2022年中考课外古诗词阅读分类训练10：婉约词（含答案）

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1、专题专题 10 婉约词婉约词 【考点分析】【考点分析】 婉约词，中国古代词学流派之一，形成于晚唐。是指自花间词以下,以温庭筠，柳永，李 清照，周邦彦等词人为代表的词派，他们的词表情达意一般崇尚含蓄婉转，充分发挥了词专 主情致的特点。修辞委婉、表情柔腻的词作。婉约词在取材方面，多写儿女之情，离别之绪， 在表现方法上多用含蓄蕴藉方法将情绪予以表达，其风格是绮丽的。婉约词出现较早，从唐五 代以温庭筠(花间鼻祖)为代表的“花间派”开始，继有宋初的欧阳修、晏殊、晏几道，与欧、 晏同时的柳永， 虽在词的表现方法上大有改进， 但仍未脱离婉约风格。 之后， 又有秦观、 贺铸， 李清照继起。 婉约词是一种配乐歌

2、唱的新体诗，从其诞生之日起，就跟音乐结下了不解之缘。 旧唐 书温庭筠传曾记载飞卿“能逐弦歌之音，为侧艳之词”。天才的作家们既有文学素养，又 都洞晓音律。每填一阕，往往锤字炼句，审音度曲，把如画的意境，精炼的语言和美妙的音乐 紧密结合起来，既表情达意，又悦耳动听，具有感人的艺术魅力。 言情， 是婉约词的传统题材， 也是婉约词的主要特点。 它以情动人， 道尽人间的悲欢离合， 喜怒哀乐。文采灿烂的花间集 ，就是一部言情之作。五代词人韦庄，善于运用各种抒情手 法，成功地抒写自己对生活的感受。晏殊的珠玉词 ，抒情委婉。如明珠美玉，光艳照人。 欧阳修是一位领袖儒林、肩负文统道统的中心人物。在他的诗文里，只

3、能看到他严肃的卫道面 孔， 而他的抒情小词， 却写得婉媚轻柔， 情致缠绵。 清代著名词人纳兰性德， 工文章， 精骑射， 而小词却委婉传情，凄恻动人。作家们把肺腑中的真情、悲愁与欢愉，通过抒情的婉约词，曲 折细腻地透露出来，赢得古今无数读者的同情与共鸣。婉约词也往往抒写感时伤世之情。作家 们把家国之恨、身世之感，或打入艳情，或寓于咏物，表面看似抒写爱情，描摹物象，实际上 却别有寄托。如“多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑”（ 望江南 ） 。 词人们又往往借咏燕、咏柳、咏梅、咏杨花等，寄寓身世之感，抒难以明言之意。如陆游 的咏梅词，以梅花自喻，意在言外，引人深思。作家们常以花草、闺房、送春、惜春为

4、题 材，表现自己的生活情趣，寄寓他们对美好事物的爱恋以及受到挫折时的悲伤情绪。晏殊浣 溪沙“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，抒写了惜春伤春之情，怀恋歌姬之感，表现了 作者的淡淡哀愁。蒋兴祖女的减字木兰花“渐近燕山，回首乡关归路难”，将自己被虏离 乡北去的无限痛苦心情，表现得淋漓尽致，生动地反映了那个离乱时代的社会生活和人民身受 的痛苦。 【典型题析】【典型题析】 一、一、掌握掌握诗歌意象诗歌意象或意境：或意境：结合诗歌内容和寄寓的事物，这个事物就是诗歌的意。把握意象首 先找到诗中描绘的相关语句，准确理解形象的基本含义，用精炼的话语概括形象的特征，最后 结合文章的主旨指出描绘形象的作用或效果。

5、 把握意境首先抓住诗中的主要景物，在忠实原诗的基础上进行联想和想象，并运用自己的 语言描绘诗中展现的图景画面； 然后用一两个专业术语(双音节词)概括这些景物所营造的情境 的氛围特点，或孤寂冷清，或恬静优美，或雄浑壮阔，或萧瑟凄凉注意要准确地体现景物 的特点和情调；最后根据意境氛围的特点来分析作者地思想感情。 二、二、理解与掌握作者的感情理解与掌握作者的感情：此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表 现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗与词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感 情。 三、赏析词的三、赏析词的表达技巧表达技巧：表达技巧包括比喻、比拟、夸张、互文、通感、双关等修

