13.地壳的构成 教案(2021-2022学年冀人版科学五年级上册)
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1、13.13.地壳的构成地壳的构成 教学目标教学目标 科学知识 1.能说出地壳主要岩石构成。 2.能从岩石的内部结构、构成物质、条痕颜色、硬度等方面认识岩石的特点和性 质。 3. 能描述岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类岩石的成因。 科学探究 1.能从形态各异的岩石性质中提出可探究的科学问题。 2.能通过观察、实验、阅读等方式获取地壳构造的信息。 3.能用科学语言、记录表等记录整理信息,表述结果。 4.能利用分析、比较、分类等方法得出科学探究的结论。 5.能对自己或他人的研究过程和结果进行评价。 科学态度 1.能表现出对岩石性质进行科学探究的兴趣。 2.能以观察、实验现象为依据作出判断。 3.能与他人
2、合作探究、沟通交流,形成集体的观点。 科学、技术、社会与环境(STSE)能说出岩石在生产、生活中的用途。 教学重点教学重点 1.能说出地壳主要岩石构成。 2.能从岩石的内部结构、构成物质、条痕颜色、硬度等方面认识岩石的特点和性 质。 教学难点教学难点 能描述岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类岩石的成因。 教学准备教学准备 教师准备 无釉瓷砖、铜钥匙、小刀、各种各样的岩石、岩石盒等。 学生准备 科学学生活动手册 、笔等。 教学建议教学建议 课时安排:建议安排 1 课时。 教学过程教学过程 (一)创设情境,提出问题 1.谈话:地壳主要由岩石构成。在山坡、悬崖、湖畔和海滩等地,我们可以找到 各种各样的岩石
3、。(出示岩石图片)从表面看,这些岩石形态各异,其实它们有很 多相似之处。 2.提问:你知道岩石有什么相同和不同吗? (二)探究发现,形成知识 1.认识岩石的性质。 (1)引导:我们曾经观察过花岗岩、砂岩、大理岩等标本,认识了常见岩石的表面 特征,回想我们是怎样观察的。现在我们要观察这些岩石有什么相同和不同,不 仅要观察它们的外部特征,还要观察岩石的内部结构(是否有层理、有气孔、有 生物痕迹.)、构成物质(是一种、还是多种,是颗粒状的、还是层状的, 是.)、条痕颜色、硬度等,应该怎样做呢? (2)出示观察方法:将岩石放进布袋里,用锤子砸开岩石,观察它的内部是什么样 的(是否有层理、有气孔、有生物
4、痕迹等);内部的物质是什么样的(是一种、还是 多种,是颗粒状的、还是层状的,还是.)。 将岩石在无釉瓷片上用力刻划,直到在无釉瓷片的表面留下清晰的粉末痕迹为止, 观察条痕的颜色。 在打碎的岩石断面上滴几滴浓醋,观察发生的现象。用手指甲、铜钥匙、小刀刻 划岩石,观察发生的现象。 (3)提示:使用锤子时要注意安全;小组要分工合作;观察结束后,要整理好实验材 料。 (4)观察:学生分组观察,将观察结果记录在科学学生活动手册第 18 页中。 教师巡视指导。 (5)汇报:指定小组代表汇报观察结果,其他学生进行补充。 (6)讨论:这些岩石有什么特点?它们的内部结构有什么不同? (7)小结:岩石的内部结构是
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