2021年上海市中考语文冲刺(考点梳理+强化训练)-08记叙文阅读(一)整体把握
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1、 记叙文阅读(一)整体把握记叙文阅读(一)整体把握 (一)记叙顺序及作用(一)记叙顺序及作用 1.1.顺叙顺叙(按事情发展先后顺序) 作用:作用:文章按照事情发展的先后顺序记叙了,叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象 深刻。 2.2.倒叙倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。去除开头的结尾部分,也是顺叙。) 作用:作用:文章先介绍事情的结果,再介绍,造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强 文章的生动性。 3.3.插叙插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。这件事不可写长,否则是喧宾夺主;这件事要和中这件事不可写长,否则是喧宾夺主;这件事要和中 心有关,否则是旁逸斜出。往往文章出题
2、第几段属于哪种记叙的顺序,很肯定地判断是插叙。)心有关,否则是旁逸斜出。往往文章出题第几段属于哪种记叙的顺序,很肯定地判断是插叙。) 作用:作用:(1)补充交代了(故事的背景)(故事的背景); (2)衬托主要人物(性格、心理)(性格、心理) ,使人物形象更加 丰满; (3)突出文章主旨,使文章的主题(中心思想)更鲜明、更深刻; (4)使结构更加紧凑; (5)结构方 面作用,可考虑铺垫(为下文故事内容作铺垫)(为下文故事内容作铺垫) 、对比、衬托、照应 (二)标题:(二)标题: 1.1.标题的含义有两种:标题的含义有两种: (1)浅层含义:字面意义(与文章的情节相关) (2)深层含义:比喻义、象
3、征义、引申义(与文章 的中心主旨相关) 2.2.标题的作用有六种:标题的作用有六种: (1)贯穿全文的线索; (2)透露情感主旨,点明主题,统领全文; (3)表明写作对象; (4)关联主 要情节; (5)制造悬念,引起读者的阅读兴趣; (6)概括文章的主要内容。 注:写作文时如果标题运用了比喻手法,作文内容往往侧重于比喻含义的书写。注:写作文时如果标题运用了比喻手法,作文内容往往侧重于比喻含义的书写。 (三)修辞方法及作用。(三)修辞方法及作用。 1.比喻:运用了的修辞,将比作,生动形象地写出了 +情感/主旨(比喻的表达效 果要落实到情感情感上。) 2.拟人:运用了的修辞,生动形象地写出了,使
4、物人格化。+情感/主旨 3.夸张:突出强调了+情感/主旨 4.排比:增强语势,突出强调了 +情感/主旨 5.设问:引人注意与思考,引出下文。+情感/主旨 6. 反问:加强语气,态度鲜明,突出强调了+情感/主旨 (四)人物描写(四)人物描写 (1)肖像描写(描写人物容貌、衣着、神情、姿态等) :交代了人物的身份、地位、处 境、经历以及心理状态、思想性格等情况。 (2)语言(对话)描写和动作(行动)描写:形象生动地表现出人物的心理(心情) ,并反映了 人物的性格特征或精神品质。有时还推动了情节的发展。 (3)心理描写:形象生动地反映出人物的思想,揭示了人物的性格或者品质。 (即使是 梦境也是心理描
