华文版三年级下《书法》全册教案教学设计

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1、华文版教育部审定教材华文版教育部审定教材三年级下册三年级下册书法教案书法教案 基本笔画一基本笔画一 第第 1 1 课课 长点长点 教学教学目的：目的： 1了解点的“长点”的写法。 2学习书写带有“长点”笔的几个字。 教学教学重点：重点： 1长点的写法、形态特点及用笔方法。 2学习书写带有“长点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。 教学准备：教学准备： 笔、墨、纸、小黑板 教学时间：教学时间：一课时 教学过程：教学过程： 一、导入新课一、导入新课 1请学生欣赏几幅书法作品，点的写法激发学习软笔书法的兴趣。表扬前几节课中表现 认真的同学，调动学生学习的积极性。 2今天，我们学习“长点”的写法，看

2、看哪些同学的点写得最漂亮。 3板书课题 长点 4现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、学习二、学习“长长点点”的写法的写法 1请你仔细来观察，学生观察后说出：长点的形态 2老师教写“长点” （1）师边范写边强调要点： 起笔露锋，行笔笔锋偏左，边行边按，收笔藏锋。 （2）生再随师一起练写 （3）小组评议 （4）师评：长点注意不要写成“粗头” （5）生再练写 3学生学写“长点” 4 （1）小组内交流 （2）集体交流、评议 （3）注意长点用笔方法与右点相同，只是形态较长 三、毛笔字书写指导三、毛笔字书写指导 1小黑板出示： 今 点 惊 不 买 浇 共 思 2仔细观察，看

3、谁的眼睛亮！ （1）这九个字都有点，分别是什么点呢？ （2）请生回答 3师范写“今”生观察师的运笔方法。注意左点不要写成粗头 4、生练写 5评议 6出示“点”字 （1）这个字由几个点组成？分别是什么点？ （2）生观察后回答 （3）师范写 （4）生练习写 （5）评议：最后一笔右点不要写成“凹腹”；左边三点的大小要有变化 7学写“不”字 （1）学生读帖、练习写“不”同桌互评 （2）集体讲评 （3）强调要点 ：最后一笔长点不要写成尖尾 8生练习书写其它几个字 9讲评 四、优秀作品展评四、优秀作品展评 板书 长点的写法 今 点 惊 不 买 浇 共 思 五、教学反思五、教学反思 第第 2 2 课课 左行

4、点左行点 教学教学目的：目的： 1了解点的“左行点”的写法。 2学习书写带有“左行点”笔的几个字。 教学教学重点：重点： 1左行点的写法、形态特点及用笔方法。 2学习书写带有“左行点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。 教学准备：教学准备： 笔、墨、纸、小黑板 教学时间：教学时间：一课时 教学过程：教学过程： 一、导入新课一、导入新课 1请学生欣赏几幅书法作品，点的写法激发学习软笔书法的兴趣。表扬前几节课中表现 认真的同学，调动学生学习的积极性。 2今天，我们学习“左行点”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。 3板书课题 左行点 4现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿

5、。 二、学习二、学习“左行左行点点”的写法的写法 1请你仔细来观察，学生观察后说出：左行点的形态 2老师教写“左行点” （1） 师边范写边强调要点： 起笔顺锋，行笔由轻到重，边行边顿笔，收笔圆转回锋。 （2）生再随师一起练写 （3）小组评议 （4）师评：左行点注意不要写成“粗头” （5）生再练写 3学生学写“左行点” 4 （1）小组内交流 （2）集体交流、评议 （3）注意长点用笔方法与右点相同，只是形态较长 三、毛笔字书写指导三、毛笔字书写指导 1小黑板出示： 惟 点 尉 惊 思 2仔细观察，看谁的眼睛亮！ （1）这五个字都有点，分别是什么点呢？ （2）请生回答 3师范写“惟”生观察师的运笔方

6、法。注意左点不要写成粗头 4、生练写 5评议 6出示“点”字 （1）这个字由几个点组成？分别是什么点？ （2）生观察后回答 （3）师范写 （4）生练习写 （5）评议：最后一笔右点不要写成“凹腹”；左边三点的大小要有变化 7学写“尉”字 （1）学生读帖、练习写“尉”同桌互评 （2）集体讲评 （3）强调要点 ：左行点不要写成尖尾 8生练习书写其它几个字 9讲评 四、优秀作品展评四、优秀作品展评 板书 左行点的写法 惟 点 尉 惊 思 五、教学反思五、教学反思 第第 3 3 课课 上挑点上挑点 教学教学目的：目的： 1了解点的“上挑点”的写法。 2学习书写带有“上挑点”笔的几个字。 教学教学重点：重

