2021年冀人版四年级上科学8 声音的高低强弱 同步练习卷（含答案解析）

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1、8 8 声音的高低强弱声音的高低强弱 同步练习同步练习 一、填空题一、填空题 1. 一只手将钢板尺按在桌边， 保持钢板尺位置不变， 另一只手拨动钢板尺， 用力大， 尺子振动幅度也 （ ） ， 声音也（ ） ；用力小，尺子振动幅度也（ ） ，声音也（ ） 。 2. 声音强弱可以用（ ）来描述，音量大表示声音（ ） ，音量小表示声音（ ） 。 3. 音叉是一种（ ） ，用来（ ）和（ ） 。音叉上有字母和数字，字母代表是（ ） ， 数字代表的是音叉（ ） 。 4. 声音的高低是由物体振动的 （ ） 决定的， 物体振动的越 （ ） ， 音调越高； 物体振动的越 （ ） ， 音调越低。 二、选择题二、

2、选择题 5. 敲击鼓面，鼓面上豆粒跳得越高，鼓声（ ） 。 A. 越大 B. 越小 C. 不变 6. （ ）是表示声音强弱的单位。 A. 分贝 B. 赫兹 7. 声音的强弱可以用（ ）来描述。 A 音量 B. 音高 C. 音色 D. 音调 8. 如图，尺子振动幅度越大，表示声音越_。 A. 强 B. 弱 9. 编钟是我国古代大型打击乐器，乐师能用它敲出美妙的乐曲。当乐师用相同的力敲击大小不同的钟时， 它们振动的快慢不同，所以发出声音（ ）不同。 A. 响度 B. 音高 C. 音乐 10. 我们听到某种声音由强变弱，是因为发声物体的（ ） 。 A. 振动幅度由大变小 B. 振动频率由快变慢 C.

3、 振动方向发生改变 11. 用小锤敲击两个粗细相同、长短不同的铁管发声，发出的声音较高的是（ ） 。 A. 长铁管 B. 短铁管 C. 两者相同 12. 小明同学用锤子敲击三根长短相同、粗细不同的铁管，发出声音较低的是（ ） 。 A. 粗铁管 B. 中等粗细的铁管 C. 细铁管 13. 音叉是我们研究声音常用器材，下列关于音叉的说法正确的是（ ） 。 A. 用不同的力去敲击同一个音叉，声音相同 B. 用相同的力去敲击小音叉和大音叉，声音相同 C. 用相同的力敲击同一个音叉，声音相同 D. 用不同的力敲击不同的音叉，声音相同 三、判断题三、判断题 14. 铜尺伸出桌面越长，振动的频率就越慢，发出

4、的声音就越高。 （ ） 15. 声音的强弱为 020 分贝时，周围的环境很静，几乎感觉不到声音。 （ ） 16. 用不同的力敲击同一支音叉，音叉发出声音的强弱不会改变。 （ ） 17. 用不同的力敲击同一支音叉，声音的强弱会发生变化。 （ ） 18. 拨动橡皮筋力量越大，橡皮筋振动幅度越小，产生的声音越强。 （ ） 19. 敲击大小不同的音叉，发出的声音没有什么变化。 （ ） 20. 弹吉他时，手指在一根琴弦上移动，使弦振动的部分变长，音高变高。 （ ） 21. 一般情况下，孩子说话的声音比大人高，这是因为孩子的声带小而狭窄，振动快。 （ ） 22. 声音的波形图纵向的高度代表振动的幅度，幅度

5、越大，声音越强。 （ ） 23. 用同样的力敲击大小不同的音叉，发出的声音是相同的。 （ ） 24. 用同样的力敲击大鼓和小鼓，大鼓发出的音量大。 （ ） 四、简答题四、简答题 25. 声音的高低是由什么决定的？ 26. 声音的强弱与哪些因素有关呢？ 五、实验题五、实验题 27. 认识声音的高低 我猜想：声音的高低与物体_有关 取长度相同、粗细不同的两根橡皮筋，套在塑料尺上，用铅笔将两端支起。拨动橡皮筋，辨别音调高低。 我发现：声音的高低是由物体振动的_决定的，物体振动越_，音调越_，物体振 动越_，音调越_。 28. 认识声音的强弱 我猜想：声音的强弱与物体_有关 一只手将钢板尺按在桌边，保

