2021年小学科学教科版五年级上册全册实验报告（共19个）

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1、1 五年级五年级科学科学上册实验报告上册实验报告 1.1.有关光的思考有关光的思考 【实验材料】红苹果、黑暗的房间等。 【实验要求】在桌子上放一个红苹果，把门、窗户都关上，并把所有的灯都关掉，房间里完 全黑暗了。房间没有窗，门也没有缝隙，没有光能够进入这个房间。想一想在黑暗中你能看到这 个红苹果吗？ 【实验现象】我们不能看到这个红苹果，无论我们在这个房间待多长时间。 【实验结论】 这个实验说明了没有光线，人是无法看到东西的。人的眼睛是通过接收物体反射回来的光线 来判断物体的。而在红苹果实验中，房间是完全黑暗的，没有任何光线进入房间，因此我们不能 在这个房间里看到红苹果。 2.2.光是怎样传播的

2、光是怎样传播的 【实验材料】4 张矩形卡纸、手电筒、4 个能直立的凤尾夹等等。 【实验方法】 在三张矩形卡纸的同一位置分别打一个小孔，直径约一厘米。 用夹子分别固定卡纸,并直立在桌子上，卡纸之间的间隔约 15 厘米，保持所有的小孔在一 条直线上。 在最后一张卡纸之后约 15 厘米处直立一张没有打孔的卡纸作为屏。 关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一的光源。 把手电筒放在离自己最近的卡纸前， 保持一定距离， 使手电筒的光能够直接穿过这些小孔。 观察纸屏并在表格的图中标出光行进的路线。 把中间的一张卡纸向左或者向右移动大约 5 厘米，再观察纸屏，并在表格的图中标出光行 进的路线。 【实验现象】

3、 把 4 张卡纸放在同一条直线上，让手电筒的光能够直接穿过卡纸上的小孔，发现手电筒的光 能够直接穿过前 3 张卡纸上的小孔，照射在第 4 张卡纸上。 把中间的一张卡纸向左或向右移动大约 5 厘米，观察到手电筒的光只能够直接穿过第 1 张卡 纸上的小孔，不能穿过第 2 张卡纸上的小孔，在第 2 张卡纸上留下光斑，第 3、4 张卡纸上没有光 斑。 【实验结论】光是沿着直线传播的。 3.3.光的传播会遇到阻碍吗光的传播会遇到阻碍吗 2 实验一：光照射玻璃、纸和书的探索 【实验材料】手电筒、杯子、玻璃、纸张、书本等等。 【实验方法】 用干净的透明玻璃片遮住手电筒并保证手电筒是唯一光源，观察手电筒的光能

4、否照到杯子 上。 把玻璃片换成一张薄薄的纸，再观察手电筒的光能否照到前方的杯子上。 把纸张换成一本书，观察手电筒的光能否透过这本书照到前方的杯子上。 【实验现象】 用干净透明的玻璃杯遮住手电筒时，发现手电筒的光能够透过透明的玻璃杯照射前方的杯 子上，并且看得非常清楚。 用薄薄的纸片遮住手电筒， 发现手电筒的光只能部分通过这张纸片并照射到前方的杯子上， 而前方的物体看的不太清楚。 用书本遮住手电筒的光，发现手电筒的光完全被厚厚的书本遮挡住了，书本前方的杯子完 全看不见。 【实验结论】 光的传播是会遇到阻碍的。光在遇到透明的介质时，是不会遇到阻碍的，而遇到半透明以及 不透明的物体，光的传播就会被部

5、分遮挡或者完全遮挡。 实验二：光照射烟雾的探索 【实验材料】水槽、激光笔、线香等等。 【实验方法】 在水槽中放入点燃的线香，让线香的烟气充满水槽。 用激光笔照射充满烟气的水槽，观察水槽中发生的变化并解释自己看到的现象。 【实验现象】 随着水槽中烟气浓度的增加，我们会发现光在传播的过程中受到的阻碍越来越大，透过烟气 的光越来越弱。 【实验结论】 这个实验进一步说明光在行进的过程中会遇到不透明物体的阻碍。 4.4.光的传播方向会发生改变吗光的传播方向会发生改变吗 实验一：将一束激光笔射出的光透过空气射进水中 【实验材料】一杯水、实验记录表、激光笔等等。 【实验方法】 3 关好门窗，保持实验室的黑暗