7、点： 1上挑点的写法、形态特点及用笔方法。 2学习书写带有“上挑点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。 教学准备：教学准备： 笔、墨、纸、小黑板 教学时间：教学时间：一课时 教学过程：教学过程： 一、导入新课一、导入新课 1请学生欣赏几幅书法作品，点的写法激发学习软笔书法的兴趣。表扬前几节课中表现 认真的同学，调动学生学习的积极性。 2今天，我们学习“上挑点”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。 3板书课题 上挑点 4现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、学习二、学习“左行左行点点”的写法的写法 1请你仔细来观察，学生观察后说出：左行点的形态 2老师教写“上挑点

8、” （1） 师边范写边强调要点： 起笔向左下顺锋；行至中腰处再边行边提笔；向右上回锋，顿笔、铺笔、调峰；向右上方 跳出，锋从中出，力送尽头。 （2）生再随师一起练写 （3）小组评议 （4）师评：上挑点注意不要写成“左行点” （5）生再练写 3学生学写“上挑点” 4 （1）小组内交流 （2）集体交流、评议 （3）注意上挑点用笔方法与左行点相同，只是形态不同 三、毛笔字书写指导三、毛笔字书写指导 1小黑板出示： 小 江 决 浇 2仔细观察，看谁的眼睛亮！ （1）这四个字都有点，分别是什么点呢？ （2）请生回答 3师范写“小”生观察师的运笔方法。注意上挑点不要写成粗头 4、生练写 5评议 6出示“江

9、”字 （1）这个字由几个点组成？分别是什么点？ （2）生观察后回答 （3）师范写 （4）生练习写 （5）评议：最后一笔上挑点不要写成“提”；左边三点的大小要有变化 7学写“决”字 （1）学生读帖、练习写“决”同桌互评 （2）集体讲评 （3）强调要点 ：最后一笔上挑点不要写成圆尾 8生练习书写其它几个字 9讲评 四、优秀作品展评四、优秀作品展评 板书 上挑点的写法 小 江 决 浇 五、教学反思五、教学反思 第第 4 4 课课 下带点下带点 教学教学目的：目的： 1了解点的“下带点”的写法。 2学习书写带有“下带点”笔的几个字。 教学教学重点：重点： 1下带点的写法、形态特点及用笔方法。 2学习书

10、写带有“下带点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。 教学准备：教学准备： 笔、墨、纸、小黑板 教学时间：教学时间：一课时 教学过程：教学过程： 一、导入新课一、导入新课 1请学生欣赏几幅书法作品，点的写法激发学习软笔书法的兴趣。表扬前几节课中表现 认真的同学，调动学生学习的积极性。 2今天，我们学习“下带点”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。 3板书课题 上挑点 4现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、学习二、学习“下带下带点点”的写法的写法 1请你仔细来观察，学生观察后说出：下带点的形态 2老师教写“下带点” （1） 师边范写边强调要点： 顺锋入笔后， 向右

11、下行笔铺毫边行边按； 向左上回锋； 稍顿铺毫， 顿峰蓄势； 向左下撇出， 锋从中出，力送锋尖。 （2）生再随师一起练写 （3）小组评议 （4）师评：上挑点注意不要写成“下带点” （5）生再练写 3学生学写“下带点” 4 （1）小组内交流 （2）集体交流、评议 （3）注意下带点用笔方法与左行点相同，只是形态不同 三、毛笔字书写指导三、毛笔字书写指导 1小黑板出示： 少 益 2仔细观察，看谁的眼睛亮！ （1）这四个字都有点，分别是什么点呢？ （2）请生回答 3师范写“少”生观察师的运笔方法。注意下带点不要写成粗头 4、生练写 5评议 6出示“益”字 （1）这个字由几个点组成？分别是什么点？ （2）

