【苏教版】生物七年级上册：3.6.1《植物光合作用的发现》课件（2）

《【苏教版】生物七年级上册：3.6.1《植物光合作用的发现》课件（2）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【苏教版】生物七年级上册：3.6.1《植物光合作用的发现》课件（2）（53页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、,第一节植物光合作用的发现,第一节植物光合作用的发现,欢迎进入,探究宝库,选择题:A B (回答) C D,判断题: 对 错 (回答),第一关 勇往直前,1.下列属于果实的是 （ ）,D,第一关 勇往直前,A.大 豆,B.芝 麻,C.西瓜子,D.玉米粒,第二关 再接再厉,2.下列属于种子的是 （ ）,C,A.葡 萄,B.黄 瓜,C.杏 仁,D.麦 粒,第二关 再接再厉,第三关 帽子戏法,3.下列属于果实的是 （ ）,D,A.无花果,B.银 杏,C.西瓜籽,D.葵花籽,第三关 帽子戏法,为连过三关获得 一顶帽子的同学掌声鼓励,第六章 绿色植物的光合作用 和呼吸作用,科学家确认,植物对光能的利用率

2、很低,杂交水稻的光能利用率只有2%左右。而按理论计算，水稻的光能利用率可达4%，增产潜力仍很大。,人们对光合作用的研究开始于17世纪。此后的几百年间，人们一直坚持不懈地进行研究。到19世纪80年代，美国科学家因其在研究光合作用方面的突出贡献，获得了诺贝尔奖。光合作用被称为地球上最重要的光化学反应。,第一节植物光合作用的发现,学习目标: 1、 2、,举例说出绿色植物光合作用发现的过程。,说出绿色植物光合作用的过程。,重点和难点: 重点: 难点:,说出绿色植物光合作用的发现过程。,说明发现光合作用的经典实验。,2.植物光合作用的发现有什么意义？,1.什么是光合作用？,看书P-89,光合作用是指 绿

3、色植物利用光能，把二氧化碳和水合成为贮存了能量的有机物，同时释放氧气的过程。,植物光合作用的发现，促进了农业生产方式的变革，推动了人类社会的进步。,2.植物光合作用的发现有什么意义？,1.什么是光合作用？,范海尔蒙特实验,a 称重,b 种植,C 称重,只浇水,5年后,约82.5kg,约99.9kg,小组讨论,材料一 范海尔蒙特(Van helmont)的实验,柳树生长需要的营养物质是从水中获得的。,材料二 18世纪英国科学家普利斯特莱(J.Priestley)做了一系列著名的实验,实验一,蜡烛为何熄灭？,老鼠为何死亡？,蜡烛很快熄灭。,老鼠不久死亡。,没有氧气了。,没有氧气了。,a,a,b,b

4、,实验二,一段时间后,植物死亡了,植物为何死亡？,没有二氧化碳了。,实验三,一段时间后,一段时间后,蜡烛继续燃烧。 植物继续活着。,老鼠仍然活着。 植物仍然活着。,b,b,a,a,实验一,实验三,实验二,分析回答：哪几组之间是对照实验？,a,a,实验一,实验三,思考：实验一与实验三对照得出什么？,a,a,实验三,实验二,思考：实验二与实验三对照得出什么？,a,实验三,思考：实验一与实验三对照得出什么？,b,b,实验三,实验二,思考：实验二与实验三对照得出什么？,b,实验三,一段时间后,一段时间后,分组讨论：普利斯特莱系列实验的结论是,柳树生长需要的营养物质是从水中获得的。,植物吸收二氧化碳的同

5、时产生氧气。,材料三 教材 P-91,后来又有许多科学家设计了许多巧妙的实验，对绿色植物的光合作用进行了更加深入的研究。1779年，荷兰科学家英格豪斯做了500多次植物更新空气的实验，如：,实验的变量是：,光,实验的结论是光合作用需要:,光,实验的结果是:,产生了氧气,没产生氧气,材料三 教材 P-91,分组讨论： 后来的科学家的实验结论是：,柳树生长需要的营养物质是从水中获得的。,植物吸收二氧化碳的同时产生氧气。,光合作用需要光。,小结:,水,光,二氧化碳,氧气,土壤,小结:,水,光,二氧化碳,氧气,土壤,小结:,水,光,二氧化碳,氧气,土壤,小结:,水,光,二氧化碳,氧气,土壤,小结:,水

6、,光,二氧化碳,氧气,土壤,光,水,二氧化碳,C,B,A,P-91图6-3光合作用示意图,用文字或符号表示光合作用过程,D,氧气,完成反馈检测,反馈检测,1、范.海尔蒙特和普利斯特莱的实验不能说明 （ ）A.绿色植物的光合作用需要二氧化碳 B.绿色植物的光合作用释放出氧气 C.绿色植物的光合作用需要光 D.绿色植物的光合作用需要水,C,2、哪位科学家通过实验发现光合作用只有在有光的条件下才能进行 （ ）,C,C. 英格豪斯,A.普利斯特莱,B.范.海尔蒙特,D.罗伯特.虎克,3、绿色植物的光合作用为地球生物提供了 （ ） 食物来源 空气来源 氧气来源 能量来源A. B. C. D.,D,4、严

7、重干旱可能造成作物颗粒无收，从光合作用的角度来看，这表明光合作用的必要条件（或重要原料）是：（ ） A.光 B.水 C.二氧化碳 D.适宜温度,B,5、下列四项关于光合作用意义的叙述中，错误的一项是 （ ） A.制造有机物，是人和动物的食物来源 B.制造的有机物里贮存能量，是人和动物的能量来源 C.吸收氧气放出二氧化碳，使大气中两种气体的含量基本稳定 D.吸收二氧化碳，放出氧气，是人和动物氧气的来源,C,6、不论是微小的单细胞藻类植物，还是高大的绿色植物，都能通过光合作用不断地吸收、利用周围环境中的 和，,在体内积累 ，释放出 。绿色植物像一个巨大的能量转换站，把 能变为 能贮存在植物体内的有

8、机物中。,二氧化碳,水,有机物,氧气,光,化学,1、在绿色植物生长发育过程中必不可少的环境条件是 （ ） A、动物 B、 阳光 C、土壤 D、氮气,B,P-92自我评价,2、范海尔蒙特由柳树栽培实验确定绿色植物生长所需的物质主要是 （ ） A、二氧化碳 B、 水 C、氧气 D、无机盐,B,3、完成普利斯特莱的实验大约需要10天。下列描述中，属于范海尔蒙特的实验和普利斯特莱的实验中共有的设计是（ ） A、将植物放置在光下 B、定时定量给植物浇水 C、将动植物一起培养 D、设置多个实验对照组,A,4、在普利斯特莱的系列实验中，他曾经把一只老鼠和一盆绿色植物分别放在两个能照射到阳光的密闭的玻璃钟罩内，玻璃钟罩内的老鼠不久就死亡了，玻璃钟罩内的植物一段时间后也死亡了。这些实验能说明 （ ）,B,A、无植物的光合作用，钟罩内的老鼠可以生存 B、老鼠的生存需要氧气 C、活的老鼠没有向植物提供所需要的二氧化碳 D、钟罩内没有老鼠植物也能进行光合作用,完成学习与评价 P-73课后练习,