2021年冀人版四年级上科学6 声音的产生 同步练习卷（含答案解析）

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1、6.声音的产生声音的产生 同步练习同步练习 一、填空题一、填空题 1. 发声物体的共同特点是（ ） 。 2. 打鼓使（ ）振动发声；弹琴使（ ）振动发音；我们说话唱歌发声，是由于（ ）振动 的结果。 3. 生活中的（ ）丰富多彩。在不同地方可以听到不同物体发出的（ ） 。 4. 发声的音叉可使平静的水面溅出水花，鼓上的纸屑会随鼓面振动而跳跃。声音是由物体的_产 生的。 声音的_可以用音量来描述， 音量大表示声音_， 音量小表示声音_。 二、选择题二、选择题 5. 发声物体的共同特点是（ ） 。 A. 发声物体都在振动 B. 物体发出的声音只能在空气中传播 C. 物体发出的都是优美动听的声音 6

2、. 把碎纸屑放在鼓面上，敲击鼓面，会发现纸屑跳动，说明_。 A. 鼓面振动 B. 鼓槌在振动 7. 要让正在发声的锣立刻停止发声，应该（ ） 。 A. 停止敲击 B. 马上用手捂住锣，使锣面不再振动 C. 继续敲击 8. 人说话时，是（ ）振动产生的声音。 A. 口腔 B. 声带 C. 口腔 9. 吹小号时发出的声音是由什么的振动产生的（ ） 。 A. 空气 B. 嘴 C. 小号 10. 我们读书声音是通过（ ）振动而产生的。 A. 舌头 B. 嘴唇 C. 声带 11. （ ）能让发声的鼓面立即停止发声。 A. 用手迅速按住鼓面 B. 静静地看着鼓面 C. 用鼓槌敲击鼓面 12. 用发声音叉接

3、触平静水面，水面（ ） 。 A. 没有变化 B. 荡起波纹 13. 要让正在发声的音叉立刻停止发声，我们应该（ ） 。 A. 不再敲击音叉 B. 用手按住音叉，使其不再振动 C. 用较小的力敲击音叉 三、判断题三、判断题 14. 发声物体的共同特点是振动。 （ ） 15. 我们大声唱歌时声带会振动。 （ ） 16. 用手按住锣不让它振动，锣声会变大。 （ ） 17. 物体停止振动后，依然可以发出声音。 （ ） 18. 物体发声时，有的物体振动明显，有的物体振动不明显。 （ ） 四、连线题四、连线题 19. 给发声物体找出振动的部位。 喉咙发声 空气振动 小提琴发声 翅膀振动 风声 琴弦振动 蟋

4、蟀发声 声带振动 音响发声 喇叭振动 五、简答题五、简答题 20. 你认为物体是怎样发出声音的？有哪些证据可以支持你的想法？ 21. 下图是正在“唱歌”的喇叭，仔细观察，你会看到什么现象？这个现象说明了什么？ 六、实验题六、实验题 22. 实验方法如图：用橡皮锤敲击音叉的叉骨。用发声的音叉接触平静的水面，水面有什么变化？ 23. 在鼓面上撒些纸屑，用力敲敲，你会看到什么现象？ 24. 发声物体共同点是：_。实验证明：声音是由_产生的。 七、综合题七、综合题 25. 下图是用击打后音叉轻轻触及水面和击打后将音叉侵入水中听音叉发出声音的情景， 请在下面的横线 上提出两个与此情景有关的探究问题。 问

5、题 1：_。 问题 2：_。 26. 小明把手放在喉头处，大声讲话，感觉喉头振动了；小红把发声的音叉放在水中激起水花；小强在桌面 上压弯钢尺，放手之后听到声音，并看到钢尺在振动。 （1）分析上面的实验现象，你能得出什么结论？ （2）设计一个实验证明敲鼓时鼓面在发声的同时也在振动。 6.声音的产生声音的产生 同步练习含答案同步练习含答案 一、填空题一、填空题 1. 发声物体的共同特点是（ ） 。 【答案】物体都在振动 【解析】 【详解】声音是由物体振动产生的。发声物体的共同特点是物体都在振动。 2. 打鼓使（ ）振动发声；弹琴使（ ）振动发音；我们说话唱歌发声，是由于（ ）振动 的结果。 【答案

6、】 . 鼓皮 . 琴弦 . 声带 【解析】 【详解】声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，声音在固体里传播速度最快，其次是液体， 最后是气体。打鼓使鼓皮振动发声；弹琴使琴弦振动发音；我们说话唱歌发声，是由于声带振动的结果。 3. 生活中的（ ）丰富多彩。在不同地方可以听到不同物体发出的（ ） 。 【答案】 . 声音 . 声音 【解析】 【详解】生活中的声音丰富多彩。声音的高低、强弱都是不同的。在不同地方可以听到不同物体发出的声 音。 【点睛】本题考查声音，要求学生掌握在不同地方可以听到不同物体发出的声音。 4. 发声的音叉可使平静的水面溅出水花，鼓上的纸屑会随鼓面振动而跳跃。声音是由物