12、生观察后回答 （3）师范写 （4）生练习写 （5）评议： 四、优秀作品展评四、优秀作品展评 板书 上挑点的写法 少 益 五、教学反思五、教学反思 基本笔画二基本笔画二 第第 5 5 课课 点点撇撇 教学教学目的：目的： 1了解“点撇”的写法。 2学习书写带有“点撇”笔的几个字。 教学教学重点：重点： 1点撇的写法、形态特点及用笔方法。 2学习书写带有“点撇”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。 教学准备：教学准备： 笔、墨、纸、小黑板 教学时间：教学时间：一课时 教学过程：教学过程： 一、导入新课一、导入新课 1请学生欣赏几幅书法作品，撇的写法激发学习软笔书法的兴趣。表扬前几节课中表现 认真的

13、同学，调动学生学习的积极性。 2今天，我们学习“点撇”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。 3板书课题： 点撇点撇 4现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、学习二、学习“点撇点撇”的写法的写法 1请你仔细来观察，学生观察后说出：点撇的形态 2老师教写“点撇” （1） 师边范写边强调要点： 逆锋入笔；折锋向右下顿笔、铺毫；顿笔、铺毫、调峰、蓄势；锋从中出，力送尽头。 （2）生再随师一起练写 （3）小组评议 （4）师评：点撇注意：一定要写成“粗头” （5）生再练写 3学生学写“点撇” 4 （1）小组内交流 （2）集体交流、评议 （3）注意点撇用笔方法 三、毛笔字书写指

14、导三、毛笔字书写指导 1小黑板出示： 曾 裕 谷 俗 2仔细观察，看谁的眼睛亮！ （1）这四个字都有点撇，分别是什么特点呢？ （2）请生回答 3老师范写“曾”字，学生观察老师的运笔方法。注意点撇的写法 4、生练写 5评议 6出示带有“点撇”的字： 曾 裕 谷 俗 （1）这个字中，哪一笔是点撇？ （2）生观察后回答 （3）师范写 （4）生练习写 （5）评议：点撇不要写成“凹腹”；大小要有变化 7学写“曾”字 （1）学生读帖、练习写“曾”同桌互评 （2）集体讲评 （3）强调要点 ：点撇不要写成“凹腹” 8生练习书写其它几个字： 裕裕 谷谷 俗俗 9讲评 四、优秀作品展评四、优秀作品展评 板书 点撇

15、的写法 曾 裕 谷 俗 五、教学反思五、教学反思 第第 6 6 课课 短撇短撇 教学教学目的：目的： 1了解“短撇”的写法。 2学习书写带有“短撇”笔的几个字。 教学教学重点：重点： 1短撇的写法、形态特点及用笔方法。 2学习书写带有“短撇”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。 教学准备：教学准备： 笔、墨、纸、小黑板 教学时间：教学时间：一课时 教学过程：教学过程： 一、导入新课一、导入新课 1请学生欣赏几幅书法作品，撇的写法激发学习软笔书法的兴趣。表扬前几节课中表现 认真的同学，调动学生学习的积极性。 2今天，我们学习“短撇”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。 3板书课题： 短短撇撇 4

16、现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、学习二、学习“短撇短撇”的写法的写法 1请你仔细来观察，学生观察后说出：点撇的形态 2老师教写“短撇” （1） 师边范写边强调要点： 逆锋朝右上入笔；折锋往右下顿笔、铺毫；回锋往左下行笔；向左下撇出，力送尽头，锋 从中出。 （2）学生再随老师一起练写 （3）小组评议 （4）师评：短撇注意：一定要写成“粗头肥腰” （5）生再练写 3学生学写“短撇” 4 （1）小组内交流 （2）集体交流、评议 （3）注意短撇用笔方法 三、毛笔字书写指导三、毛笔字书写指导 1小黑板出示： 仁 行 你 位 2仔细观察，看谁的眼睛亮！ （1）这四个字都

17、有短撇，分别是什么特点呢？ （2）请生回答 3老师范写“仁”字，学生观察老师的运笔方法。注意短撇的写法 “仁”字，左窄右宽。撇粗短，竖重长。横画近乎平行，上短下长，下横左伸，左右融为 一体。 4、生练写：你 位 5评议 6出示带有“短撇”的字： 仁 行 你 位 （1）这个字中，哪一笔是短撇？ （2）生观察后回答 （3）师范写 （4）生练习写 （5）评议：短撇不要写成“凹腹”；大小要有变化 7学写“仁”字 （1）学生读帖、练习写“仁”同桌互评 （2）集体讲评 （3）强调要点 ：短撇不要写成“凹腹” 8生练习书写其它几个字： 仁仁 行行 你你 位位 9讲评 四、优秀作品展评四、优秀作品展评 板书

