2021-2022学年湘科版五年级科学上册2.1谁沉谁浮ppt课件

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1、1.1.谁沉谁浮谁沉谁浮 一物沉于水，一物沉于水， 一物水中浮，一物水中浮， 二物捆二物捆(kn)(kn)一体，一体， 是沉还是浮？是沉还是浮？ 朗朗 读读 物体放入水物体放入水 中，有的沉，有中，有的沉，有 的浮。的浮。 观察不同物体的沉与浮观察不同物体的沉与浮 图中的物体图中的物体 在水中是沉还是在水中是沉还是 浮？（预测并作浮？（预测并作 出记录）出记录） 将物体放入水中后再将物体放入水中后再 松开，不触底就算浮；松开，不触底就算浮； 逐一实验，擦干水迹；逐一实验，擦干水迹； 做好记录。做好记录。 实验注意事项实验注意事项 将上述物体放入将上述物体放入 水中，观察物体的沉水中，观察物体的

2、沉 浮情况并记录在活动浮情况并记录在活动 手册中（用箭头表示手册中（用箭头表示 沉浮。向下表示沉，沉浮。向下表示沉， 向上表示浮）。向上表示浮）。 实验验证实验验证 通过实验，你发现了什么？通过实验，你发现了什么？ 交交 流流 分析实验结果，分析实验结果， 将物体按沉浮情况分将物体按沉浮情况分 类。类。 分分 析析 预测有可能出错，预测有可能出错， 例如苹果，预测它下例如苹果，预测它下 沉，但却浮起来了。沉，但却浮起来了。 小小 结结 讨讨 论论 说一说，浮说一说，浮 起来的物体中，起来的物体中， 谁的漂浮能力更谁的漂浮能力更 强？强？ 露出水面的露出水面的 部分越多，漂浮部分越多，漂浮 能力

3、越能力越 它们的材料、它们的材料、 形状、体积等都形状、体积等都 不相同不相同 形状和体形状和体 积都相同的材积都相同的材 料，谁的漂浮料，谁的漂浮 能力更强？能力更强？ 比较它们的漂浮能力比较它们的漂浮能力 实验材料：实验材料： 形状和体积都相同的松木板、形状和体积都相同的松木板、 泡沫板、塑料板。泡沫板、塑料板。 讨讨 论论 用手往水里用手往水里 按，试试自己的按，试试自己的 感觉感觉 别用手按，别用手按， 用这些完全一样用这些完全一样 的回形针的回形针 分组讨论，分组讨论， 初步设计实验初步设计实验 方案。方案。 案例示范案例示范 第第4 4小组小组“比较不同材料的漂浮能力比较不同材料的

4、漂浮能力”实验方案实验方案 我们的问题：松木板、泡沫板、塑我们的问题：松木板、泡沫板、塑(s)(s)料板三种料板三种 材料，谁的漂浮能力更强？材料，谁的漂浮能力更强？ 我们的猜想：泡沫板的漂浮能力更强。我们的猜想：泡沫板的漂浮能力更强。 需要的器材：松木板、泡沫板、塑料板三种材料，需要的器材：松木板、泡沫板、塑料板三种材料， 水槽水槽(co)(co)，水，回形针或垫圈（重物），镊，水，回形针或垫圈（重物），镊 (ni)(ni)子。子。 实验的方法：对比实验。分别在三种不同的材料实验的方法：对比实验。分别在三种不同的材料 上添加重物。上添加重物。 不改变的因素：三种材料的形状和体积、水不改变的因

5、素：三种材料的形状和体积、水 量、重物的规格及添加方法要一样。量、重物的规格及添加方法要一样。 要改变的因素：材料本身。要改变的因素：材料本身。 实验的步骤：实验的步骤： 1.1.往水槽里倒入适量的清水，待水面静止后，往水槽里倒入适量的清水，待水面静止后， 放入松木板，待其漂浮状态稳定后，用镊子夹放入松木板，待其漂浮状态稳定后，用镊子夹 取重物轻轻加在松木板上面的中间位置，逐次取重物轻轻加在松木板上面的中间位置，逐次 添加，看它最多能承载多少重物而不沉。添加，看它最多能承载多少重物而不沉。 2.2.用同样的方法依次比较另外两种材料。用同样的方法依次比较另外两种材料。 案例示范案例示范 完善自己的实验方案，写在完善自己的实验方案，写在 活动手册上。活动手册上。 开展实验，将数据记录在活开展实验，将数据记录在活 动手册中。动手册中。 分析实验数据，你有什么发现？分析实验数据，你有什么发现？ 小小 结结 松木板、泡沫板、松木板、泡沫板、 塑料板三种材料中，泡塑料板三种材料中，泡 沫板的漂浮能力更强。沫板的漂浮能力更强。