2021年部编版五年级语文上册第一单元知识盘点(含字词+佳句+感知+考点)
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1、部编五年级部编五年级上上第一单元知识第一单元知识盘点盘点 一、单元语文要素一、单元语文要素 一花一鸟总关情。一花一鸟总关情。 花一鸟总关情。 大自然是有生命的,风起云涌,湖涨湖落无时无刻不 在向我们诉说。有的告诉我们一个道理,有的引领我们认识大自然的真谛。本单元以“花鸟关 情” 为主题,编排了四篇课文。在学习本单元的课文时,要能够初步了解课文助具体事物抒发威 情的方法;在本单元的羽作中,要能够运用在课文中学到的方法,写一种事物,并表达自己的感 情。 二、单元课时目标和主题二、单元课时目标和主题 篇目篇目 课时目标课时目标 人文主题人文主题 白鹭 初步了解课文借助具体事物抒发感情的方 法(描写白
2、鹭的外形和活动,表达欣赏和赞美) 外形活动兼美,精巧韵味并 存。 落花 生 初步了解课文借助具体事物抒发感情的方 法(抓住花生的特点,借物喻人,抒发“要做有用 的人”的感悟) 朴实无华不图虚名,默默无 闻无私奉献 桂花 雨 初步了解课文借助具体事物抒发感情的方 法(叙述与桂花相关的童年回忆,把思乡怀旧之 情倾注其中) 阵阵桂花雨,浓浓思乡情。 珍珠 鸟 初步了解课文借助具体事物抒发感情的方 法(描述珍珠鸟从怕人到信赖人的变化过程,展 现人与鸟的美好情谊) 人鸟和谐相处,展现信赖之 美。 口语 交际 制定班级公约:尊重不同见解,梳理总结大 家的意见 汇总班级意见,制定可行公 约。 习作 我的心爱
3、之物:写一种事物,表达自己的感 情 细致描写事物,抒发喜爱之 情。 语文 园地 总结交流借助具体事物抒发感情的方法了 解对比在描写事物中的作用;比较同一词语在不 同语境中的意思,并能恰当运用;背诵蝉 交流平台:借助具体事物抒 发感情的方法。 词句段运用:对比手法;在 不同语境中恰当运用多义词。 日积月累:古诗蝉。 三、字词盘点三、字词盘点 1.1.易读错字。易读错字。 白鹭 (l l) 嫌 弃(xin xn) 长喙 (hu hi) 嗜 好(sh s) 清澄 (chn cn) 榨油(zh z) 垂蔓(mn wn) 眼睑(jin lin) 眸子(mu mu) 题例:题例:下列加点字的读音和词语的字
4、形完全正确的一项是( )。 A.嫌 弃(xin) 嗜 好(s) B.眼睑 (jin) 垂蔓 (wn) C.待会儿(di) 眼眸 (mu) D.长喙 (hu)嫌 弃(xin) 答案:答案:A. 解析:解析:本题考查易错音。“嫌弃”指厌恶而不愿接近,“嫌”应读“xin”;“嗜好” 指喜好,特殊的爱好,“嗜”应读“sh”。 其他字也可以用这种方法来分析选择。 2.2.难写的字难写的字 鹤:不要写得太宽,左边部分不要少横。 配:书写时要注意,不要少写左边里面的“一”。 嫌:注意左右穿插,右部是“兼”。 浇:右边是“尧”,右上角没有点。 慕:下面不是“水”,不要忘记最后一点。 缠:右部较紧凑,起笔是点。
5、 茶:下部中“ ”,是竖钩,不是竖。 箩:书写时要注意,上面不要写成“”。 题例:题例:读拼音,写词语。 1.白鹭是一首韵在骨子里的散文诗,它色素的 pi h( ),shn dun ( )的大 小,一切都很 sh y( )。 2.我们家后园有半亩空地,我们把它开辟出来种花生。 翻地, b zhng ( ), jio shu ( ),没过几个月收获了。母亲把花生做成好几样食品,还 fn f( )就在后园的茅 亭里过收获节。 3.每年到桂花盛开的季节,家家都 chn jn ( )在桂花的香气里。每年这个季节,我 家都能 jin ( )几大 lu( )桂花。 答案:答案:1.配合 身段 适宜 2.播
6、种 浇水 吩咐 3.沉浸 捡 箩 解析:解析:本题是对字形的考查。其中“配合”的“配”容易出错,书写时要注意,不要少写左 边里面的“一”; “箩”容易出错,书写时要注意,上面不要写成“”。 3.3.多音字多音字 色 (颜色) (掉色) 澄 (清澄) (澄清) 空 (空地) (夜空) 散 (散文) (分散) 便 (便宜) (方便) 鲜 (新鲜) (鲜见) 挨 (挨近) (挨打) 待 (待着) i(等待) 题例:题例:选择合适的读音 我待(di di)在家里,期待(di di)妈妈早点回来。 答案:di di 解析:本题考査多音字的读音。在理解字义的基础上,选择读音就比较容易了。如,“待” 在读“
