off 起飞 hear about 听说 turn into 变成 show up 露面 by the end of 在(某时间点)以前 重点句式 I was about to go up when I decided to get a coffee first.我正要上去, 这时我决定先喝杯咖啡。 As I was waiting in line with other office workers,I heard a loud so
11、und. 当我和别的办公室白领一起排队等候时,我听到了一声巨响。 We stared in disbelief at the black smoke rising above the burning building.我们怀疑地凝视着黑烟从燃烧着的大楼里冒出。 This is the first holiday Ive taken in a year.这是我一年里度过的第一 个假期。 The other planes were full so I had to wait till the next day.别的飞机 也满了,因此我不得不等到第二天。 自主学习方案 学生自学新单词(教材 P91-
12、92 的单词),看谁记得又快又准。 街区 1.block 工作者;工人 2.worker 在上面;在上面 3.above 着火;燃烧 4.burn 活着;有生气的 5.alive 机场 6.airport 到;直到 7.till 向西;朝西;向西的; 西部的; 西;西方 8.west 奶油;乳脂 9.cream 豆;豆荚 10.bean 市场;集市 11.market 课堂导学方案 Step 1 情景导入 【教学案例】 老师在课上播放关于美国 9.11 事件的图片或视频,让学生感受这个突发事件。同时可以问学生们都经 历过哪些意想不到的事情,让学生思考回答。 环节说明:本环节以图片或视频的方式导
13、入新课,在引起学生兴趣的前提下,自然地融入新课中。 Step 2 完成教材 3a3c 的任务 【教学案例】 1.要求学生默读课文,回答两个问题。完成 3a。 2.老师领读或播放录音,学生跟读。 3.要求学生大声朗读课文。邀请 23 个学生分段落朗读课文。 4.要求学生从课文中找出下列单词的反义词,并且给每个单词造句。 邀请12个学生读出他们写的句子。 5.要求学生用这些提示词复述课文,在小组内交流,然后邀请 23 个学生复述课文。 6.讲解重点句式和词语。 I was about to go up when I decided to get a coffee first. be about t
14、o do sth.意为“刚要做某事;即将做某事”,表示马上要发生的动作,不与具体的时间状语 连用,但可以和 when 引导的时间状语从句连用。 He was about to pay when his phone ran out of power.他刚要付钱,这时他的手机就没电了。 We stared in disbelief at the black smoke rising above the burning building. above 做副词,意为“在较高处;在头顶上方”;做介词,意为“高于;在之上”,表示在数量、水平、 年龄等方面超过;above 还可做形容词,意为“前文述及的;上
15、述的”。 The plane is flying above the clouds.那架飞机正在云层上方飞行。 环节说明:本环节以读、说为主,强化学生对目标语言的理解和运用。 Step 3 完成教材 Grammar Focus4c 的任务 【教学案例】 1.要求学生朗读表格中的句子,并译成汉语。邀请 12 个学生说出它们的句意。完成 Grammar Focus。 2.要求学生总结出过去完成时的构成及用法,老师加以引导说明。 3.要求学生用 by the time 或 before 造句。邀请 23 个学生读出他们写的句子。完成 4a。 4.用方框中词语的正确形式填空。邀请 12 个学生读出他们
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