6、辞技巧，还 包括借景抒情、托物言志、借古抒怀、用典、象征、对比、烘托、动静结合、虚实相生、比兴、 直抒胸臆等表现技巧。答题时先说明表现手法，然后结合诗句进行解释，最后点明效果。 四、理解与概括四、理解与概括诗词内容诗词内容：首先阐明诗句的表面意思，并发掘其深层含意。接着指出诗句的描 写作用，或表达了什么样的感情和旨趣，最后分点简洁概括即可。 五、体味词的语言风格：五、体味词的语言风格：此类题首先要用一两个鉴赏术语准确点明语言特色，如清新自然、朴 实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动等；然后结合有关诗句具体分 析这特色是如何体现的；最后指出表现了作者怎样的感情。 六、六、 分

7、析评价两首或几首诗词的异同：分析评价两首或几首诗词的异同： 首先要通读这几首诗词， 把握其思想内容和主要的写法， 包括作家作品的背景知识； 其次要结合题干中的比较角度(思想内容、 感情、 艺术手法、 写法、 修辞方法等)来寻求诗词的差异性；最后要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表 述时要注意条理清楚，层次分明。 【优选例题】【优选例题】 一、阅读下面的五代词，完成一、阅读下面的五代词，完成 1 1- -5 5 题。题。 【甲】南乡子(李珣) 烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。 远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色幕。 【乙】南乡子乘彩舫（李珣） 乘彩舫，过莲塘，棹歌惊起睡鸳鸯。游女带花

8、偎伴笑，争窈窕，竞折团荷遮晚照。 1.下列对乙词的赏析，不正确的一项是（ ） A.这首词写南国水乡少女的一个生活片断，具有鲜明的地方色彩，强烈的生活气息和浓厚的民 歌风味。 B.“乘彩舫”两句写了春日里，芰荷满塘，一群少女乘坐着彩饰华丽的游船悠然地荡着桨儿， 信船而游。 C.“棹歌”一句写歌女陶然自乐，和棹而歌，悠扬的歌声惊动了莲叶间沉睡的鸳鸯，打破了宁 静的局面。 D.“游女”一句承上句而来，工笔绘出一幅少女喜春图，少女的春心被鸳鸯震颤了，憧憬着幸 福的爱情。 2.请简要赏析“竞折团荷遮晚照”中的“竞”有何妙用？ 3.甲词中烟、雨、落花、鹧鸪组合在一起，除了点明暮春时节之外，还有哪些作用？请

9、简要作 答。 4.下面哪一个选项的诗句最能表达甲词中“远客”的心境？请作出判断并简要分析。 A春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 B迷津欲有问，平海夕漫漫。 C浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 D仍怜故乡水，万里送行舟。 5.两首词同属于婉约词，它们的风格和抒发的情感是否相同？请择一进行说明。 二、阅读下面的古诗词，完成二、阅读下面的古诗词，完成 6 6- -9 9 题。题。 【甲】行香子 (秦观) 树绕村庄，水满陂塘 。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜 花黄。 远远围墙，隐隐茅堂。飏 青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿 忙。 【乙】行香子 (宋

10、)苏轼 携手江村。梅雪飘裙。情何限、处处消魂。故人不见，旧曲重闻。向望湖楼，孤山寺，涌金门。 寻常行处，题诗千首，绣罗衫、与拂红尘。别来相忆，知是何人。有湖中月，江边柳，陇头云。 6.下列关于甲词的赏析，正确的一项是（ ） A.本词上阕移步换景，以村庄为中心描写四周景物，写出了词人所见的烂漫春光。 B.本词下阙定点观察，写出了围墙、茅堂、桥、流水等意象，表达了作者喜爱之情。 C.本词着力表现了清新自然、绚丽多彩、充满生机的农家田园景象。 D.正如词人“倚东风、豪兴徜徉”，本词主要表现了词人意兴豪迈、旷达洒脱的情怀。 7.甲词运用了多种描写方法，请你列举两种。 8. 简析乙词“有湖中月，江边柳，

11、陇头云”的表现手法和作者表达的情感。 9.说说甲乙两首词在语言特色上有何异同？ 三、阅读温庭筠的清平乐一词，完成第三、阅读温庭筠的清平乐一词，完成第 1010- -1212 题。题。 洛阳愁绝，杨柳花飘雪。终日行人恣 攀折，桥下水流呜咽。上马争劝离觞，南浦莺声断肠。 愁杀平原年少 ，回首挥泪千行。 【注释】恣：一作“争” 。觞（shng） ：酒杯。浦：水边。平原年少：这里指远行的 人。 10.画线句运用了_的修辞手法，写出了_。 11.赏析“愁杀平原年少，回首挥泪千行。 ”一句的表达效果。 12.结合全词，从描写的角度说说作者是如何写“愁”的。 四、阅读下面这首词，完成四、阅读下面这首词，完成

