6.散步 导学案（附答案）

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1、6.散散 步步 【学习目标】 1.整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。 2.学习自主、合作、探究的学习方式。 3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 【学习重点】 整体感知课文内容，品味揣摩语句。 课时安排：1 课时 【课前预习】【课前预习】 【助读资料】 莫怀戚，作家。1951 年生于重庆，1982 年毕业于四川大学文学系，曾任重庆师范大学新闻学院教授。 从事文学创作二十余年。 主要作品：小说透支时代陪都就事，小说集大律师现实录。其中篇小说诗礼人家曾 获“四川文学奖”，散文散步和家园落日选在了中学语文课本之中。 【预习导学】 一、基础积累 1.给加点字注音或根据拼音填写汉字。

2、分歧 （ ） 一 sh（ ）间 chi（ ）散 各得 q（ ）所 委 q（ ） 水波 ln ln（ ） 你就背 （ ）着我 我背 （ ）上的 嫩 （ ）芽 2.解释下列词语的含意。 霎时： 两全： 各得其所： 二、整体感知 3.认真阅读课文，回答下面的问题。 A.课文写了一件什么事？ B.散步的时间是 。 C.散步的地点是 。 D.散步的人有 。 E.散步过程中发生了 。 （用原文中的一个词来回答） F.课文结局如何？ G.用一句完整的话来概括这篇文章记叙了一件什么事情。 【课堂探究】【课堂探究】 1.“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”探究这句话的深层含义。 2.这篇短文为什么大

3、词小用、小题大做？ 3.作者选取“散步”这个生活的一角，以“我”和母亲的关系为主线，逐步展现了一家四口祖孙三代和睦、 互敬互爱的关系。那么作者是怎样以小见大，从平凡的事中挖掘出深意的呢？ 4.赏析下面几处写景的句子。 （1）这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了； 田里的冬水也咕咕地起着水泡儿。 （2）她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 5.赏析下列传情的句子。 （1）母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。 母亲信服地点点头，便去拿外套。 （2）她现在

4、很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 6.本文采用了哪些写作技巧？有怎样的作用？ 请同学们踊跃回答。 【课后作业】【课后作业】 阅读下面这篇文章，按要求答题。 骚扰电话 单位分了一套新房，我们一家三口欢天喜地地搬了进去，留下老母一人孤苦伶仃地呆在旧房里。 也曾想与老母一同搬进新房，可妻子早就与老母闹矛盾，儿子也不愿与唠叨的奶奶在一起，只好作 罢，只哄说今后每星期一定来看妈。 我们的心情随着新房明快起来，生活充满了欢歌笑语，记忆中的老房子渐渐生疏模糊起来，也懒得 再去走动。 一天，我从外地出差回来，妻子告诉我说家里经常有莫名其妙的电话打来，刚一接，对方马上就挂 断了，感到十分奇怪。我说如今城

5、里有些青年闲得 w li o ，专爱听女人声音求刺激，骚 扰别人， 你莫管它。 可不久我也接连不断接到此类电话， 有时夜深人静伏案写作， 电话铃响了， 刚一声 “喂” ， 对方顿了一下，马上就挂断了，弄得我灵感顿失，有时忍不住一通臭骂。 一个星期天，一家人忙着准备晚饭，我备好钱正准备买酱油，电话铃又响了，顿了一下便挂断，我 十分恼火，说明天一定上邮局安装一个来电显示或防恶意呼叫功能，看到底是何人捣乱，告他个骚扰罪。 气呼呼下楼时我突然见楼梯底下一黑影猛一闪急于出门，吃了一惊，可一见那人步履 pn shn ，便一 声“站住”，断住来人去路。再一看，我惊呆了：啊，是母亲！ 母亲一见是我，赶紧低下头

6、，说对不起，不该打此电话骚扰你们，让你下楼看我，我更奇怪了，我 问母亲难道这些电话都是你打的？母亲头更低了，说有时想你们想得太厉害，可又不敢常来看你们，只好 打个电话听听你们的声音，心里就踏实多了。又说偶尔几天家里电话没人接，就担心不过，想是不是家里 出了事？也不来通知我一声。有时我很晚仍听出你在读书写字，真想劝你多保重身体，可你总嫌我，只好 闷在心里。每个星期天，我都乘车到你家新楼下，听一家三口欢声笑语，心里真比蜜甜。 我一下子什么都明白了，霎时泪水模糊了我的双眼。母亲怔怔地看着我，两行清泪也不由自主地落 下来。我紧紧拉住母亲那布满老茧的手，俩人哆嗦着，一步步上楼，直到迈进那温暖的家里，仍不

7、晓得分 开。 1根据拼音写出文中空缺的两个词。 （1）w lio： （2）pn shn： 2第段中形成鲜明对比的两个词是： 3第段中与第段“哄”字相照应的句子是： 4母亲常打“骚扰电话”的原因是： 5第段画横线的句子用了什么描写手法？表达了“我”和母亲各自怎样的心理活动？ 6散步和本文都是写家庭亲情的，它们告诉了我们怎样共同的道理？请谈谈你的理解和认识。 参考答案参考答案 【预习导学】 1. q 霎 拆 其 屈 粼粼 bi bi nn 2.解释下列词语的含意。 霎时：极短时间。 两全：顾全两个方面。 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿 。 3.A.散步的事情。 B.初春 C.田野上 D.