5、写) (五)环境描写的作用:(五)环境描写的作用: 环境描写常见作用: 交代作品发生的背景;推动情节发展;渲染气氛;烘托人物形象(或人物心情、感情) ,暗 示人物的前途命运;突出、深化主题。 答题步骤:先概括,即划线句描写了的环境从以上 5 个作用里选(一般需要选 2 个以上) 考虑结构方面作用(铺垫、对比、衬托、照应) (六)语段在文中的作用:(六)语段在文中的作用: 主要分内容和结构两个方面来回答: 1.内容:结合与主旨相关的事件(故事内容、主旨) 2.结构:结合其在文中的位置来分析。 开头:开篇点题;总领全文;引出下文;为下文做铺垫;和下文形成对比;设置悬念,引起读者 的阅读兴趣。 中间
6、:承上启下;承接上文;开启下文;照应上文;总结上文;为下文做铺垫;和下文形成对比; 结尾:总结全文;首尾呼应;升华主旨;照应文题;照应前文,留有余地,意犹未尽。 注意关键性段落,比如总起段,总阶段,独句成段的段落,承上启下的段落注意关键性段落,比如总起段,总阶段,独句成段的段落,承上启下的段落 (七)句子的表达效果:(七)句子的表达效果: 主要从三个方面去分析: 形式:修辞描写形式:修辞描写 表达方式表现手法富有表现力的词(有色彩的词语)表达方式表现手法富有表现力的词(有色彩的词语) 内容:内容概括内容:内容概括 人物形象、心理、情感人物形象、心理、情感 主旨主旨 艺术效果:极富感染力,富有诗
7、情画意,留有余地、意犹未尽等艺术效果:极富感染力,富有诗情画意,留有余地、意犹未尽等 (八)人称的作用。(八)人称的作用。 1.1.第一人称:第一人称: 优点是有真情实感。缺点是所写的内容不能超过“我”耳闻目睹的范围,是有限视角,所以不便于反 映广阔的现实生活和宏大的题材。 2.2.第二人称:第二人称: 能增加亲切感,可加强感染力;缺点是受叙述角度,叙述人的口气以及听话人的范围的局限,一般人 极难驾驭所以并不不常用。但如今中考要求会用第二人称写作,写作高手应该在文章前面就把人称写成第 二人称。而且再作文中,把第三人称转化为第二人称,有利于抒情。 3.3.第三人称:第三人称: 优点是不受时间和空
8、间的限制,能够自由灵活地反映客观内容,有比较广阔的活动范围。第三人称是 全知全能的上帝视角。缺点是不如第一人称那样使读者感到亲切。我们平时用她(他、它),有名有姓的 人物或者爸妈这样称呼的人物行文都是第三人称写作。 例题解析 例 1 1 等鱼断气等鱼断气 胡展奋 清明时节有微雨。不知怎么就想起了父亲。 1969 年,母亲因肝病浮肿,还伴有黄疸、纳差、全身乏力、脾肿大等症状。当时求诊于龙华医院王 寿生。王老见状即授一消肿奇方鲫鱼汤。他认为,患者急需补充优质蛋白,既是优质蛋白又能消肿利 水的首推鲜活鲫鱼。且要三两以上,药效才好。 这可难住了父亲。要知道那年代,物质高度匮乏,菜场里没有活鱼供应,他便
9、去黑市购买。黑 市就是鱼贩的流动摊位,间歇泉一般地时隐时现。为了母亲,他义无反顾。黑市买来鲫鱼马上做鲫鱼汤, 月余黄疸全消。即去王老处报捷。王老看了一眼说,浮肿未退,继续。老爸一听,傻了,当时的收入都是 三十六块,时值冬令,鲫鱼少而贵,鲜活的、三两以上的更贵,一条一元,一个月下来,早把家里掏 空。一定要活鱼吗?父亲只问了一句。王老顿了顿,刚咽气的也行。 父亲一回家就去了黑市,而且很久没回来,母亲不放心了:怎么回事呢?阿二去看看! 天已擦黑。路灯下,远远地看到他蹲着,两眼一眨不眨地盯着卖鱼的搪瓷盆子,而鱼贩则尴尬地注 视着父亲,两人之间似乎是一种对峙。西北风像伤风的野兽一样咆哮着,父亲蜷缩着身子
10、冻得簌簌发抖。 但,仍然坚定地蹲着。 第段画线句用了(1) 的修辞方法,其表达效果是(2) (3 分) 【参考答案】【参考答案】比喻 表现西北风的猛烈,父亲为省钱在风中的等待极为艰辛,衬托了他为家庭任劳任 怨的形象。 【解析】【解析】 西北风像伤风的野兽 把西北风比作野兽, 显然是运用了比喻的修辞手法, 此比喻句属于景物描写, 其作用为了衬托人物形象。 为了母亲,他义无反顾 父亲一回家就去了黑市,而且很久没回来 蜷缩 着身子冻得簌簌发抖。但,仍然坚定地蹲着 我在等鱼断气 鱼一死,就腰斩而沽,一条一元的鲫鱼就 可能暴跌到四、五毛等句表现了父亲因为家境的贫困,为省钱在风中等鱼断气的艰辛,表现的是他