6、，让激光成为实验室的唯一光源。 将一束激光笔射出的光透过空气射进水中，观察光线的传播路线是否会发生变化。如果发生 变化，又会发生怎样的变化。 【实验注意点】 本次实验要保持实验室的黑暗， 让激光成为实验室的唯一光源， 才能够更好的体现实验效果。 不要用激光笔发出的光照射眼睛。 【实验现象】 激光笔射出的光透过空气射进水中，其传播路线会发生了变化。 【实验结论】 光透过空气斜射进水中，其传播路线会发生变化。 实验二：把铅笔斜和垂直放入盛有水的玻璃杯中 【实验方法】 将铅笔分别倾斜和垂直放入盛有水的玻璃杯中 【实验现象】 将铅笔倾斜插入盛水的玻璃杯里，铅笔看上去好像在水面上折断了一样。 将铅笔垂直

7、插入盛水的玻璃杯里，铅笔看上去没有变化。 【实验结论】 光透过空气斜射进水中，其传播路线会发生变化。 5 5 观察白光通过三棱镜后发生的变化观察白光通过三棱镜后发生的变化 【实验材料】三棱镜、强光（白光） 。 【实验方法】 关闭教室中所有的灯，拉上窗帘，让教室尽可能的变黑暗。让一束强光（白光）通过三棱镜， 仔细观察看到的现象。 【实验现象】 当一束强光（白光）透过三棱镜之后照射在墙上，白光变成了色光。 【实验结论】 白光是由多种颜色的光组成的，三棱镜能够利用光的折射原理，将白光分解成色光。 实验二：制作一个彩色轮，将色光混合成白光 【实验材料】硬纸板、水彩笔、火柴头、棉线等等。 【实验方法】

8、用硬纸板剪一个直径 5 厘米的圆，在圆上画出三个大小相同的扇形，用水彩笔将三个扇形 4 分别涂上红、绿、蓝三种颜色。 圆纸片中间扎一个小孔将火柴头插在圆纸片中间小孔中。 快速旋转彩色轮，观察彩色轮快速旋转时发生的变化。或者用棉线穿过彩色轮，高速旋转 彩色轮，观察彩色轮旋转时发生的变化。 【实验现象】 彩色轮旋转时，红、蓝、绿三种颜色已经看不清，当旋转速度越来越快时，会看到彩色轮慢 慢接近白色。 【实验结论】 色光经过高速旋转会混合成白光。 6 6、反射实验、反射实验 【实验材料】手电筒、黑色卡纸、胶带、白色的纸屏。 【实验方法】 将卡纸剪成比手电筒光圈直径略大一点的圆，在剪好的卡纸中间划开一道

9、缝隙，并用透明 胶带将卡纸固定在手电筒光圈上，打开手电筒，会有一道狭窄的光束射出来。 关闭教室中所有的灯，拉上窗帘，先用手电筒照射白板或纸屏，调整手电筒距白板或纸屏 的距离，以确保能看清楚一道光斑。 在白板或纸屏的某处做一个记号，再通过调试平面镜，使光反射到标记的位置。 不断重复上面的实验，直到你能预测平面镜会将光反射到什么位置。 【实验现象】 利用镜面进行光反射的时候，当镜面呈一个固定的角度时，镜面会将光反射到同一个位置。 实验二：调整镜子的位置，使反射光到达某一指定地点 【实验要求】通过调整镜子的位置，使反射光达到某一指定地点。 【实验方法】 在教室黑板上划出一个区域，要求学生利用镜子反射