8、我，我的母亲，我的妻子，我的儿子 E.分歧 F.我背起了母亲，妻子背起了儿子一同散步。 G.一家四口人在初春的田野上散步。 【课堂探究】 1.这句话表达了文章主旨。文中“我”和妻子代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养 孩子，肩负着承前启后的重大责任。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。我们把母亲和儿子背 在背上前行，正是背负着完整的生命世界。因为整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭 是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。 2.大词小用确有好几处。一处把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”，“我感到了责任的重大”。 一处把自己的

9、话说成“决定”。一处说“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。这样的大词 小用，小题大做，透露出作者这一篇散步大有深意，他想说的意思超出事情本身，是在借散步这件事 讲一个道理，即：对家庭的热爱，对亲情的珍惜和重视。 3.通过散步，写一家人的互敬互爱，体现美好的家庭生活。“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的 话一样。”“我”小时候是一个乖孩子，很听母亲的话；母亲现在老了，而“我”已到中年，母亲很尊重 “我” 。母子之间互相尊重，相处和谐，充满骨肉之情。 “我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子。 ” 母亲老了，尊重“我”的选择；儿子还小，习惯听“我”的话；妻子呢，在外面往往听从“我

10、”的意见。 一家人互敬互爱，非常和谐。 通过细节描写表现祖孙三代的感情。母亲和儿子发生分歧，“我”经过思考决定：“走大路。”大路平坦， 方便老人，反映了“我”对母亲的尊敬。母亲改变了主意：“还是走小路吧！”小路崎岖，孩子感兴趣。 母亲慈祥，想让孙子高兴，改变了主意，反映了老母亲对孙子的爱护。 4.（1）这段文字描绘了新绿、嫩芽、冬水，展现了春天的气息、生命的呼唤，写得富有诗意，使人读后似 乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，表现出勃勃的生机，同时也衬托了一家人散步时祥和、欢乐的氛围。 （2）充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的原因，充分展现了母亲理解孙儿愿望的内心世界，同时渲 染了一种和谐美好的氛围

11、。 5.（1）这几句把母子二人的情态都显现出来了，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，情态毕现。“正 因为如此”一句，又透露了“我”的文化修养。缺乏文化修养的人，话是不会这样说的。由此可以明白， 表现什么样的情态，就要用什么样的语言。 （2）比得多妙！从内容上说，有回环的关系，把母子关系一下子追溯到几十年前，把母子二人温顺的性格 都表现出来了。 6.生甲：以小见大，小题大做，小词大用。文章以平常事来探讨家庭伦理中的大原则，中年人在家庭中的 作用，由个别到一般，从具体到抽象，从行为到原则，内涵丰富，意义深远。几处大词小用更有利于主题 的表达，展现了作者的匠心。 生乙：尺水兴波，一波三折的写法。母

12、亲不愿散步却让“我”劝出来了，大小路的分歧及其解决“我” 决定走大路，母亲却改变了主意。亲情、伦理、人性的亮丽之光在波谷与波峰上折射得熠熠生辉。 生丙：语言平易朴实却生动活泼，内涵丰富，音韵铿锵。全文无生僻华丽的词语，更无令人费解的句子。 不少句子充满着生活的情趣，表现了家庭的幸福和温馨，更有不少句子言微意远，意在言外，含义丰富。 句式的整齐与错杂，语意的对称和反衬，似乎都是信手拈来，于平实中见灵气，在浅易中见哲理。 【课后作业】 1.（1）无聊 （2）蹒跚 2.欢天喜地、孤苦伶仃。 3.记忆中的老房子渐渐生疏模糊起来，也懒得再去走动。 4.关心（思念）儿子。 5.手法：细节描写。 “我”：母亲，儿子对不起你，你抚育儿子这么多年，这么关心儿子，儿子却把你抛弃了。 母亲：儿啊，你终于明白了，妈想你们啊！妈这辈子不想别的，只要你们过得幸福快乐，妈就知足了。 6.提示：扣住“尊老敬老是中华民族的传统美德”“人都会老的，我们应该用真挚的爱孝敬老人”回答即 可。