12、 1313- -1616 题。题。 临江仙送王缄 （苏轼） 忘却成都来十载，因君未免思量。凭 将清泪洒江阳。故山知好在，孤客自悲凉。 坐上别愁君未见，归来欲断无肠。殷勤且更尽离觞 。此身如传舍，何处是吾乡！ 【注释】王缄：苏轼亡妻王弗之弟。凭：请，劳烦。觞：酒杯。传舍：驿站。 13.下列对这首词相关内容和写法的分析，不正确的一项是（ ） A开篇交代背景，词人虽明言“忘却” ，实则难忘，一见妻弟“未免思量” 。 B “凭将清泪洒江阳”一句抒发了词人“莽红尘何处觅知音”那样的悲伤。 C “故山”两句既表达了对故乡的思念之情，又有羁旅天涯的孤寂与悲凉。 D “何处是吾乡”一句直抒胸臆，表达了词人身不

13、由己、漂泊无定的感慨。 14.有人说“悲凉”是全词的词眼，你认同吗？请说明理由。 15.请结合全词，说说你如何理解“殷勤且更尽离觞”一句？ 16.这首词抒发的情感十分丰富，请简要赏析抒发了词人哪些情感？ 五、五、阅读下面古诗词，完成阅读下面古诗词，完成 1717- -2020 题题 鹧鸪天代人赋 宋辛弃疾 陌上 柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦 山远近，路横斜，青旗沽酒有人家城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花 【注释】淳熙八年（1181）冬，辛弃疾被弹劾，隐居上饶陌上，应在上饶一带些（s） ： 句末语助词。 17.朗读这首词时，同学们对“路横斜”中“斜”的读音产生了分歧有人

14、认为应读“xi”， 有人则认为应读“xi”根据你阅读古诗的经验，你觉得应读什么？并说出理由 18.下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ） A上阕开头两句描写了桑树抽芽、蚕卵孵化，一个“破”字传神地写出了桑叶的萌发，而且 能够让人感到萌发的力量和速度。 B三、四两句描绘了一动一静两幅画面，写出了黄犊吃草时悠闲的神态和乌鸦在林中栖息的 景象，宛如天然的图画。 C五、六、七句远近结合，写了远近的山头，纵横的道路，飘荡的酒旗，自然景物与农村人 事相结合，画面清新而充满生活气息。 D 辛弃疾的词本以沉雄豪放见长， 本词却很清丽素净， 看上去作者是随意下笔， 但细细体会， 便觉情味盎然，意蕴深厚。 19

15、.赏析下片“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”两句的妙处。 20.意象，通常是指自然物象，是词人选取大自然的物象借以寄托情思阅读本首词，从词人选 择的一系列的意象中分析词人的思想情感 六、六、阅读下面的词，完成阅读下面的词，完成 2121- -2424 题。题。 浣溪沙 宋苏轼 软草平莎 过雨新，轻沙走马路无尘。何时收拾耦耕身？ 日暖桑麻光 似泼，风来蒿艾气如薰。使君元是此中人。 【注】 作者任徐州太守时， 曾率众到城东二十里的石潭求雨， 求雨后设祭谢神。 平莎(su)： 莎草，多年生草木。耦耕：泛指耕作。光：指桑麻叶面光亮。使君：奉命出使的人，这 里指诗人自己。 21.从字数看，本词是_，本词

16、的韵脚是_。本词上阕描写了“_”“平 莎”“_”等景物，表现出作者_的心情。 22.请简要回答词人为何发出“何时收拾耦耕身”的感慨？ 23.赏析“日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰”两句在写景上有何妙处？ 24.诗词寄寓作者幽微细致的情感。简要分析词的下阕借助于哪些手法来表达情感的？ 七、七、阅读下面的诗阅读下面的诗词词，完成，完成 2525- -2626 题。题。 怨王孙 李清照 湖上风来波浩渺。秋已暮、红稀香少。水光山色与人亲，说不尽、无穷好。 莲子已成荷叶老。青露洗、萍花汀草。眠沙鸥鹭不回头，似也恨、人归早。 25.全词通过描写红稀香少、 _、 _等秋景， 表现了词人略带感伤， 却又_ 的心