11、为家 庭任劳任怨的形象。 例 2 2 十七岁那年的单车十七岁那年的单车 1十七岁那年,刘伟看到别人骑着单车跑来跑去,十分xin m( ),吵着要母亲买一辆。 父亲横着眼说: 别做梦!有本事自己去买! 刘伟发了一个月脾气。母亲心疼儿子,就买了一辆旧单车,在一个夏日的午后推回了家。刘伟骑上 单车就跑,天天呼朋唤友,在集镇上闲逛。只有在外面没处混的时候,他才会回家,迎接他的自然是父亲 铜铃般的眼珠子。刘伟把他爹当空气,吃完饭,跨上单车又风一样飘走了。 那一天,刘伟没有骑车出门。单车在墙角拧着脖子,父亲越看越来气,举起一把锄头,攒足力气砸 了下去。单车散了架。 你刘伟正从外面回来,抄起一根扁担,横在父
12、亲面前。母亲赶紧跑过去夺 下了扁担。 父亲本来体弱,这回又气又恨,病倒了。 第二天,刘伟在埋头收拾衣服,母亲惊诧地问: 你要干啥? 你别管。 刘伟头也不回, ( ) , 走了。 有本事你就别回来! 病床上的父亲吼道。 刘伟走后, 母亲每天晚上都会把刘伟的饭留在锅里。 半夜, 父亲起来喝水, 总忍不住揭开锅盖看看。 刘伟真的有半个月没回家了。母亲急了,找男人吵。父亲便四处打听刘伟的下落。 9母亲依然每天都给刘伟留饭。父亲依然每晚都揭开锅盖看一眼。 10两个月后的一天中午,母亲在打盹,听到屋里有响声,睁开眼。儿子正打着赤膊一门心思地擦着一 辆新单车。父亲斜着眼看他,他装着不知道。 11母亲万分高兴
13、,跑到厨房打了一大碗溏心鸡蛋。刘伟吃着鸡蛋,母亲在一边说: 这次你爸的病一 直不见好,今天你把他驮到医院看一下啊! 12刘伟不作声, 站在单车旁, 低头摸着崭新的龙头。 父亲不愿意, 母亲硬把他推到单车边, 架了上去。 13刘伟在前面使劲蹬车。父亲紧紧地拽着座凳下的立杆。父子俩你不理我,我不理你。走了一程, 父 亲手一松,就从单车上掉下来了。 14刘伟两条长腿支挺了车,不耐烦地说: 又怎么了? 15我不走了。 父亲说, 你这辆车是哪里弄来的?借的?偷的?抢的? 16关你什么事! 17我是你爹! 18起来! 19父亲没动。 20不起来拉倒! 刘伟按了一把车铃, 丁零零跑了! 21父亲爬起来,拍拍
14、屁股,看见刘伟又把单车骑回来了。 22我说单车是给人家搬砖挣钱买的,你信不信? 刘伟的口气缓和了一些。 23父亲看了看儿子,脸和胳膊都晒得黑黝黝的。 这还差不多。 他嘟哝了一句,就往单车上坐。儿子 伸手拉了他一下: 我要冲了,你抓牢。 24父亲犹豫了一下,伸出手环住 了儿子的腰。刘伟身体一震 ,顿了一下,脚下一用力,单车就飞跑起 来,身后留下了一串清脆的车铃声 。 1.根据拼音写汉字:xin m( )(2 分) 2.填入第段括号里的句子,符合语境符合语境 的一项是( ) (3 分) A.顶着火辣辣的太阳 B.冒着冷丝丝的寒风 C.踩着金灿灿的落叶 D.迎着雾蒙蒙的细雨 3.小说以“单车”为线索
15、,情节生动。请在括号里填写恰当的内容。 (4 分) 母亲购买旧车( )( )父子骑车看病 4.第段与第段内容基本相同,简析作者这样写的用意。 (5 分) 5.细读第24段,紧扣加点之处,说说结尾的妙处。 (6 分) 【参考答案】【参考答案】 1.羡慕 2.A (根据第段在一个夏日的午后推回了家,23脸和胳膊都晒得黑黝黝的可以知道选 A, 这是理解文章的内容,而不是用环境衬托心情) 3.父亲生气砸车 刘伟挣钱买车 4评分要点:内容概括 说明用意(情感、结构) 答案示例:第段与第段都写了母亲留饭和父亲揭开锅盖看的情节,这些重复动作蕴含着父 母对儿子的牵挂,突出对孩子的爱;也为后文父子矛盾的解决作了
