九年级语文上册第三单元：第13课《诗词三首》同步练习（含答案）

《九年级语文上册第三单元：第13课《诗词三首》同步练习（含答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文上册第三单元：第13课《诗词三首》同步练习（含答案）（9页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、113 诗词三首 1下列加点字的注音不正确的一项是( )A金樽(zn) 投箸(zh) 闻笛赋(f)B凄凉(q) 歧路(q) 冰塞川(s)C宫阙(qu) 怀旧(hui) 长精神(zhng)D婵娟(chn) 绮户(q) 烂柯人(k)2下列对加点词的解释有误的一项是( )A玉盘珍羞直万钱(美味佳肴)B今日听君歌一曲(指白居易的醉赠刘二十八使君)C长风破浪会有时(比喻实现政治理想)D千里共婵娟(指嫦娥)3请用“/”给下面的诗句划分朗读节奏。(1)欲 渡 黄 河 冰 塞 川， 将 登 太 行 雪 满 山(2)沉 舟 侧 畔 千 帆 过， 病 树 前 头 万 木 春(3)人 有 悲 欢 离 合， 月 有

2、阴 晴 圆 缺， 此 事 古 难 全4名句默写。(1)_，将登太行雪满山。(2)金樽清酒斗十千，_。(3)李白在行路难(其一)中，运用典故表现自己对从政仍有所期待的诗句是：_，_。(4)苏轼的水调歌头中，表达对天下离别之人的美好祝愿的句子是：_，_。(5)苏轼的水调歌头中，“_，_，_”对人事与自然进行了哲理2性思考，表现出乐观旷达的情怀。(6)刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠中，表现了达观的人生态度，蕴含新事物必将取代旧事物的深刻哲理的诗句是：_，_。5我国文学史上有一块瑰宝，它璀璨夺目，耀眼生辉，那就是古诗词。学完本课后，班级拟开展主题为“诗海泛舟”的综合性实践活动，请你积极参与并完成下列题

3、目。(1)分门别类，辑录名句。(各两句)爱国类：_战争类：_劝学类：_(2)指出下列诗句歌咏的对象。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。( )遥知不是雪，为有暗香来。( )春去花还在，人来鸟不惊。( )(3)有人就水调歌头一词的上片出了个上联，请你根据下片内容对出下联。上联：望月怀逸兴壮思，自具雅量高致。下联：_(4)请你向大家推荐自己最喜欢的诗人，从朝代、称号、诗风、代表作品及思想情感等方面对其进行介绍。(5)请你以主持人的身份为这次活动设计一段结束语。(要求：至少引用一句古诗，不少于 50 字)3(一)阅读下面的古诗，回答问题。辋川 六言(其五)唐 王 维山下孤烟远村，天边独树高原。一瓢颜回陋

4、巷 ，五柳先生对门。注 辋川：地名。一瓢颜回陋巷：孔子在论语雍也中赞美弟子颜回安贫乐道的高尚品质。6任选一、二两句诗中的一句，发挥想象，描绘诗句展现的画面。(2 分)7.细读全诗，说说诗人向往什么样的生活。(2 分)(二)阅读下面一首唐诗，回答问题。从军行唐 杨 炯烽火照西京，心中自不平。4牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。8请简要概括这首诗的主要内容。(2 分)9 “雪暗凋旗画，风多杂鼓声”从哪两个方面描绘了激烈悲壮的战争场面？(2 分)(三)阅读下面这首古诗，回答问题。峡口 送友人唐 司空曙峡口花飞欲尽春，天涯去住 泪沾巾。来时万里同为客，今日翻成送故

5、人。注 峡口：两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘西陵峡口。去住：指走的人和留的人。10 “峡口花飞欲尽春”交代了送别的_和_。 “花飞欲尽春”这一景象在诗中有什么作用？(4 分)511这首诗抒发了诗人送别友人时的_之情。 “天涯去住泪沾巾”和王勃的送杜少府之任蜀州中的“无为在歧路，儿女共沾巾”表达的感情有什么不同？(3 分)(四)阅读下面的诗歌，完成题目。送李副使赴碛西 官军唐 岑 参火山六月应更热，赤亭 道口行人绝。知君惯度祁连城 ，岂能愁见轮台月。脱鞍暂入酒家垆 ，送军万里西击胡。功名只向马上取，真是英雄一丈夫。注 碛(q)西：安西都护府。赤亭：地名，在今新疆维吾尔自治区哈密市西南。祁连

6、城：地名，在今甘肃省张掖县西南。酒家垆(l)：酒家。12诗歌首联写塞外酷热难耐、人迹罕至的恶劣环境，有什么作用？(2 分)13有诗评说，此诗为送别诗中的“另类佳作” 。你是否同意“另类”这种说法？请联6系学过的诗句说明理由。(2 分)14 水调歌头一词将写景、叙事、议论、抒情融为一体，虚实结合，将抽象的人生哲理具体化、形象化。请学习这种写法，尝试写一个小片段。7详解详析【作业手册】1解析 B “歧”应读“q” 。2解析 D “婵娟”在诗歌中借指月亮。3(1)欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山(2)沉舟侧畔/千帆过，病树前头/万木春(3)人/有/悲欢离合，月/有/阴晴圆缺，此事/古难全4(1)欲