10、阳光，使反射的阳光反射到黑板中的规 定区域。不断重复上面的实验，知道你能够利用平面镜使阳光反射到黑板上的规定位置。观察阳 光是怎样从镜子反射回来的，光的反射有怎样的规律。 【实验结论】 光的反射规律：光在反射过程中,入射角等于反射角。 7 7、地球结构模型、地球结构模型 【所需材料】红、黄、蓝三种橡皮泥。 【制作方法】按照地球结构模型，用红、黄、蓝三种颜色的橡皮泥代表地核、地幔、地壳三 5 个圈层结构，从里到外逐层制作地球结构模型。 8 8、地震的成因、地震的成因 【实验材料】分成两半的小盒子、塑料薄膜、水、土、小铲子等等。 【实验方法】 将小盒的两半拼接起来，在上面铺一层塑料薄膜。 将土、水

11、和成泥，并将它铺在有塑料薄膜的小盒中。 等泥变干之后，将这个小盒的两半迅速拉开或者挤压。 观察发生的现象。 【实验现象】 盒子的两半迅速拉开时， 泥土分裂开来； 盒子的两半迅速挤压时， 盒子中的泥土被挤成一团。 【实验结论】 地壳运动是地震发生的原因。 9 9、火山的形成原因、火山的形成原因 【实验材料】土豆泥、番茄酱、罐头盒、铁架台、酒精灯、护目镜等等。 【实验方法】 在罐头盒内放入一些土豆泥，堆成小山的形状，并在山的顶部向下挖一个小洞。 向小洞内倒入一定量的番茄酱 （番茄酱适当的稀释一下） ， 然后用一层薄薄的土豆泥封住洞 口。 将罐头盒放在铁架台上，用酒精灯加热，观察火山喷发的现象。 【

12、实验现象】 通过加热，密封在“火山”内部的“岩浆”不断上涌，最后冒着热气，并伴随着大量气泡， 从薄弱的火山口喷涌而出。 【实验结论】火山喷发的成因是由于地壳的不停运动。地球内部充满炽热的岩浆，在极大的 压力之下，岩浆便会从薄弱的地方冲破地壳，喷涌而出，从而造成火山喷发。 1010、风对岩石的影响、风对岩石的影响 【实验材料】放大镜、砂纸、岩石等等。 【实验方法】 用放大镜观察打磨前的岩石； 用砂纸打磨岩石； 再次用放大镜观察打磨后的岩石。 【实验报告】 6 我的观察记录 我的预测 风卷起的沙子对岩石会产生影响。 观察结果 利用砂纸打磨岩石，发现有白色粉末，岩石表面被砂纸打磨掉了。 我的解释 当

13、大风卷起沙石从岩石上刮过时，岩石的表面会被沙石慢慢打磨了。 1111、认识降雨给土地带来的变化、认识降雨给土地带来的变化 【实验材料】泥土、有颜色的沙子、报纸、小桶、喷壶、塑料盒等等。 【实验方法】 动手制作一个小山丘模型，为了便于观察现象，可以在土壤表面撒上带有颜色的沙子。 用喷壶中的水喷洒小山丘的顶部，仔细观察雨水对小山丘的影响。 比较降雨前后小山丘发生的变化。 【实验现象】 降雨前后的小山丘有着明显的变化，小山丘顶部的泥土和沙子被雨水冲到了山下。 【实验结论】 雨水降落的力量可以打散并溅起土壤微粒，雨水在地面流动时携走了这些微粒，一部分土壤 就被带走了，这就是雨水对土壤的侵蚀。 1212

14、、植物对土地的影响、植物对土地的影响 【实验材料】两个塑料盒子、泥土、喷壶、植被模拟的材料等等。 【实验方法】 动手制作两个小山丘模型，一个有植物覆盖，一个没有植物覆盖。 用喷壶分别对两个小山丘从顶部喷水，观察雨水对小山丘的影响。 比较两个小山丘降水后的变化。 【实验现象】 两个小山丘降雨后的变化是不一样的，没有植物覆盖的小山丘上的泥土和细沙被雨水冲刷到 了山脚下。而有植物覆盖的小山丘上的泥沙没有什么变化。 【实验结论】 现植物对侵蚀是有影响的。没有植被覆盖的裸露的山地容易发生水土流失，使土地沙漠化。 而有植被的土地被雨水侵蚀的影响较小。 1313、观察研究、观察研究“一炷香一炷香”的时间的时

