2021年青岛版二年级上5.5除法的意义课件

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1、除法的意义 返回返回 除法的意义除法的意义 情境导入情境导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 课堂练习课堂练习 青岛版（六年制） 数学 二年级 上册 森林里的故事森林里的故事除法的初步认识除法的初步认识 5 5 除法的意义 返回返回 情境导入情境导入 把一些物品按份数平均分和按把一些物品按份数平均分和按 每几个一份平均分。每几个一份平均分。 平均分的两种方法是什么？平均分的两种方法是什么？ 除法的意义 返回返回 有有1515只小鹿需要救援，每条船最多能救只小鹿需要救援，每条船最多能救3 3只小鹿，只小鹿， 救小鹿需要几条小船？救小鹿需要几条小船？ 探究新知探究新知 例例

2、除法的意义 返回返回 求救小鹿需要几条船，就是求求救小鹿需要几条船，就是求1515里面有几个里面有几个3 3。 除法的意义 返回返回 借助学具分一分：借助学具分一分： 每每3 3只小鹿一条船，一共需要只小鹿一条船，一共需要5 5条船。条船。 除法的意义 返回返回 15 15 3 = 53 = 5 被分的被分的 总数总数 每份的每份的 数量数量 分成的分成的 份数份数 平均分的过程可以用除平均分的过程可以用除 法算式表示。法算式表示。 除法的意义 返回返回 如何读除法算式？如何读除法算式？ 15153=53=5 读作：读作：1515除以除以3 3等于等于5 5。 除法算式按从左到右的顺序读，除法

3、算式按从左到右的顺序读， “”读作“除以”。”读作“除以”。 除法的意义 返回返回 有有1515只小鹿需要救援，每条船最多能救只小鹿需要救援，每条船最多能救3 3只小鹿，只小鹿， 救小鹿需要几条小船？救小鹿需要几条小船？ 例例 15153=53=5（条）（条） 答：救小鹿需要答：救小鹿需要5 5条小船。条小船。 除法的意义 返回返回 例例 把把1010只只 平均分成平均分成5 5组，每组几只组，每组几只 ？ 除法的意义 返回返回 求每组几只求每组几只 ，就是把，就是把1010平均分成平均分成5 5份，份， 求每份是多少，可以借助学具实际分一分，求每份是多少，可以借助学具实际分一分， 也可以用除

4、法计算。也可以用除法计算。 除法的意义 返回返回 用用 代替代替 分一分：分一分： 把把1010只只 平均分成平均分成5 5组，每组组，每组2 2只只 。 除法的意义 返回返回 用除法计算：用除法计算： 10105=25=2（只）（只） 答：每组答：每组2 2只只 。 除法的意义 返回返回 10 10 5 = 25 = 2 商商 除除 数数 被被 除除 数数 你知道除法算式中各部分的名你知道除法算式中各部分的名 称吗？称吗？ 除法的意义 返回返回 除法的意义是什么？除法的意义是什么？ 总数总数每份的数量每份的数量= =分成的份数分成的份数 总数总数平均分成的份数平均分成的份数= =每份的数量每

5、份的数量 除法的意义 返回返回 你知道吗？你知道吗？ 1717世纪，瑞士学者哈纳在算账中遇到要把一个整数世纪，瑞士学者哈纳在算账中遇到要把一个整数 平均分成几份的问题。他用一条横线分开两个圆点平均分成几份的问题。他用一条横线分开两个圆点 来表示这种算法，于是便产生了除号“来表示这种算法，于是便产生了除号“”。”。 除法的意义 返回返回 1.1. 课堂练习课堂练习 = = = = 1616个个 ，每人分，每人分8 8个，可个，可 以份给（以份给（ ）人。）人。 8 8个个 ，平均分给，平均分给4 4人，每人，每 人分（人分（ ）个。）个。 1616 8 8 2 2 2 2 8 8 4 4 2 2

6、 2 2 除法的意义 返回返回 2.2. （1 1）1010枝百合花，每枝百合花，每2 2枝插一个花瓶，可以插（枝插一个花瓶，可以插（ ）瓶。）瓶。 （2 2） 1010枝百合花，平均插在枝百合花，平均插在5 5个花瓶里，每个花瓶插个花瓶里，每个花瓶插 （ ）枝。）枝。 = = （瓶）（瓶） = = （枝）（枝） 1010 2 2 5 5 5 5 1010 5 5 2 2 2 2 除法的意义 返回返回 3.3. （1 1）每辆车运）每辆车运2 2箱，需要（箱，需要（ ）辆车。）辆车。 （2 2） 平均分给平均分给4 4辆车来运，每辆车运（辆车来运，每辆车运（ ）箱。）箱。 = = （辆）（辆）

7、 = = （箱）（箱） 2 2 4 4 8 8 4 4 8 8 4 4 2 2 2 2 除法的意义 返回返回 4.4.看图圈一圈。看图圈一圈。 = = （个）（个） = = （盒）（盒） （1 1）每盒有（）每盒有（ ）个）个 ，有（，有（ ）盒，一共有（）盒，一共有（ ） 个个 。 （2 2）有（）有（ ）个）个 ，每盒（，每盒（ ）个，放了（）个，放了（ ）盒。）盒。 6 6 5 5 3030 6 6 3030 6 6 5 5 6 6 5 5 3030 3030 5 5 除法的意义 返回返回 4.4.看图圈一圈。看图圈一圈。 = = （个）（个） （1 1）有（）有（ ）个）个 ，平均放在

8、（，平均放在（ ）个盒子里，每个盒）个盒子里，每个盒 子里放（子里放（ ）个）个 3030 5 5 6 6 3030 5 5 6 6 除法的意义 返回返回 1.1.把一些物品平均分，已知总数和每份的数把一些物品平均分，已知总数和每份的数 量，求分成的份数，可以用量，求分成的份数，可以用除法除法计算，即计算，即总总 数数每份的数量每份的数量= =分成的份数分成的份数。 课堂小结课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 2.2.除法算式要按除法算式要按从左往右从左往右的顺序读，“的顺序读，“” 读作“读作“除以除以”。”。 除法的意义 返回返回 3.3.平均分可以用平均分可以用除法除法算式表示。算式表示。 课堂小结课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 4.4.在除法算式中，除号在除法算式中，除号前前面的数是面的数是被除数被除数， 除号除号后后面的数是除数，等号面的数是除数，等号后后面的数是面的数是商商。 除法的意义 返回返回 课后作业课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。