6、持钢板尺位置不变，另一只手拨动钢板尺。 我发现： 用力大， 尺子_也越大， 声音也越_； 用力小， 尺子也越小， 声音也越_。 声音强弱是由物体_决定的。 8 8 声音的高低强弱声音的高低强弱 同步练习同步练习 一、填空题一、填空题 1. 一只手将钢板尺按在桌边， 保持钢板尺位置不变， 另一只手拨动钢板尺， 用力大， 尺子振动幅度也 （ ） ， 声音也（ ） ；用力小，尺子振动幅度也（ ） ，声音也（ ） 。 【答案】 . 越大 . 越强 . 越小 . 越弱 【解析】 【详解】声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。尺子 发声实验中，我们发现，用力拔动尺

7、子发出的声音比轻轻拨动尺子发出的声音强，因为用力拨动尺子比轻 轻拨动尺子的振动幅度大。音量是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小， 声音越弱。 2. 声音的强弱可以用（ ）来描述，音量大表示声音（ ） ，音量小表示声音（ ） 。 【答案】 . 音量 . 强 . 弱 【解析】 【详解】声音是由物体振动产生的，声音的强弱可以用音量来描述，音量大表示声音强，音量小表示声 音弱。声音的强弱与物体振动幅度有关，物体振动的幅度越大，产生的声音越强；物体振动的幅度越小， 产生的声音越弱。 3. 音叉是一种（ ） ，用来（ ）和（ ） 。音叉上有字母和数字，字母代表的是（ ） ， 数字

8、代表的是音叉（ ） 。 【答案】 . 发声仪器 . 调试乐器 . 测试音高 . 音高 . 每秒钟振动的次数 【解析】 【详解】音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。音叉上有字母和数字，字母代表的是音调，数 字代表的是音叉每秒钟振动的次数。 4. 声音的高低是由物体振动的 （ ） 决定的， 物体振动的越 （ ） ， 音调越高； 物体振动的越 （ ） ， 音调越低。 【答案】 . 快慢 . 快 . 慢 【解析】 【详解】声音的高低和振动的快慢有关，振动的快慢和材料的长短、粗细、松紧有关。声音的高低是由物 体振动的快慢决定的，物体振动的越快，音调越高；物体振动的越慢，音调越低。 二、选择题二、

9、选择题 5. 敲击鼓面，鼓面上的豆粒跳得越高，鼓声（ ） 。 A. 越大 B. 越小 C. 不变 【答案】A 【解析】 【详解】声音的强弱由物体振动幅度决定，物体振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。敲 击鼓面，鼓面的豆粒会越跳越高，说明振动幅度越来越大，鼓声也就越大。 6. （ ）是表示声音强弱的单位。 A. 分贝 B. 赫兹 【答案】A 【解析】 【详解】声音的强弱可以用音量来描述，振动的幅度越大，声音就越强，振动的幅度越小，声音就越弱。 音量的单位是分贝。 7. 声音的强弱可以用（ ）来描述。 A. 音量 B. 音高 C. 音色 D. 音调 【答案】A 【解析】 【详解】声音的

10、强弱可以用音量来描述，音量的单位是分贝。音量是由物体振动幅度决定的。物体振动幅 度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。 8. 如图，尺子振动幅度越大，表示声音越_。 A 强 B. 弱 【答案】A 【解析】 【详解】声音强弱可以用音量来描述。音量的大小与物体的振动幅度有关。振动幅度越大，声音越强； 振动幅度越小，声音越弱。尺子振动幅度越大，表示声音越强，所以 A符合题意。 【点睛】本题考查声音的强弱，要求学生掌握尺子振动幅度越大，表示声音越强。 9. 编钟是我国古代大型打击乐器，乐师能用它敲出美妙的乐曲。当乐师用相同的力敲击大小不同的钟时， 它们振动的快慢不同，所以发出声音（ ）不同。 A.

11、 响度 B. 音高 C. 音乐 【答案】B 【解析】 【详解】声音是由物体的振动产生的，声音高地与物体振动快慢有关，物体振动的速度越快，产生的声音 越高；物体振动的速度越慢，产生的声音越低。 10. 我们听到某种声音由强变弱，是因为发声物体的（ ） 。 A. 振动幅度由大变小 B. 振动频率由快变慢 C. 振动方向发生改变 【答案】A 【解析】 【详解】声音的强弱可以用音量来描述，音量的单位是分贝。音量是由物体振动幅度决定的。物体振动幅 度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。日常生活中，我们听到声音的强弱决定于发声物体的振动 幅度，振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。 11.