18、点撇的写法 仁 行 你 位 五、教学反思五、教学反思 第第 7 7 课课 平撇平撇 教学教学目的：目的： 1了解“平撇”的写法。 2学习书写带有“平撇”笔的几个字。 教学教学重点：重点： 1平撇的写法、形态特点及用笔方法。 2学习书写带有“平撇”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。 教学准备：教学准备： 笔、墨、纸、小黑板 教学时间：教学时间：一课时 教学过程：教学过程： 一、导入新课一、导入新课 1请学生欣赏几幅书法作品，撇的写法激发学习软笔书法的兴趣。表扬前几节课中表现 认真的同学，调动学生学习的积极性。 2今天，我们学习“平撇”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。 3板书课题： 平平撇撇

19、 4现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、学习二、学习“平撇平撇”的写法的写法 1请你仔细来观察，学生观察后说出：平撇的形态 2老师教写“平撇” （1） 师边范写边强调要点： 逆锋朝右上入笔；折锋朝右下铺毫行笔；向左下撇出，力送尽头，锋从中出。 （2）学生再随老师一起练写 （3）小组评议 （4）师评：平撇注意：一定要写成“粗头肥腰” （5）生再练写 3学生学写“平撇” 4 （1）小组内交流 （2）集体交流、评议 （3）注意平撇用笔方法 三、毛笔字书写指导三、毛笔字书写指导 1小黑板出示： 千 秋 重 季 2仔细观察，看谁的眼睛亮！ （1）这四个字都有平撇，分别是什

20、么特点呢？ （2）请生回答 3老师范写“千”字，学生观察老师的运笔方法。注意短撇的写法 “仁”字，上紧下疏。撇粗短，横轻，竖重，竖画位置在竖中线上。 4、生练写：秋 重 季 5评议 6出示带有“平撇”的字： 千 秋 重 季 （1）这个字中，哪一笔是平撇？ （2）生观察后回答 （3）师范写 （4）生练习写 （5）评议：平撇不要写成“凹腹”；大小要有变化 7学写“千”字 （1）学生读帖、练习写“千”同桌互评 8生练习书写其它几个字： 千 秋 重 季 9讲评 四、优秀作品展评四、优秀作品展评 板书 点撇点撇的写法的写法 千千 秋秋 重重 季季 五、教学反思五、教学反思 第第 8 8 课课 直撇直撇

21、教学教学目的：目的： 1了解“直撇”的写法。 2学习书写带有“直撇”笔的几个字。 教学教学重点：重点： 1直撇的写法、形态特点及用笔方法。 2学习书写带有“直撇”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。 教学准备：教学准备： 笔、墨、纸、小黑板 教学时间：教学时间：一课时 教学过程：教学过程： 一、导入新课一、导入新课 1请学生欣赏几幅书法作品，撇的写法激发学习软笔书法的兴趣。表扬前几节课中表现 认真的同学，调动学生学习的积极性。 2今天，我们学习“直撇”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。 3板书课题： 直直撇撇 4现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、学习二、学习

22、“直撇直撇”的写法的写法 1请你仔细来观察，学生观察后说出：直撇的形态 2老师教写“直撇” （1） 师边范写边强调要点： 逆锋入笔后，折锋向右下顿笔；铺毫、调锋、蓄势，朝左下行笔；力送尽头，锋从中出。 （2）学生再随老师一起练写 （3）小组评议 （4）师评：直撇注意：一定要写得“粗细适中” （5）生再练写 3学生学写“直撇” 4 （1）小组内交流 （2）集体交流、评议 （3）注意直撇用笔方法 三、毛笔字书写指导三、毛笔字书写指导 1小黑板出示： 老 者 孝 都 2仔细观察，看谁的眼睛亮！ （1）这四个字都有直撇，分别是什么特点呢？ （2）请生回答 3老师范写“老”字，学生观察老师的运笔方法。注