15、间 【实验材料】一根香、插香的盘子、打火机、秒表等等。 【实验要求方法】 取一支香分别在香的 1/4、1/2、3/4 处做标记。 7 点燃这根香并记录香燃烧到每个标记的时间。 填写燃香时间记录表。 【实验现象】 一根香平均分成了 4 部分，每一部分燃烧所花的时间基本相同。 1414、测量水流速度的变化、测量水流速度的变化 【实验材料】铁架台、烧杯、量桶、塑料瓶（去掉底部，在瓶盖上扎一个小孔） 、铁圈（用来 固定塑料瓶） 、计时器、自来水等等。 【实验方法】 按照图中所示，安装好实验装置。 用刚才的瓶子装 200 毫升的水，同样让水从瓶盖的小孔中流出，并用量杯接住从瓶中流出 的水。 用计时器测量

16、量杯里的水集聚到 50 毫升时用了多长时间？记录在实验记录表上。 利用同样的方法测一测积聚到 100 毫升、150 毫升的水分别需要多长时间。 【实验现象】 杯子中的水每增加 50 毫升，需要的时间基本是相同的。也就是说杯子中集聚 50 毫升的水， 所需的时间都是基本相同的。 【实验结论】 这说明水的流动速度是均匀的，不存在忽快忽慢的现象。 1515、自制一个摆，观察摆运动的特点、自制一个摆，观察摆运动的特点 【实验材料】一根细绳、一个小重物、铁架台等等。 【实验方法】 拿一根细绳，上端固定在铁架台上，下端挂一个小重物，做成一个简单的摆。 让我们的摆自由摆动，幅度不要太大，测量并记录他一分钟摆

17、动的次数。 重复多次活动，测量并记录我们的摆一分钟摆动的次数。 【实验现象】 自制摆一分钟摆动次数是一样的。 【实验结论】 单摆具有等时性特点。 1616、探究摆的快慢与摆锤质量的关系、探究摆的快慢与摆锤质量的关系 【实验要求】探究摆的快慢与摆锤质量的关系。 【实验材料】铁架台、摆锤质量不等的摆、计时器等等产。 8 【实验方法】 把细绳固定在挂钩上， 下端挂一个摆锤， 让摆小幅度的自由改动， 观察摆 30 秒摆动的次数。 保持摆绳长度不变，依次增加摆锤的质量，测量不同质量的摆 30 秒摆动的次数。 【实验现象】 不管摆锤的质量是多少，30 秒时间内摆支动次数是一样的。 【实验结论】 通过本次实

18、验，我发现摆的快慢与摆锤质量没有关系。 1717、探究摆的快慢与摆绳长短的关系、探究摆的快慢与摆绳长短的关系 【实验要求】探究摆的快慢与摆锤长短的关系。 【实验材料】铁架台、摆绳长短不同的摆、计时器、实验记录表等等产。 【实验方法】 利用最长摆绳的摆，测量 30 秒摆动的次数，测量三次。 利用中等长度摆绳的摆，测量 30 秒摆动的次数，测量三次。 利用最短摆绳的摆，测量 30 秒摆动的次数，测量三次。 【实验现象】 摆绳长，摆动得慢，摆绳短，摆动得快。 【实验结论】 摆的快慢与摆绳的长短有关。摆绳越长，摆的越慢；摆绳越短，摆的越快。 1818、制作运动模型、制作运动模型 【制作材料】筷子或者短木棍、橡皮筋、线绳等。 在这个运动模型中，哪一部分相当于骨、关节和肌肉呢？ 筷子(或短木棍)模拟骨； 橡皮筋模拟肌肉； 线绳用于固定“肌肉”和“木棒”,使“肌肉”附 着在“骨”上。线绳连接的部分相当于关节。 1919、模拟心脏跳动的活动、模拟心脏跳动的活动 【活动材料】烧杯、管子、吸耳球等。 【活动方法】像图片上那样用吸耳球反复将水吸进，又挤出。 【活动要求】 这样的活动持续一分钟，数一数一分钟之内我们挤压了多少次。感受一下一分钟之后我们的 手有什么感觉。 【活动结论】 我们的手相当于心脏挤压的力量， 吸耳球相当于我们的心脏， 塑料管相当于我们全身的血管。