7、di”时,意思有: 停留,逗留,迟延。读“di”时,意思有:等,等候;以某种 态度或行为加之于人或事物;将,要。知道了这些,就能选出字的读音了。 4 4. .近义词近义词 精巧精致 适宜适合 生硬僵硬 寻常平常 忘却忘记 设计策划 安稳安详 嗜好爱好 望哨放哨 可惜惋惜 吩咐嘱咐 开辟开拓 居然竟然 便宜低廉 爱慕喜爱 盛开怒放 姿态姿势 寻找寻觅 担心担忧 容易轻易 尤其特别 温暖暖和 茂盛繁茂 熟悉熟识 摆动扭动 淘气调皮 信赖信任 索性干脆 完整完好 题例:题例:选择合适的词语 它小,就能(容易 简易 轻易)地由疏格的笼子里钻出来;天色入暮,它就在父母再三 的呼唤声中,飞向笼子,(摇动
8、摆动 扭动)滚圆的身子,挤开那绿叶钻进去。 答案:答案:轻易 扭动 解析:解析:本题考查词语辨析。要先理解词语,明白它们之间的区别,能正确做题。“容易” 表示做起来不费事;“简易”表示简单易行;不烦难或者设施不完备;“轻易”表示轻率,随便 或容易,简单。第(2)题,“小”由疏格的笼子里钻出来,这是容易,简单的,因此填“轻易”。 另一组也可以用这种方法来分析选择。 5.5.反义词反义词 精巧粗笨 生硬自然 寻常特殊 或许一定 便宜昂贵 安稳危急 爱慕厌恶 希望失望 喜欢讨厌 完整残缺 盛开凋谢 提前推迟 成熟稚嫩 仔细马虎 舒适难受 温暖寒冷 自在拘束 淘气乖巧 熟悉陌生 伤害爱护 题例:题例:
9、写出语段中加点词语的反义词。 父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果 那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕 ( )之心。你们看它矮 矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨 ( )出来它有没有果实,必须挖起来才知 道。” 答案:答案:喜爱 辨别 解析:解析:本题考查写反义词的能力。只有理解了词语的意思,才能准确地写出反义词。“爱 慕”的意思是“喜爱,敬重”;“分辨”的意思是“区分,辨别”。根据它们的意思,就能分别写 出反义词了。 6.6.词语归类词语归类 1.AABB 式词语:指指点点 类似的词语:拖拖拉拉 吞吞吐吐 哭哭啼啼 2.A
10、BAC 式词语:飞来飞去 蹦来蹦去 类似的词语:谢天谢地 亦步亦趋 又哭又闹 3.表示神情的成语:神气十足 类似的词语:神采奕奕 炯炯有神 大惊失色 4.量词:一只白鹭 一幅画面 一首散文诗 一种鸟 一盆吊兰 5.动词:站着钓鱼 埋在地里 挂在枝头上 伸出脑袋 盖在鸟笼上 6.修饰词:精巧的诗 粉红的朱鹭 鲜红嫩绿的果实 桂花的香气 舒适又温暖的巢 跳动的小红爪子 细腻的绒毛 美好的境界 7.与鸟有关的四字词语 鸟语花香 笨鸟先飞 惊弓之鸟 鸟尽弓藏 百鸟朝凤 展翅高飞 题例:题例:用“精”字组成恰当的词语填入句子中。 1.白鹭是一首( )的诗。 2.我的书桌上有一个( )的台历,是我亲手制作
11、的。 3.微型盆景的造型( )绝伦,令人爱不释手。 答案:答案:1.精巧 2.精致 3.精妙 解析:本题考查词语辨析。要先理解词语,明白它们之间的区别,能正确做题。白鹭细致 适宜,要用“精巧”来形容;台历精美、细致,要用“精致”来形容;盆景设计精致美妙,要 用“精妙”来形容。 四、佳句积累四、佳句积累 1.比喻句 (1) “在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。 ” 这句话把白鹭站在水田里钓鱼比作是玻璃框里的画面,把清水比作玻璃,把田比作玻璃框,非常 生动地描写出了当下的画面,让人感觉身临其境。 (2) “瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背
12、还没生出珍珠似的圆圆的白点。 它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。” 这句话把珍珠鸟背上的白点比作珍珠,把它的身子 比作蓬松的球儿,突出了珍珠鸟的体形特点。 (3)“白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。”这里把白鹭比作诗、散文诗,突出 了白鹭蕴含着的内在美。 2.拟人句 (1)“人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?”这句话用拟人的修辞手法把白鹭站着时的 样子说成是在望哨,写出了白鹭站着时的情景。 (2)“我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦?” 这句话用拟人的修辞 手法生动地写出了珍珠鸟睡着时的情态。 3.夸张句 “杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。”这
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