23、意短撇的写法 “老”字，以直撇和长横为主笔，横向笔画大致平行间距相近。竖粗短，下部竖弯与上竖 相对。 4、生练写： 老 者 孝 都 5评议 6出示带有“直撇”的字： 老 者 孝 都 （1）这个字中，哪一笔是直撇？ （2）生观察后回答 （3）师范写 （4）生练习写 （5）评议：直撇不要写成“凹腹”；大小要有变化，笔锋要直 7学写“老”字 （1）学生读帖、练习写“老”同桌互评 8生练习书写其它几个字： 老 者 孝 都 9讲评 四、优秀作品展评四、优秀作品展评 板书 点撇点撇的写法的写法 老老 者者 孝孝 都都 五、教学反思五、教学反思 第第 9 9 课课 狐撇狐撇 教学教学目的：目的： 1了解“狐

24、撇”的写法。 2学习书写带有“狐撇”笔的几个字。 教学教学重点：重点： 1狐撇的写法、形态特点及用笔方法。 2学习书写带有“狐撇”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。 教学准备：教学准备： 笔、墨、纸、小黑板 教学时间：教学时间：一课时 教学过程：教学过程： 一、导入新课一、导入新课 1请学生欣赏几幅书法作品，撇的写法激发学习软笔书法的兴趣。表扬前几节课中表现 认真的同学，调动学生学习的积极性。 2今天，我们学习“狐撇”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。 3板书课题： 狐狐撇撇 4现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、学习二、学习“狐撇狐撇”的写法的写法 1请你

25、仔细来观察，学生观察后说出：狐撇的形态 2老师教写“狐撇” （1） 师边范写边强调要点： 向上逆锋入笔；折锋向右，顿笔、铺毫、调锋、蓄势；朝左下带弧度行笔；锋从中出，力 送锋尖。 （2）学生再随老师一起练写 （3）小组评议 （4）师评：狐撇注意：一定要写得“粗细适中，要有一定的弧度” （5）生再练写 3学生学写“狐撇” 4 （1）小组内交流 （2）集体交流、评议 （3）注意狐撇用笔方法 三、毛笔字书写指导三、毛笔字书写指导 1小黑板出示： 史 更 义 文 2仔细观察，看谁的眼睛亮！ （1）这四个字都有狐撇，分别是什么特点呢？ （2）请生回答 3老师范写“史”字，学生观察老师的运笔方法。注意短撇

26、的写法 “是”字，上窄紧、下宽伸。竖画内斜，左轻右重；横画大致平行，上长下短；撇捺伸展 为主笔，应全力写好。 4、生练写： 史 更 义 文 5评议 6出示带有“狐撇”的字： 史 更 义 文 （1）这个字中，哪一笔是狐撇？ （2）生观察后回答 （3）师范写 （4）生练习写 （5）评议：狐撇不要写成“凹腹”；大小要有变化，带有一定的弧度 7学写“史”字 （1）学生读帖、练习写“史”同桌互评 8生练习书写其它几个字： 史 更 义 文 9讲评 四、优秀作品展评四、优秀作品展评 板书 点撇点撇的写法的写法 史史 更更 义义 文文 五、教学反思五、教学反思 第第 1010 课课 竖撇竖撇 教学教学目的：目

27、的： 1了解“竖撇”的写法。 2学习书写带有“竖撇”笔的几个字。 教学教学重点：重点： 1竖撇的写法、形态特点及用笔方法。 2学习书写带有“竖撇”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。 教学准备：教学准备： 笔、墨、纸、小黑板 教学时间：教学时间：一课时 教学过程：教学过程： 一、导入新课一、导入新课 1请学生欣赏几幅书法作品，撇的写法激发学习软笔书法的兴趣。表扬前几节课中表现 认真的同学，调动学生学习的积极性。 2今天，我们学习“竖撇”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。 3板书课题： 竖竖撇撇 4现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、学习二、学习“竖撇竖撇”的写

