2021秋新教科版六年级科学上册4-5《电磁铁》教案
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1、5. 5.电磁铁电磁铁 【教材简析】【教材简析】 本课是六年级上册能量单元的第 5 课,意在引导学生经历完整地探究“电磁铁的磁性 强弱与哪些因素有关”的过程。利用对比实验寻找影响电磁铁磁性强弱的因素,非常适合学生 的心理需要和认知水平,通过假设、设计、验证和分析等一系列过程,更有利于培养学生缜密 的思维。本课有两个活动:第一,作出我们的假设。学生要利用已有经验,推测影响电磁铁磁 性强弱的可能因素。第二,设计实验,检验假设。本节课主要安排学生共同检验电磁铁的磁性 强弱与线圈匝数、电流大小是否有关,重点思考如何在对比实验中控制条件的问题。 【学生分析】 学生在前一课的学习中已经知道了电磁铁的基本构
2、造,电磁铁具有接通电流产生磁性、 断 开电流磁性消失的性质。本课中学生通过观察电磁起重机和自制的电磁铁,发现电磁铁的磁性 强弱是不同的,从而引出探究的问题:电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关?学生具备设计对比 实验的能力,也有一定的数据分析能力,为本课的开展奠定了基础。 【教学目标】 科学概念目标科学概念目标 1电磁铁的磁性强弱是可以改变的。 2电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关:线圈匝数多磁性强,线圈匝数少磁性弱。 3电磁铁的磁性强弱与电流大小有关:电流大磁性强,电流小磁性弱。 科学探究目标科学探究目标 1. 完整、深入地经历探究“电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关”的实验。 2. 能够识别变量设计对比
3、实验, 会控制变量检验线圈匝数、 电流大小对磁性强弱的影响。 3. 能用实验数据论证自己的观点。 科学态度目标科学态度目标 1. 体验科学实验设计的严谨性。 2. 体会合作学习的必要性,善于借鉴他人的实验数据来支撑自己的观点。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 了解电磁铁在生产生活中的广泛应用。 【教学重难点】 重点:通过实验发现电磁铁磁性强弱可以改变。 难点: 会识别变量设计对比实验, 会控制变量检验线圈匝数、 电流大小对磁性强弱的影响。 【教学准备】 为学生准备:大铁钉、导线、大头针、电池、电池盒、小空盒。 教师准备:班级记录表、教学课件、活动手册。 【教学过程】 一、
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