16、铺垫。 5.环住体现了父亲对儿子的认可。 身体一震也是内心的震动,表明刘伟体会到了父亲的信任与关爱。 车铃声渲染了父子和好带来的愉悦。 结尾含蓄而巧妙地表现了主题:一个曾经叛逆的少年在父母的关爱和生活的磨练中获得了成长。 【评分细则】【评分细则】 1 1 题题 错一字扣 1 分。特别注意羡字的上部结构不可多横,且下部两点水的位置; 慕字下面的 两个点是并排的。 3 3 题题 第一空: 父亲砸车也可 第二空: 挣钱或搬砖 、 攒钱1 分+买车 1 分 4 4 题题 内容概括 1 分,情感表达 3 分,结构作用 1 分 1.内容概括: 母亲留饭与父亲揭锅盖 ,也可以是父母等待刘伟回家的举动等,概括
17、性 语言,但抄写原文语句不给分。 2.情感表达:具体表现的期盼 、 牵挂 、 思念 、 盼望 、 担忧 、 担心等+高度概括的关 心 、 关爱 、 爱 ,如果两类都答对得 3 分,答出其中任意一类为 2 分。 3.结构作用: 铺垫 1 分, 如果错别字则扣除; 如果有同学具体写为作铺垫, 则应该是 父子和好 、 刘伟回家 ,如果写母亲高兴则扣掉这 1 分。 5 5 题题 评分说明评分说明 答对 1、2、3 中任意一点给 2 分,答对两点给 3 分,答对三点给 4 分;答对第 4 点给 2 分。 1.三个短语环住 、 一震 、 一串清脆的铃声要具体分析,写出一个给 2 分,写出两个给 3 分,
18、写出三个给 4 分。 环住父亲对儿子的认可、信任、为儿子自己买车感到骄傲、自豪 一震儿子的惊讶、诧异、震惊、惊喜、体会到信任和关爱 铃声父子和好的愉悦氛围、父子情感缓解后的轻快和高兴,父子一起的温馨和谐等 2.主题表达 2 分,点出结尾能够揭示主题或深化主题、主旨、中心给 1 分+能够具体写出所表达主题 的内容 1 分;如果没有出现主题 、 主旨 、 中心这些词语,但点出了成长也给 1 分。 练习 (一)阅读下文,完成(一)阅读下文,完成 1 15 5 题(题(2020 分)分) 蹬布蹬布 刘心武 那天放学进家,响莲先是高兴,后是惊讶。高兴的是爸爸难得在家,惊讶的是爸爸脖子上吊 着绷带托着左胳
19、膊。 因为爸爸意外工伤,响莲那天没有挨着枕头就入睡。她听见爸爸妈妈在低声商量事儿。妈妈 说:欠人家两个月车钱了,这下更艰难了。 爸爸说:再艰难,也得保证响莲。响莲读书咱不愁, 可她从小体质弱啊 在这个城乡接合部的居民区里,响莲上的却是城里一所挺有名的学校。那天老师宣布,今后 有的作业要在电脑上完成,响莲庆幸自己并不落后,妈妈在小超市打工,用攒了三四个月的工钱, 给她置备下一台电脑。妈妈说,超市老板娘早给她闺女置下电脑了,那闺女才上四年级。妈妈问响 莲:老板娘说的未雨绸缪 ,什么意思?响莲说老师还没教。妈妈就说,家长们都知道,一上 五年级,有的功课就得在电脑上完成, 未雨绸缪就是不等老师教,一搜
20、就懂。他们家住的地方, 离响莲上的那学校挺远,家长们几乎没有让孩子自己乘公交车去的。若自己家没有车,就跟别的家 拼车。响莲就跟另外四个孩子拼车,每月 450 元。 但是,两个月前,妈妈被超市辞退了。爸爸晚上回到家,妈妈总叨唠,说那小超市老板娘不 地道,爸爸淡淡地劝:如今到她那地方加油的车少了。她也有难处。你就再找份别的工吧。 妈妈 觉得失去那份工可惜,以前每天下班回家正好接响莲,而且,还可以平价甚至大折扣从那超市买回 袋牛奶方便面什么的。本来妈妈那份工资除了日常费用,还可应付响莲每月的拼车费午餐费,现在 可就困难了。爸爸再出事故,虽说是对方负全责,医药费不愁,但只剩基本工资,困难就变成艰难 了