7、渡黄河冰塞川(2)玉盘珍羞直万钱(3)闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边(4)但愿人长久 千里共婵娟(5)人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 此事古难全(6)沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春5(1)示例：落红不是无情物，化作春泥更护花。秦时明月汉时关，万里长征人未还。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(2)雪 梅花 画(3)示例：怀人写悲欢离合，颇显旷达胸襟。(4)示例：杜甫，字子美，是我国唐代伟大的现实主义诗人，被后人誉为“诗圣” 。其诗沉郁顿挫，饱含忧国忧民之情。他的诗显示了唐朝由盛转衰的历史过程，被后人称为“诗史” 。其诗作茅屋为秋风所破歌表现了诗人关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想。(5)示例：亲爱的同

8、学们，今天我们举行的“诗海泛舟”活动圆满结束了。在这次活动中，同学们的表现非常好，最后我们用两句古诗与大家共勉：“江山代有才人出，各领风骚数百年。 ”希望大家能用自己的勤奋和汗水浇灌自己的理想之花，绽放属于自己的芬芳。6解析 此题考查想象能力及对诗句的理解能力。抓住诗句中的典型事物加以想象，用简洁的语言描绘出来即可。答案 示例一：第一句描绘了远处的山边横卧着一个寂静的小村庄，绿树掩映中零星8的檐角翘起，其间正升起一缕袅袅的炊烟。示例二：第二句描绘了远处的高山云雾缭绕，与天相接的地方正静静地挺立着一棵枝繁叶茂的大树。7解析 此题考查对诗歌内容的理解能力。结合前两句所描绘画面的特点可以看出诗人向往

9、恬静安闲的田园生活，结合后两句所提到的颜回和五柳先生可以看出诗人向往过安于清贫的宁静生活。答案 诗人向往恬静安闲的田园生活，也向往如颜回和陶渊明那样安于清贫的宁静生活。8解析 本题考查概括诗歌的内容。首先要找到本诗的主人公书生，再总结事件从军边塞，参加战斗，最后总结归纳。答案 诗中写了一位书生从军边塞、参加战斗的全过程。(意思相近即可)9解析 本题考查对句子的赏析能力。要紧扣题干要求“描绘了激烈悲壮的战争场面” ，抓住“雪暗” “凋旗” “杂鼓声”几个重点词，从感官方面思考。答案 视觉、听觉(或色彩、声音)。10地点 季节 渲染了凄凉悲伤的氛围，烘托了诗人的惆怅之情。11惜别 “天涯去住泪沾巾

10、”写的是走的人和留的人都泪湿衣巾，表达了伤感离别之情；而王勃的诗句是劝人们不要在分别时流泪，表达的是乐观之情。12解析 这是一道诗歌鉴赏题。鉴赏诗歌最主要的方法是“知人论世” ，解读意象的含义，理解修辞手法的作用，再现诗歌的意境。解答这道题首先要知道这是一首送别诗，再扣住题干中的“塞外酷热难耐、人迹罕至的恶劣环境”进行思考。环境描写是为烘托人物服务的，在这样的环境下李副使赴碛西，可谓不畏艰苦，有着英勇无畏的豪迈气概。答案 烘托了李副使不畏艰苦、奔赴边关的豪迈气概。13解析 这是一道鉴赏评价题。无论是否同意“另类”这种说法，都必须言之有理。岑参是唐代著名的边塞诗人，边塞诗大都充满建功立业的豪迈之

11、情， “雄奇瑰丽”是岑参诗歌的突出特点，即使是写送别，也体现了他的“乐观豪迈”之情。所以在解答时一定要扣住诗的情感基调回答，再举出例子加以佐证即可。答案 示例一：同意。常见的送别诗多写离愁别绪，如“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人” ；而这首诗抒发的却是劝勉友人建功立业的豪迈之情。所以，这首诗颇显“另类” 。示例二：不同意。送别诗中并不缺少这类乐观豪迈的作品， “海内存知己，天涯若比邻”就是证明，所以这首诗算不上“另类” 。14示例：行走在人生路上，我们笑看窗外花开花落，静观天上云卷云舒。在路上，我们经历了太多太多悲喜交集的事，在生命之河的航行过程之中，我们学会了忘记该忘记9的悲欢之事，学会了铭记该铭记的点点滴滴。苏东坡披发仰天大呼“大江东去” ，他面临的那些烦心琐事顷刻间沉入滚滚波涛之中，消失得无影无踪。壮阔的滔滔江水让东坡选择忘记，忘记那些失意、悲伤。陶渊明伴着“庄生晓梦迷蝴蝶”中翩翩起舞的蝴蝶在东篱之下悠然采菊。面对南山，渊明选择忘记，忘记那些官场的丑恶，忘记自己遇到的所有不快，这是心灵的选择，这是过河人在“河”的两岸所做出的明智选择，这更是明智的“摆渡” 。