17、境。 26.请赏析“眠沙鸥鹭不回头，似也恨、人归早”一句有何妙处？ 八、八、阅读下面这首古诗，回答阅读下面这首古诗，回答 2727- -2828 题。题。 浣溪沙 欧阳修 湖上朱桥响画轮 ，溶溶春水浸春云，碧琉璃滑净无尘。 当路游丝 萦醉客，隔花啼鸟唤行人，日斜归去奈何春。 【注释】画轮：装饰豪华的车子。游丝：春季里昆虫吐出来的细丝，常随风飘舞于花草树 木之间。 27.细读全词，说说词的上片描绘了一幅怎样的画面？ 28.试分析“当路游丝萦醉客，隔花啼鸟唤行人”二句的表达效果？ 九、阅读下面这首宋词，完成九、阅读下面这首宋词，完成 2929- -3030 题。题。 谒金门春半谒金门春半 朱淑真

18、春已半，触目此情无限。十二阑干 闲倚遍，愁来天不管。 好是风和日暖，输与 莺莺燕燕。满院落花帘不卷，断肠芳草远。 【注释】朱淑真，南宋著名女词人，与李清照齐名，有断肠集断肠词传世。生于仕 宦之家，相传因对婚烟不满抑郁而终。阑干：栏杆。与：比不上，还不如。芳草：喻指 词人思念之人。 29.请结合上片，说说“十二阑干闲倚遍”中“闲”字的有何含义？ 30.请结合全词，简要概括词人“愁”的原因有哪些？ 十、阅读下面这首词，完成十、阅读下面这首词，完成 3131- -3232 题。题。 好事近梦中作 秦观春路雨添花，花动一山春色。行到小溪深处，有黄鹂千百。 飞云当面化龙蛇，天矫 转空碧。醉卧古藤阴下，了

19、不知南北。 【注释】该作写于词人被贬处州（浙江丽水）时。天矫：形容姿态伸展屈曲而有气势。 31.请展开想象的翅膀，描绘“花动一山春色”所展现的情景。 32.下列对这首词的内容，理解不恰当的一项是（ ） A词的上片从视觉和听觉的角度写词人在山路、小溪深处的真实见闻。 B词的下片写词人梦中仰观所见云空的变幻和歇息于古藤阴下的心理活动。 C结尾两句中的“醉”，不仅写卧态，而且也包括词人在梦境中的情态。 D“了不知南北”表现出与“一蓑烟雨任平生”一般自然平淡超脱的情绪。 十一、阅读苏轼的木兰花令梧桐叶上三更雨一词，完成十一、阅读苏轼的木兰花令梧桐叶上三更雨一词，完成 3333- -3434 题。题。

20、梧桐叶上三更雨，惊破梦魂无觅处。夜凉枕蕈已知秋，更听寒蛩促机杼。 梦中历历来时路，犹在江亭醉歌舞。尊前必有问君人，为道别来心与绪。 【注】簟(dian):竹席。蛩(qiong):蟋蟀。江亭:江边的亭子。君:指其弟子由。此时， 兄弟二人天各一方。 33.词的上阕通过 和 两个细节点明 “秋” 之时令。 34.赏析“梦中历历来时路，犹在江亭醉歌舞”两句有何妙处？ 十二、阅读下面宋词，完成十二、阅读下面宋词，完成 3535- -3737 题。题。 【甲】浣溪沙春日即事 刘辰翁 远远游蜂不记家，数行新柳自啼鸦，寻思旧事即天涯。 睡起有情和画卷，燕归无语傍人斜，晚风吹落小瓶花。 【乙】摊破浣溪沙 李清照

21、 揉破黄金万点轻。剪成碧玉叶层层。风度精神如彦辅 ，太鲜明。 梅蕊重重何俗甚，丁香千结苦粗生。熏透愁人千里梦，却无情。 【注】这是一首咏桂花词。彦辅：晋代名士乐广的字，以风流清高被人推崇。太鲜明： 晋书刘隗传载刘纳语：“王夷甫（王衍）太鲜明，乐彦辅我所敬。” 35.请展开想象，用生动的语言描绘【甲】词“燕归无语傍人斜，晚风吹落小瓶花”展现的画 面。 36.请分析【乙】词的下阕写“梅花”和“丁香”的作用。 37.两首词都借景抒情，说说它们各自抒发了作者怎样的思想感情？ 参考答案：参考答案： 一、1. C，“悠扬的歌声惊动了莲叶间沉睡的鸳鸯，打破了宁静的局面”错误。 2.“竞”指竞相，既刻画出少女