21、。 第二天起床后,响莲不见爸爸,就跟妈妈说:今天我不搭小车了,我去坐公交。 妈妈大声 回应:就你这小身板?老老实实坐上去!车在她家门外按喇叭,妈妈对师傅说:响莲她爸一早 就蹬布去了,人家同意先预支他 1500 块,明天我就连这个月总共 1350 块给你。 车子往城里开,马路边有排专卖建材的商店,有家店专营再生布那家店进大批货,一卷 一卷的,宽度从两米到八米那些搞大棚养殖的他们的大棚往往长达一百米然后,再将 其用手提缝纫机缝合成指定的长度 在上述操作过程中,有个环节,就是蹬布。缝合前,每卷布要搁到地上,用脚蹬展开,那还 不算太难,缝合后,如果是八米宽的缝成了一百米长,再用脚将其蹬卷起来,那就不仅
22、需要旺健的 脚力,更需要平衡的技巧。这个活儿很累人,但是又不可能给高工钱,因此都是些最没办法的人, 才一早来干临时工,四个小时,管一顿粗茶淡饭,给五十元。 响莲从车窗老远就望见了爸爸的背影。爸爸虽然一只胳膊伤了,两腿却仍雄健有力,只见他 两腿轮流蹬布,那布卷越蹬越厚,爸爸再蹬,就有点儿跳动的意味了车开过去了,蹬布的爸爸 从后视镜里消失了。 响莲微微咬着嘴唇, 心里发誓, 一定要报答父母。 那天晚上, 她从网络上查到了 未雨绸缪 的解释,她心中浮现出许多的方案。 1本文按照时间顺序,写了两部分内容,请概括。 (4 分) (1)那天放学进家,_ (2)第二天起床后,_ 2第段画线句“困难就变成艰难
23、了”的原因是 _ _(用自己的语言概括回 答) (4 分) 3第段“”处填入下列句子。正确的顺序应该是 (3 分) A需要把成卷的再生布先在地面上铺展开 B缝完了,再整体卷起,装车运走 C棚顶上就要铺这种再生布 D再生布就是用回收的废旧衣服等纺织品,捣烂了再热压成型 E长度从十米到二十米 4第段和第段都写到“蹬布” ,但其叙述视角、写作内容和表达作用都不相同。请简要分析。 (6 分) _ _ _ _ 5下列最不可能成为结尾处响莲“心中浮现出许多的方案”的一项是( ) (3 分) A努力学习,争取成绩优秀,减轻家庭负担。 B加强锻炼,争取身体健康,不让父母操心。 C休学回家,争取早日挣钱贴补家用
24、。 D学做家务,课余照顾爸爸早日康复。 【参考答案】 (【参考答案】 (2020 分)分) 1 (4 分) (1)响莲得知爸爸意外工伤,家境窘困(2)响莲上学路上看到爸爸蹬布的背影,明白了未 雨绸缪的意思 2 (4 分)响莲的妈妈已经下岗两个月了,爸爸又突然意外工伤,响莲家里的日常生活捉襟见肘(越 来越贫困) 3 (3 分)D E C A B 4 (6 分)第段从第三者视角,写蹬布的过程、难度和报酬等,写出蹬布工作的难度与其报酬不相 匹配;第段从响莲的叙述视角,写了响莲爸爸蹬布的艰难过程,由此激发了响莲对父母感恩之情 5 (3 分)C (二)(二)阅读文段,回答问题阅读文段,回答问题 意外意外
25、 乔紫 汪建国驾驶的汽车在行驶到距目的地还有十三公里的地方突然熄火了。他瞅了身旁正呼呼大睡的父 亲一眼,又把头探出车窗外看了看渐渐发黑的天空,便小心翼翼地试着发动了几次,但汽车只是空响就是 不肯挪窝。汪建国没办法,只好寄希望于父亲,他在用手去推父亲的时候,感觉自己的手在颤颤地抖。 爸,醒醒,车坏了,你醒醒。 汪建国的父亲醒来的时候,听完汪建国结结巴巴的叙述,什么也没说。他伸手试着发动汽车,但车 依然没动。汪建国感觉父亲用种极其复杂的目光瞪了自己一眼,便拿着张破席子和工具箱下了车。汪建国 看见父亲把席子铺在车头下的地上,便钻了进去。之后,他便听见刺耳的金属撞击的声音从车底传出。 这时的汪建国觉得
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