28、法的写法 1请你仔细来观察，学生观察后说出：竖撇的形态 2老师教写“竖撇” （1） 师边范写边强调要点： 逆锋向上入笔；折锋向右，顿笔、铺毫、调锋、蓄势；向左下稍带弧度行笔；锋从中出， 力送尽头。 （2）学生再随老师一起练写 （3）小组评议 （4）师评：竖撇注意：一定要写得“粗细适中，要带有一定的弧度” （5）生再练写 3学生学写“竖撇” 4 （1）小组内交流 （2）集体交流、评议 （3）注意竖撇用笔方法 三、毛笔字书写指导三、毛笔字书写指导 1小黑板出示： 月 斤 所 服 2仔细观察，看谁的眼睛亮！ （1）这四个字都有竖撇，分别是什么特点呢？ （2）请生回答 3老师范写“月”字，学生观察老师

29、的运笔方法。注意短撇的写法 “月”字，外形纵长，上窄紧、下宽疏。横画间距相近；左撇与右钩相背，微成“） （” 状。 4、生练写： 月 斤 所 服 5评议 6出示带有“竖撇”的字： 月 斤 所 服 （1）这个字中，哪一笔是竖撇？ （2）生观察后回答 （3）师范写 （4）生练习写 （5）评议：竖撇不要写成“凹腹”；大小要有变化，带有一定的弧度 7学写“月”字 （1）学生读帖、练习写“月”同桌互评 8生练习书写其它几个字： 月 斤 所 服 9讲评 四、优秀作品展评四、优秀作品展评 板书 点撇点撇的写法的写法 月月 斤斤 所所 服服 五、教学反思五、教学反思 基本笔画基本笔画三三 第第 1 11 1

30、课课 短捺短捺 教学教学目的：目的： 1了解“短捺”的写法。 2学习书写带有“短捺”笔的几个字。 教学教学重点：重点： 1短捺的写法、形态特点及用笔方法。 2学习书写带有“短捺”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。 教学准备：教学准备： 笔、墨、纸、小黑板 教学时间：教学时间：一课时 教学过程：教学过程： 一、导入新课一、导入新课 1请学生欣赏几幅书法作品，捺的写法激发学习软笔书法的兴趣。表扬前几节课中表现 认真的同学，调动学生学习的积极性。 2今天，我们学习“短捺”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。 3板书课题： 短捺短捺 4现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。

31、二、学习二、学习“短捺短捺”的写法的写法 1请你仔细来观察，学生观察后说出：短捺的形态 2老师教写“短捺” （1） 师边范写边强调要点： 逆锋向上起笔；折锋向右，稍顿、铺毫、调锋、蓄势，向左下行笔；顿笔，折锋向右；锋 从中出，力送尽头。 （2）学生再随老师一起练写 （3）小组评议 （4）师评：短捺注意：一定要写得“粗细适中，要稍带弧度” （5）生再练写 3学生学写“短捺” 4 （1）小组内交流 （2）集体交流、评议 （3）注意短捺用笔方法 三、毛笔字书写指导三、毛笔字书写指导 1小黑板出示： 以 外 从 众 2仔细观察，看谁的眼睛亮！ （1）这四个字都有竖撇，分别是什么特点呢？ （2）请生回答

32、 3老师范写“以”字，学生观察老师的运笔方法。注意短撇的写法 “以”字，形宽而扁，疏而不散，右窄左宽。 4、生练写： 以 外 从 众 5评议 6出示带有“短捺”的字： 以 外 从 众 （1）这个字中，哪一笔是短捺？ （2）生观察后回答 （3）师范写 （4）生练习写 （5）评议：短捺不要写成“凹腹”；大小要有变化，稍带弧度 7学写“以”字 （1）学生读帖、练习写“以”同桌互评 8生练习书写其它几个字： 以 外 从 众 9讲评 四、优秀作品展评四、优秀作品展评 板书 点撇点撇的写法的写法 以以 外外 从从 众众 五、教学反思五、教学反思 第第 1212 课课 长捺长捺 教学教学目的：目的： 1了解

33、“长捺”的写法。 2学习书写带有“长捺”笔的几个字。 教学教学重点：重点： 1长捺的写法、形态特点及用笔方法。 2学习书写带有“长捺”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。 教学准备：教学准备： 笔、墨、纸、小黑板 教学时间：教学时间：一课时 教学过程：教学过程： 一、导入新课一、导入新课 1请学生欣赏几幅书法作品，捺的写法激发学习软笔书法的兴趣。表扬前几节课中表现 认真的同学，调动学生学习的积极性。 2今天，我们学习“长捺”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。 3板书课题： 长捺长捺 4现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、学习二、学习“长长捺捺”的写法的写法 1

