11.地震 教案(2021-2022学年冀人版科学五年级上册)
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1、11.11.地震地震 教学目标教学目标 科学知识 1.能说出地壳运动是地震形成的原因。 2.能说出地震对人类造成了哪些灾害和影响。 3.能说出抗震防灾的基本常识和科学避震的方法。 科学探究 1.能根据观察到的有关地震的现象提出有关地震成因的假设。 2.能通过实验观察、查阅资料等方式获取有关地震成因等信息。 3.能用科学语言记录实验现象,并表述探究结果。 4.能通过分析、推理等方法得出探究结论,并判断结论与假设是否一致。 科学态度 1.能表现出对地震成因进行科学探究的兴趣。 2.能与他人合作探究、沟通交流,综合考虑大家的意见,形成集体的现点。 科学、技术、社会与环境(STSE)了解避震方法对人们
2、的生产、生活的影响。 教学重点教学重点 能说出地壳运动是地震形成的原因。 教学难点教学难点 能说出地壳运动是地震形成的原因。 能说出地震对人类造成了哪些灾害和影响。 教学准备教学准备 教师准备 长 30 厘米,宽 1.5 厘米,厚分别为 0.3 厘米、0.5 厘米、1 厘米的木板 3 块。 学生准备 科学学生活动手册 、笔等。 教学建议教学建议 课时安排:建议安排 2 课时。 第一课时:完成活动 1 和活动 2。 第二课时:完成活动 3 和“应用与拓展” 。 教学过程教学过程 第一课时 (一)提出问题 1.引导:2008 年 5 月 12 日, 四川省汶川县突发 8.0 级特大地震。 地震使原
3、本秀美 的城区和农村瞬闻变为废墟。让我们一起来观看一段录像,感受地震发生时的情 景。 2.播放:汶川大地震的录像。 3.提问:你知道地震可能是怎样形成的吗? (二)作出假设 1.引导:通过观看录像,利用所学知识,猜一猜地震是怎样发生的? 2.假设:我认为,地震可能是地壳岩石断裂引起的。 (三)实验观察 1.讲述:地壳运动会挤压岩层, 当这种挤压力达到一定程度时, 岩层可能会断裂, 岩层断裂时会发生什么现象?让我们用实验来验证吧。 2.讲解:实验前先准备三块长度、宽度相同,厚度分别为 0.3 厘米、0.5 厘米、1 厘米的木板。从最薄的木板开始实验,双手握住木板的两端,均匀用力,使它弯 曲,直至
4、折断。观察三种不同的木板断裂时的现象。 3.注意事项:小组同学要分工合作,实验操作时要注意安全。 4.实验:学生分组实验,观察实验现象,并将实验现象记录到科学学生活动手 册第 15 页中。教师巡视指导。 (四)得出结论 1.汇报:指定学生汇报实验结果,其他学生要认真倾听,进行评价和补充。 2.讨论:根据实验结果,推想地震的成因。 3.小结:地壳的运动变化对岩层产生了非常大的挤压力,当岩层受到巨大的挤压 力时会发生弯曲变形,达到一定程度时就会断裂。在这个过程中,巨大的、无法 想象的能量就会快速地从岩层深处释放出来,引起大地猛烈震动,产生巨大的破 坏力量,造成山崩地裂、房屋倒塌。绝大多数地震就是这
5、样形成的。 (五)认识危害 1.提问:地震发生时都有哪些危害呢? 2.播放:关于地震危害的视频,学生观看。 3.交流:学生观看后在小组内进行交流, 将交流的结果记录在 科学学生活动手册第 15 页中。 (六)布置作业 总结:针对学生在活动中的表现,教师进行总结与评价。给学生布置课下搜集有 关避震方法的作业。 第二课时 (一)提出问题 提问:地震发生时,我们应该怎样做? (二)形成知识 1.引导:课前,我们搜集了有关地震发生时人们有哪些应对的办法,下面我们先 在小组内交流自己搜集到的资料,并整理成一致的结论。 2.交流:当地震发生时,我们应该先做什么,再做什么? 3.小结:当地震发生时首先要保持
6、冷静,并尽快做到:熄灭炉火,切断电源,迅速 跑到室外的空地上,并且远离高压线。如果来不及,要躲避在卫生间等狭窄的地 方或坚固的桌子、床等家具侧面,并尽可能地找到一些物品保护头部。 (三)运用知识 1.避震措施。 出示:学校、家庭、户外、商场四个场所避震的图片。 讨论:在这四种场所中,我们应该如何避震? 小结:假如在学校发生了地震,要躲在课桌侧面,用手紧紧握住桌椅,并依靠这 张桌椅挡住坠物;在家里发生了地震,要蹲在卫生间的墙角,用浴巾盖在头上, 保护头、颈,避免被窗户、镜子、墙上的悬挂物等砸伤;在室外发生了地震,要 跑到远离汽车、电线、大树和楼房等危险物体的宽阚地带;在商场发生了地震, 要选择结
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