7、体的_产 生的。 声音的_可以用音量来描述， 音量大表示声音_， 音量小表示声音_。 【答案】 . 振动 . 强弱 . 声音强 . 声音弱 【解析】 【详解】声音的强弱可以用音量来描述，音量的单位是分贝。音量是由物体振动幅度决定的。物体振动幅 度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。声音的强弱可以用音量来描述，音量大表示声音强，音量 小表示声音弱。 二、选择题二、选择题 5. 发声物体共同特点是（ ） 。 A. 发声物体都在振动 B. 物体发出的声音只能在空气中传播 C. 物体发出的都是优美动听的声音 【答案】A 【解析】 【详解】声音是由物体的振动产生的；振动无规则的、无固定音高或音高听起

8、来不明显的声音叫噪音；振 动有规则的、有准确高度的声音叫乐音。 6. 把碎纸屑放在鼓面上，敲击鼓面，会发现纸屑跳动，说明_。 A. 鼓面在振动 B. 鼓槌在振动 【答案】A 【解析】 【详解】声音是由物体振动而产生的。物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才会发出声音。 如果停止振动声音就会马上停止。把碎纸屑放在鼓面上，敲击鼓面，会发现纸屑跳动，说明鼓面在振动， 所以 A符合题意。 【点睛】本题考查声音的产生，要求学生掌握声音是由物体振动而产生的。 7. 要让正在发声的锣立刻停止发声，应该（ ） 。 A. 停止敲击 B. 马上用手捂住锣，使锣面不再振动 C 继续敲击 【答案】B 【解析】

9、 【详解】声音是由物体的振动产生的，要让正在发声的锣立刻停止发声，应该立刻用手捂住锣，使锣面不 再振动。 8. 人说话时，是（ ）振动产生的声音。 A. 口腔 B. 声带 C. 口腔 【答案】B 【解析】 【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。根据对不同动物发生器官的认识，哺乳动物 一般靠声带的振动发声，我们人也是一样，说话时是声带振动产生的声音。 9. 吹小号时发出声音是由什么的振动产生的（ ） 。 A. 空气 B. 嘴 C. 小号 【答案】A 【解析】 【详解】声音是由物体振动而产生的，吹小号时，小号发出的声音是空气柱振动产生的。 【点睛】掌握声音产生原因。 10. 我们读

10、书的声音是通过（ ）振动而产生的。 A. 舌头 B. 嘴唇 C. 声带 【答案】C 【解析】 【详解】声音是由物体振动产生的，我们读书的声音是通过声带振动而产生的。 11. （ ）能让发声的鼓面立即停止发声。 A. 用手迅速按住鼓面 B. 静静地看着鼓面 C. 用鼓槌敲击鼓面 【答案】A 【解析】 【详解】声音是由物体振动而产生的。振动停止，发声停止。A 用手迅速按住鼓面，鼓膜振动停止，发声停 止。B 静静地看着鼓面，鼓膜的振动越来越慢，不能立即停止。C 用鼓槌敲击鼓面，鼓膜振动。 12. 用发声音叉接触平静的水面，水面（ ） 。 A. 没有变化 B. 荡起波纹 【答案】B 【解析】 【详解】

11、声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，声音在固体里传播速度最快，其次是液体， 最后是气体。将正在发声的音叉接触平静水面，会在水面上荡起波纹，这说明声音是由物体振动产生的。 13. 要让正在发声的音叉立刻停止发声，我们应该（ ） 。 A. 不再敲击音叉 B. 用手按住音叉，使其不再振动 C. 用较小的力敲击音叉 【答案】B 【解析】 【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不 能在真空中传播。要让正在发声的锣立刻停止发声，用手按住音叉，使其不再振动 三、判断题三、判断题 14. 发声物体的共同特点是振动。 （ ） 【答案】 【解析】 【详

12、解】声音都是由物体振动产生的，所以发声物体的共同特点是振动。 15. 我们大声唱歌时声带会振动。 （ ） 【答案】 【解析】 【详解】声音是由物体振动产生的，人体是由声带发声的，所以我们大声唱歌时声带会振动。 16. 用手按住锣不让它振动，锣声会变大。 （ ） 【答案】 【解析】 【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失 了，这是因为锣面停止振动。题目说法错误。 17. 物体停止振动后，依然可以发出声音。 （ ） 【答案】 【解析】 【详解】声音是由物体振动产生的，振动停止，声音也会停止。题目的说法是错误的。 18. 物体发声时，有的物体振动