34、请你仔细来观察，学生观察后说出：长捺的形态 2老师教写“长捺” （1） 师边范写边强调要点： 逆锋向上入笔；稍顿、铺毫、调锋、蓄势，向左下行笔；顿笔，折锋向右；收笔出锋，力 送锋尖。 （2）学生再随老师一起练写 （3）小组评议 （4）师评：长捺注意：一定要写得“粗细适中，要稍带一定的弧度” （5）生再练写 3学生学写“长捺” 4 （1）小组内交流 （2）集体交流、评议 （3）注意长捺用笔方法 三、毛笔字书写指导三、毛笔字书写指导 1小黑板出示： 文 史 吏 八 2仔细观察，看谁的眼睛亮！ （1）这四个字都有长撇，分别是什么特点呢？ （2）请生回答 3老师范写“文”字，学生观察老师的运笔方法。注

35、意短撇的写法 “文”字，上窄缩下宽伸，字形纵长。点偏横画右端，横短、撇轻、捺重。 4、生练写： 文 史 吏 八 5评议 6出示带有“长捺”的字： 文 史 吏 八 （1）这个字中，哪一笔是长捺？ （2）生观察后回答 （3）师范写 （4）生练习写 （5）评议：长捺不要写成“凹腹”；大小要有变化，稍带一定的弧度 7学写“文”字 （1）学生读帖、练习写“文”同桌互评 8生练习书写其它几个字： 文 史 吏 八 9讲评 四、优秀作品展评四、优秀作品展评 板书 点撇点撇的写法的写法 文文 史史 吏吏 八八 五、教学反思五、教学反思 第第 1313 课课 平捺平捺 教学教学目的：目的： 1了解“平捺”的写法。

36、 2学习书写带有“平捺”笔的几个字。 教学教学重点：重点： 1平捺的写法、形态特点及用笔方法。 2学习书写带有“平捺”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。 教学准备：教学准备： 笔、墨、纸、小黑板 教学时间：教学时间：一课时 教学过程：教学过程： 一、导入新课一、导入新课 1请学生欣赏几幅书法作品，捺的写法激发学习软笔书法的兴趣。表扬前几节课中表现 认真的同学，调动学生学习的积极性。 2今天，我们学习“平捺”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。 3板书课题： 平平捺捺 4现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、学习二、学习“平平捺捺”的写法的写法 1请你仔细来观察，

37、学生观察后说出：长捺的形态 2老师教写“长捺” （1） 师边范写边强调要点： 从右向左逆锋入笔；边行边按，略带弧度；顿笔向右上折锋；锋从中出，力送尽头。 （2）学生再随老师一起练写 （3）小组评议 （4）师评平捺注意：一定要写得“粗细适中，要略带一定的弧度” （5）生再练写 3学生学写“平捺” 4 （1）小组内交流 （2）集体交流、评议 （3）注意平捺用笔方法 三、毛笔字书写指导三、毛笔字书写指导 1小黑板出示： 之 是 这 建 2仔细观察，看谁的眼睛亮！ （1）这四个字都有长撇，分别是什么特点呢？ （2）请生回答 3老师范写“之”字，学生观察老师的运笔方法。注意短撇的写法 “之”字，上点居中

38、，左挑右撇遥相呼应。撇画出锋与平捺起笔相呼应。捺左高右低，一 波三折。 4、生练写： 之 是 这 建 5评议 6出示带有“平捺”的字： 之 是 这 建 （1）这个字中，哪一笔是平捺？ （2）生观察后回答 （3）师范写 （4）生练习写 （5）评议：平捺不要写成“凹腹”；大小要有变化，略带一定的弧度 7学写“之”字 （1）学生读帖、练习写“之”同桌互评 8生练习书写其它几个字： 之 是 这 建 9讲评 四、优秀作品展评四、优秀作品展评 板书 点撇点撇的写法的写法 之之 是是 这这 建建 五、教学反思五、教学反思 综合探究综合探究 第第 1414 课课 边学边用边学边用 教学目标：教学目标： 1、回

