商务星球版地理七年级上:第三章第二节《海陆变迁》教案1
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1、第二节 海陆变迁教案课题 第二节 海陆变迁 课时分配 1 课时教学目标知识与能力:l用实例说明海陆的变化,包括各种不同的作用。 2正确理解“大陆漂移假说” 、 “板块构造学说”的基本内容,并能对照“六大板块示意图”与“世界地形图”和“世界火山、地震分布图”解释世界闻名山系、海洋和世界主要火山、地震带的分布与板块运动的关系。 3通过对海陆变迁及大陆分离的若干证据的分析,培养学生感知、实验、分析、归纳、表达等能力。过程与方法: l注重观察、发现、分析、判断、实例检验这一学习方法的培养,实现从重结果向重过程转变。2培养学生灵活运用读图、活动多种方式获取信息,实现从单一认知方式向多无认知方式转变。情感
2、态度与价值观: l通过海陆变迁的实例,树立海陆是不断变化的唯物主义科学观点,并正确认识人与自然的辩证关系。2利用“大陆漂移假说”的创立,培养学生发现问题、钻研问题的主动学习精神和为探索真理勇于献身的精神,体会人类对自然的认识在实践中不断深化。教学重、难点分析教学重点:地球表面的海陆变迁。教学难点:举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中。教法学法讲授法、读图观察法教具 地球仪准备教学过程导入新课:我国地理工作者在喜马拉雅山考察时,发现岩石中含有鱼、海螺、海藻等海洋生物的化石。为什么能够在高山之巅发现海洋生物的化石呢?请同学们畅所欲言,发表自己独到的见解。 (学生争先恐后的发表自己的看法。
3、)同学们都各抒己见,哪些同学的观点比较准确呢?相信通过今天的学习,同学们会有一个比较一致的看法。下面我们一起来学习第二节 海陆变迁 。讲授新课:由学生讲述成语“沧海桑田”的故事。教师说明沧海桑田的原意就是指海陆变迁,可见,陆陆的变迁早在古代就已经被人们所觉察和认识。在地球上,沧海变成桑田,桑田又变为沧海的实例有许多。学生阅读课本 49 页课文内容,分组讨论以下问题:(1)为什么在雄伟的喜马拉雅山上会出现海洋生物化石?(2)为什么在我国东部海底会出现古河流及水井等人类活动的遗迹?(3)荷兰的围海造田说明什么问题? (4)请同学们再举出一些例子说明海陆变迁。 (如台湾海峡的变化;塔里木盆地的变化等
4、。 )在学生回答的基础上,教师总结:(1)喜马拉雅山上发现了海洋生物的化石,说明喜马拉雅山区,在地质时期曾经是海洋,现在变成了陆地,也就是说海洋可以变成陆地。(2)我国东部海域发现了古河流和古人类活动的遗迹,说明了我国东部海底大陆架,在地质时期曾经为陆地,现在变成了海洋,也就是说陆地可以变成海洋。(3)荷兰是著名的“低地国” 。荷兰人通过围海造田,使本国的国土面积不断扩大,说明了我们人类的活动也能使海陆发生变化,不过这种变化只是局部的和小规模的,而且这种活动还必须遵循自然规律,否则,要受到大自然的报复。那么,引起海陆变迁的主要原因是什么呢?引导学生探讨分析喜马拉雅山为什么会由海变成陆?而东部海
5、域为什么由陆变成海?在学生探讨的基础上,教师再进一步演示分析归纳。用书本演示喜马拉雅山由海变陆的变迁过程和东海由陆变海过程。由此可见,地壳的变动是海陆变迁的一个主要原因。可能有同学要问,地壳为什么会变动,这个问题问得好,学习就要有这种打破沙锅问到底的精神。这个问题的答案,大家学习了下一节课的内容就知道了。海平面的升降是海陆变迁的另一个主要原因。对于海平面的升降原因是与气候有关,气候变冷,海平面就要下降;气候变暖,冰雪消融,海平面就要上升。通过以上分析,我们知道了无论是地壳的变动,还是海平面的升降都能使海陆发生变迁。所以,地壳的变动和海平面的升降,是造成海陆变迁的主要原因。板书:一、海陆的变迁的
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