12、用小锤敲击两个粗细相同、长短不同的铁管发声，发出的声音较高的是（ ） 。 A. 长铁管 B. 短铁管 C. 两者相同 【答案】B 【解析】 【详解】声音的高低和振动的快慢有关，振动的快慢和材料的长短、粗细、松紧有关。物体振动的越快， 发出的声音就越高，物体振动的越慢，发出的声音就越低。用小锤敲击两个粗细相同、长短不同的铁管， 短的铁管振动频率快，发出的声音高。 12. 小明同学用锤子敲击三根长短相同、粗细不同的铁管，发出声音较低的是（ ） 。 A. 粗铁管 B. 中等粗细的铁管 C. 细铁管 【答案】A 【解析】 【详解】声音的高低和振动的快慢有关，振动的快慢和材料的长短、粗细、松紧有关。物体

13、振动的越快， 发出的声音就越高，物体振动的越慢，发出的声音就越低。敲击长短相同、粗细不同的铁管时，发出声音 较低的是粗铁管。铁管越粗，振动的越慢，发出的声音越低。 13. 音叉是我们研究声音常用器材，下列关于音叉的说法正确的是（ ） 。 A. 用不同的力去敲击同一个音叉，声音相同 B. 用相同的力去敲击小音叉和大音叉，声音相同 C. 用相同的力敲击同一个音叉，声音相同 D. 用不同的力敲击不同的音叉，声音相同 【答案】C 【解析】 【详解】A用不同的力去敲击同一个音叉，声音高低相同，强弱不同。 B用相同的力去敲击小音叉和大音叉，声音强弱相同，声音高低不同。 C用相同的力敲击同一个音叉，声音高低

14、、强弱都相同。 D用不同的力敲击不同的音叉，声音高低、强弱都不相同。 三、判断题三、判断题 14. 铜尺伸出桌面越长，振动的频率就越慢，发出的声音就越高。 （ ） 【答案】 【解析】 【详解】声音的高低和振动的快慢有关，振动的快慢和材料的长短、粗细、松紧有关。铜尺伸出桌面越长， 振动的频率就越慢，发出的声音就越低。 15. 声音的强弱为 020 分贝时，周围的环境很静，几乎感觉不到声音。 （ ） 【答案】 【解析】 【详解】音量的单位是分贝，为了保护听力，声音不能超过 90 分贝。为保证正常的工作和学习，声音不能 超过 70 分贝，为了保证休息和睡眠，声音不能超过 50 分贝。0 分贝是我们刚

15、刚能听到的最弱的声音；在夜 深人静的时候，房间里的声音在 2040 分贝左右，是比较理想的安静环境。 16. 用不同的力敲击同一支音叉，音叉发出声音的强弱不会改变。 （ ） 【答案】 【解析】 【详解】用不同的力敲击同一支音叉，音叉的振动快慢相同，力越大振动幅度越大，力越小振动幅度越小， 音叉发出声音的强弱不同。 17. 用不同的力敲击同一支音叉，声音的强弱会发生变化。 （ ） 【答案】 【解析】 【详解】音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。音叉上的字母表示音调；数字表示音叉每秒钟 振动的次数。 用不同的力击打同一个物体， 轻轻击打时发出的声音音量弱， 重重击打时发出的声音音量强。 1

16、8. 拨动橡皮筋力量越大，橡皮筋振动幅度越小，产生的声音越强。 （ ） 【答案】 【解析】 【详解】响度指声音的强弱，是由发声体振动的振幅决定，振幅越大，响度越大。拨动橡皮筋力量越大， 橡皮筋振动幅度越大，产生的声音越强。 19. 敲击大小不同的音叉，发出的声音没有什么变化。 （ ） 【答案】 【解析】 【详解】声音的高低有振动的频率决定；声音的强弱与振动的幅度大小有关，振动的幅度越大，发声越强， 振动幅度越小，发声越弱。用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，大的音叉振动慢，产生的声音低。 20. 弹吉他时，手指在一根琴弦上移动，使弦振动的部分变长，音高变高。 （ ） 【答案】 【解析】 【详解