39、顾习字情况，说说自己的习字体会。 2、通过评价，看到自己的进步与不足，确定下一个阶段的努力目标。 3、通过综合练习，巩固所学到的写字知识和技能。 4、欣赏优秀书法作品，临写自己喜欢的作品。 教学内容：不甘人后教学内容：不甘人后 教学过程：教学过程： 一、学习回顾。一、学习回顾。 教师可以请每个同学仔细翻阅前面的作业，找出自己写得不满意的字，在格子纸上再认真 地写一写、练一练。 二、综合练习。二、综合练习。 写字前，老师先带领学生有感情地朗读诗句，想想诗的意思；再要求学生用最认真的态度 去临写。书写时教师要提醒学生注意执笔方法和写字姿势，告诉学生，只有掌握了正确的执笔 方法和写字姿势， 字才会越

40、写越好。 书写时要注意每个笔画起笔、 收笔的位置， 描一个写一个， 做到描红、临写相结合。 教师及时归纳一下存在的问题。对于难度较大的字，教师要进行重点指导。 三、作品书法指导三、作品书法指导 作品的内容：不甘人后 1课件出示： 不甘人后 2仔细观察，看谁的眼睛亮！ （1）这四个字有什么书写特点呢？ （2）请生回答 3老师范写“不”字，学生观察老师的运笔方法。 注意每一笔所处置的位置。 “不”字，上窄紧、下疏放，横短竖长，撇为直撇，竖画收笔似钩非钩，直中带弯，长点 与直撇对称呼应。 4、生练写： 不甘人后 四四、交流欣赏感受、交流欣赏感受 1、学生作品展示于欣赏 （1）让学生说说三幅学生习作中

41、最喜欢哪一幅，为什么。 在学生充分发表自己看法的基础上，说说作品有哪些地方值得我们学习，也可以说说不足 之处。 （2）教师要引导学生从笔画、结构和章法等方面观察作品、评价作品。 教师要注意引导学生着重说说作品的优点。 2、优秀作品欣赏（课件展示出来） 3、欣赏书法家作品。 课件展示：教师引导学生欣赏展示出来的这几幅书法作品 五、教学反思五、教学反思 第第 1515 课课 认识楷书（一）认识楷书（一） 教学目标：教学目标： 1、了解楷书的发展过程，认识楷书艺术的内涵和奥秘所在。 2、知道楷书的类型及其特点。 教学重点：教学重点：知道楷书的类型及其特点。 教学难点：教学难点：知道楷书的类型及其特点

42、。 教学准备：教学准备： 笔、墨、纸、课件 教学时间：教学时间：一课时 教学过程：教学过程： 一、导入新课一、导入新课 1 请学生欣赏几幅书法作品， 在欣赏楷书书法作品的过程中， 激发学习毛笔书法的兴趣。 表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。 2今天，我们学习“认识楷书”这一课，看看哪些同学学得最认真。 3板书课题： 认识楷书认识楷书 二、认识楷书二、认识楷书 楷书端正、规范、易于辨认，是一种标准字体，因此又叫正书。 1、魏碑 （1）特点 横画和捺画保持隶书的特点，常伸展到字形边界甚至超出边界； 字形与隶书相比呈扁方形； 突出的特点是撇捺向两侧伸展， 收笔前的粗顿以及抬峰， 使

43、整个字形厚重稳健略显飞扬、 规则中正而有动态，颇具审美价值。 （2）由来 魏碑是魏晋南北朝时的楷书，因为楷书是从隶书字体演变而来的，所以那时的楷书或多或 少带有隶书的特点，还不成熟。 （3）魏碑书法作品欣赏 主要有四类：造像记、碑碣、障崖、墓志铭。 魏碑书法作品欣赏：魏碑书法作品欣赏： 张猛龙碑全称鲁郡太守张府君清颂碑 。 北魏正光三年（522）正月立，是魏碑后期代表作。此碑用笔以方笔为主，藏锋起笔，转 折处干净利落，收笔舒缓，提按分明，大起大落，轻重变化极为明显。结体紧密，四周笔画伸 展，疏密对比强烈，字形稍倾侧。 2、唐楷、唐楷 （1）特点 （2）作品的欣赏 三三、交流欣赏感受、交流欣赏感受 1、欣赏书法家作品。 课件展示：教师引导学生欣赏展示出来的这几幅书法作品。 2、综合实践： 我写我名 书写时，注意字形的大小搭配。 四四、教学反思、教学反思