13、明显，有的物体振动不明显。 （ ） 【答案】 【解析】 【详解】声音是由物体的振动产生的，物体发声时，有的物体振动明显，有的物体振动不明显。 【点睛】掌握声音产生的原因。 四、连线题四、连线题 19. 给发声物体找出振动的部位。 喉咙发声 空气振动 小提琴发声 翅膀振动 风声 琴弦振动 蟋蟀发声 声带振动 音响发声 喇叭振动 【答案】 【解析】 【详解】声音是由物体振动而产生的。物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才会发出声音。 如果停止振动声音就会马上停止。喉咙发声是声带在振动。小提琴发声是琴弦振动。风声是空气振动。蟋 蟀发声是翅膀振动。音响发声是喇叭振动。 【点睛】本题考查声音的产

14、生，要求学生掌握声音是由物体振动而产生的。 五、简答题五、简答题 20. 你认为物体是怎样发出声音的？有哪些证据可以支持你的想法？ 【答案】物体通过振动发出声音。发声的鼓面、音叉、声带、水等都在振动，当这些物体停止振动后，听 不到声音。物体恢复振动，又开始发声。 【解析】 【详解】物体通过振动发出声音的。我们可以在鼓面放上豆子，敲击鼓面豆子会蹦起来，而当鼓声停止， 豆子就不蹦了。也可以通过敲击音叉来证明，当音叉停止振动后，听不到声音。音叉恢复振动，又开始发 声。 21. 下图是正在“唱歌”的喇叭，仔细观察，你会看到什么现象？这个现象说明了什么？ 【答案】会看到纸盆上的纸屑上下跳动。这个现象说明

15、喇叭发声时，喇叭在不停地振动。 【解析】 【详解】声音是由物体振动产生的。纸盆上的纸屑上下跳动，说明喇叭发声时，喇叭在不停地振动。 六、实验题六、实验题 22. 实验方法如图：用橡皮锤敲击音叉的叉骨。用发声的音叉接触平静的水面，水面有什么变化？ 【答案】有波纹和水花溅起 【解析】 【详解】用力拨动绷直的橡皮筋，橡皮筋会重复地做往返运动，这种运动就是振动。声音是由物体振动而 产生的，振动停止，发声停止。用橡皮锤敲击音叉的叉骨，用发声的音叉接触平静的水面，由于音叉正在 振动，所以有波纹和水花溅起。 23. 在鼓面上撒些纸屑，用力敲敲，你会看到什么现象？ 【答案】纸屑不停地跳动 【解析】 【详解】声

16、音是由物体振动而产生，振动停止，发声停止。在鼓面上撒些纸屑，用力敲敲，由于鼓面在 振动，所以纸屑在不停地跳动。 24. 发声物体的共同点是：_。实验证明：声音是由_产生的。 【答案】 . 物体都在振动 . 振动 【解析】 【详解】用力拨动绷直的橡皮筋，橡皮筋会重复地做往返运动，这种运动就是振动。声音是由物体振动而 产生的，振动停止，发声停止。实验证明：声音是由振动产生的。 七、综合题七、综合题 25. 下图是用击打后的音叉轻轻触及水面和击打后将音叉侵入水中听音叉发出声音的情景， 请在下面的横线 上提出两个与此情景有关的探究问题。 问题 1：_。 问题 2：_。 【答案】 . 声音是如何产生的

17、. 声音是如何传递到我们耳中的 【解析】 【详解】声音是由物体振动产生的，可以在气体、液体和固体中传播。声音通过空气传到外耳道，通过外 耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过听小骨传给耳蜗，连接耳蜗的听神经把声音信号报告给 大脑，我们就听到声音了。 26. 小明把手放在喉头处，大声讲话，感觉喉头振动了；小红把发声的音叉放在水中激起水花；小强在桌面 上压弯钢尺，放手之后听到声音，并看到钢尺在振动。 （1）分析上面的实验现象，你能得出什么结论？ （2）设计一个实验证明敲鼓时鼓面在发声的同时也在振动。 【答案】 （1）声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动。 （2）在鼓上放些小纸屑或米粒，敲响时，纸屑或米粒会跳动。 【解析】 【分析】讲话时，喉头振动；发声的音叉放在水中激起水花；小强在桌面上压弯钢尺，放手之后听到声音， 并看到钢尺在振动。这些都说明声是由物体的振动产生的。 【详解】 （1）根据题干实验可知，声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动。 （2）在鼓上放些 小纸屑或米粒，敲响时，纸屑或米粒会跳动，说明敲鼓时鼓面在发声的同时也在振动。 【点睛】熟练掌握声音产生的原因，是回答此题的关键。