17、】手指在琴弦上移动，使琴弦振动的部分越来越短，那么振动的速度会越来越快，发出的声音就会 越来越高。 【点睛】声音的高低和振动的快慢有关。 21. 一般情况下，孩子说话的声音比大人高，这是因为孩子的声带小而狭窄，振动快。 （ ） 【答案】 【解析】 【详解】声音是由物体振动产生的。声音的高地与振动的快慢有关。物体振动得越快，声音越高。孩子说 话的声音比大人高，这是因为孩子的声带小而狭窄，振动快。 22. 声音波形图纵向的高度代表振动的幅度，幅度越大，声音越强。 （ ） 【答案】 【解析】 【详解】声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。声音 的波形图纵向的

18、高度代表振动的幅度，幅度越大，声音越强。 23. 用同样的力敲击大小不同的音叉，发出的声音是相同的。 （ ） 【答案】 【解析】 【详解】声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声 音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。用同样的力敲击大小不同的音叉，发出的声音是不同的， 所以题干中说法是错误的。 【点睛】本题考查声音，要求学生掌握用同样的力敲击大小不同的音叉，发出的声音是不同的。 24. 用同样的力敲击大鼓和小鼓，大鼓发出的音量大。 （ ） 【答案】 【解析】 【详解】音量是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。

19、所以鼓 声的强弱是由鼓皮振动的幅度决定的，而不是鼓的面积大小。 四、简答题四、简答题 25. 声音的高低是由什么决定的？ 【答案】声音的高低是由物体振动的快慢决定的，物体振动越快，音调越高，物体振动越慢，音调越低。 【解析】 【详解】声音有三个特性：音调、响度、音色。音调指声音的高低；响度指声音的强弱；音色能辨别发声 体。音调受频率的影响；响度与发声体的振幅及距离声源的距离有关；音色是由发声体的材料所决定的。 音调是指声音的高低，即物体在单位时间内振动的越快，其音调越高，其在单位时间内振动的越慢，其音 调越低，故音调的高低是由物体振动的快慢决定的，即由物体振动的频率决定。 26. 声音的强弱与

20、哪些因素有关呢？ 【答案】声音是由物体的振动产生的，通过实验我们发现物体振动幅度的不同影响着声音的强弱。物体振 动的幅度越大，产生的声音越强；物体振动的幅度越小，产生的声音越弱。 【解析】 【详解】声音是由物体的振动产生的，声音的强弱与物体振动幅度有关，物体振动的幅度越大，产生的声 音越强；物体振动的幅度越小，产生的声音越弱。 五、实验题五、实验题 27. 认识声音的高低 我猜想：声音的高低与物体_有关 取长度相同、粗细不同的两根橡皮筋，套在塑料尺上，用铅笔将两端支起。拨动橡皮筋，辨别音调高低。 我发现：声音的高低是由物体振动的_决定的，物体振动越_，音调越_，物体振 动越_，音调越_。 【答

21、案】 . 振动快慢 . 快慢 . 快 . 高 . 慢 . 低 【解析】 【详解】声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。声音的高低与物体振动快慢 有关。取长度相同、粗细不同的两根橡皮筋，套在塑料尺上，用铅笔将两端支起。拨动橡皮筋，细的橡皮 筋振动的越快，发出的声音就越高；粗的橡皮筋振动的越慢，发出的声音就越低。 28. 认识声音的强弱 我猜想：声音的强弱与物体_有关 一只手将钢板尺按在桌边，保持钢板尺位置不变，另一只手拨动钢板尺。 我发现： 用力大， 尺子_也越大， 声音也越_； 用力小， 尺子也越小， 声音也越_。 声音强弱是由物体_决定的。 【答案】 . 振动幅度 . 振动幅度 . 强 . 弱 . 振动幅度 【解析】 【分析】 声音是由物体振动而产生的，声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越 小，声音越弱。 【详解】实验方法：一只手将钢板尺按在桌边，保持钢板尺长度不变，另一只手拨动钢板尺。用力大，尺 子振动幅度也越大，声音也越强。用力小，尺子振动幅度也越小，声音也越弱。实验结论：声音强弱是由 物体振动的幅度决定的。