9.从百草园到三味书屋 导学案(附答案)
《9.从百草园到三味书屋 导学案(附答案)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《9.从百草园到三味书屋 导学案(附答案)(8页珍藏版)》请在七七文库上搜索。
1、 9.从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋 【学习目标 】 1.学习抓住景物特征,层次井然,融情入景地描绘景物的写法,培养观察能力与表达能力。 2. 品味作者简练生动、准确传神的语言特色,增强语感。 3.认识作者,了解其笔下多彩的童年生活 ,体会他在文章中表达的感情。 4.培养学生热爱大自然、热爱自由生活、追求新知识的精神。 【学习重点】 学习准确生动的语言。 【学习难点】 1.体会作者热爱大自然、热爱自由生活,追求新知识的精神。 课时安排:2 课时 第一课时 【课前预习】【课前预习】 【助读资料】 一、走近作者 鲁迅(18811936)是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。原名周树人,
2、字豫才,浙江绍 兴人。作品有小说集彷徨 呐喊 ,散文集朝花夕拾 ,散文诗集野草 ,历史小说集故事新编 , 杂文集热风 华盖集 华盖集续编 而已集 三闲集 二心集 南腔北调集等专集。他的小说 狂人日记是中国现代文学史上第一篇白话文小说。 二、写作背景 从百草园到三味书屋写于 1926 年 9 月 18 日,当时鲁迅先生正在厦门大学任教。这篇文章最早发 表在莽原半月刊第十九期上,在文题下面写了一个副标题为旧事重提之六 。后来鲁迅先生把它和旧 事重提的其他九篇一起编入朝花夕拾这个散文集子中。这组散文是在鲁迅生活中辗转流徙,心情最 苦闷的时候,为了“在纷扰中寻出一点闲静来” ,借旧时的美好事物,来排遣
3、目前的苦闷。寻一点“闲静” , 寄一些安慰而写的,可以说朝花夕拾是作者少年时代的一曲恋歌。 【预习导学】 一、基础积累 1.朗读课文,给下面加点的字词注音。 确凿 ( ) 菜畦 ( ) 桑椹 ( ) 油蛉 ( ) 斑蝥 ( ) 缠络 ( ) 攒 ( ) 珊瑚 ( ) 敛 ( ) 脑髓 ( ) 人迹罕 至( ) 觅 食( ) 竹筛 ( ) 秕 谷( ) 系 ( ) 书塾 ( ) 渊 博( ) 蟋蟀 ( ) 宿儒 ( ) 蝉蜕 ( ) 人声鼎 沸( ) 窦 ( ) 厥 士( ) 拗( ) 倜傥 ( ) 金叵 罗( ) 盔 甲( ) 锡箔 ( ) 2. 解释文中重点词语的意思。 倜傥:_ 拗:_ 确
4、凿:_ 菜畦:_ 轻捷:_ 拥肿:_ 相宜:_ 方正:_ 博学:_ 渊博:_ 人迹罕至:_ 敛:_ 人声鼎沸:_ 长吟:_ 机关:_ 二、整体感知 3.本文题为从百草园到三味书屋 ,从这个题目我们可以得到哪些信息? 4.请你根据题目 “从到”给文章划分结构。 【课堂探究】【课堂探究】 1.作者从哪几个方面描写了百草园的生活?表达了他怎样的情感? 2.作者对百草园的生活与三味书屋中的生活有什么不同的感受? 3.百草园为什么是我的乐园? 【课后作业】【课后作业】 1.根据拼音写出相应的汉字 确 zo( ) 菜 q( ) 桑 shn( ) 斑 mo( ) cun( )成 脑 su( ) 蝉 tu(
5、) 倜 tng( ) 2.下列没有错别字的一项是( ) A.斑蝥 消释 申士 盔甲 B.渊博 签赏 秕谷 罕见 C.书塾 油蛉 觅食 恭敬 D.质朴 缠络 绣象 和蔼 3.选出加点字注音完全正确的一项( ) A.确凿 (zo) 斑蝥 (mo) 菜畦 (q) B.皂荚 (ji) 桑葚 (sn) 油蛉 (lng) C.珊 瑚(shn) 秕 谷(b ) 蝉蜕 (du) D.盔 甲(ku) 骨髓 (shu) 倜 傥(t) 4. 作者在百草园的生活可以用一个“ ”字概括,围绕这一字,作者写了有趣的景物、故事、活动。 阅读下面的课内选段,回答后面的问题。 不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红
6、的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖 的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带, 就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴,翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣,还有斑蝥,倘若用 手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的 果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了更可以成仙,我于是常常拔它起来,牵 连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆 子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。 5.这段景物描写的顺序是(
7、) A.由园内到园外 B.由整体到局部 C.由概括到具体 D.由略写到详写 6.百草园的自然丰富多彩,作者是从 、 、 、 四个方面来写的。 7.本段使用了哪些修辞方法? 8.文中写“我拔何首乌”表现什么?( ) A.表现“我”小时候很淘气,毁坏东西。 B.表现“我”小时候有想吃何首乌成仙的幻想。 C.表现百草园的生活充满无穷乐趣。 D.表现“我”小时候很好奇,勇于实践。 第二课时 【课堂探究】【课堂探究】 1.朗读课文相关部分,合作探究下列问题: (1)作者写了百草园中的多少种动植物,它们分别是什么? (2) “不必说”之后写了哪些景物,各有何特点,它们的共性是什么? (3) “也不必说”之
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 9.从百草园到三味书屋 导学案附答案 百草 园到三味 书屋 导学案 答案
链接地址:https://www.77wenku.com/p-192399.html