22、们活泼的举止，也写出她们害羞的神态。灿烂的阳光、绽绿的 团荷与羞红的脸庞构成了一幅鲜亮美妙的画面，表现出词人对青春少女的欣赏和赞美。 3.从 “思乡” 二字告诉我们这是一首思乡小词。 词中写岸边烟雨朦胧， 花瓣伴着雨滴飘落水中， 鹧鸪几声啼叫，寥寥几笔就勾勒出一幅凄凉孤寂的画面，借景抒情，为下文渲染了离愁别恨的 崽乡之情做铺垫。 4.C。 南乡子表达的远客心境是，身在遥远异乡，内心孤独凄凉，思归心切，却只能在潮退 的日暮春色里，遥寄乡愁。而 C 中“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计” ，也是表达了作者深 处边疆之“远” ，保家卫国，但功业未建，只有在杯酒中表达内心的孤独凄凉，寄托思乡之愁。 5.

23、示例一：甲词借景抒情，前后照应，结构完整，字少思深，平易感人。乙词绘出一幅活泼俏 丽的风俗画， 卷面绚丽而明快， 状景则景致秀美， 状人则形神兼备， 更兼妙语传神， 丽而不妖， 艳而能质，颇得民歌韵味。 示例二：甲词借景抒情，表达了离愁别恨的思乡之情。乙词描绘南国水乡的风土人情，写的是 南国水乡少女的一个生活片断，写春女游莲塘，触景生情，相与戏谑，煞是动人。 二、6. C 解析： A 项上阙定点观察 B 项，下阕移步换景，以行踪为线索由近到远，动静相间， 风光如画。D 项结合整首词内容， “豪兴”是说明词人游兴正浓， “徜徉”是闲庭信步，与下阕 “偶然乘兴”相呼应，主要表现词人享受田园风光时内

24、心的快意与轻畅。 “意兴豪迈” “旷达洒 脱”概括不准确。 7.这首词以白描的手法、浅近的语言，勾勒出一幅春光明媚、万物竞发的田园风光图。“树绕 村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉”两句表现的是一处静态风景，主要是小园和各种色彩缤 分的春花。“偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”几句则描写流水青旗的农家 乡院以及莺歌燕舞、蝶影翻飞的迷人春色。动静结合起来，便组成了一幅春意盎然的宋代农村 画卷。 8.“有湖中月，江边柳，陇头云”句巧妙地回答了“别来相忆，知是何人”的诘问，将人对他 的思念转化为自然物对他的思念，用拟人手法，将无情的自然景物赋予有情的生命，含蓄而有 诗意地表达出词人对美景的

25、热爱和对友人的绵绵情思。 9.相同之处：都用词准确、形象生动、句式整齐，格调轻快。 不同：甲词通俗生动，朴素清 新、质朴自然。 “树绕村庄，水满陂塘”如同口语，生动自然。写景如“桃花红，李花白，菜 花香” ， 色彩简单鲜明又显出农家本色。 乙的独特之处在于一反词人其他词中常有的哀怨情调， 变为色彩鲜明，形象生动，从而写出了春天生机勃勃的景象，给人以轻松愉快的美的享受，表 达了轻快和舒畅的心情。 三、10.比喻 柳絮的洁白和如飞雪般飞舞的情态。 11. 平原作为燕赵之地，古多慷慨悲歌之士，交友至深，故离愁使人格外伤感。 “愁杀”二 字与首句的“愁绝”呼应，点出情怀，再以“回首挥泪千行”六个字将依

26、依离情与主人公的无 限悲苦，形象地揭示了出来，一种难舍难分之情态跃然纸上。 12.上阕以人折杨柳枝，执手送别，离别的哭声和桥下的流水声发生共鸣等场景来侧面烘托离 愁的气氛；下阕具体描绘离别的场面以及别后的心情来写心中的愁。 四、13.B，解析： “凭将清泪洒江阳”抒发了词人思人、思乡、离别、宦游等复杂情感； “莽红 尘何处觅知音”抒发的是知音难觅的感叹。 14.认同。 “悲凉”一词奠定全词的感情基调，总领全词的叙事抒情，将悼亡的悲痛、送别的惆 怅、政治的失意、乡愁的愁闷交织在一起，表达了词人极度伤感悲苦的心绪。 15参考答案：在送别之际，词人频频劝酒，以解离愁；表达了词人对友人的依依不舍之情；

27、 也为下文酒后抒发感慨做铺垫。 16. 送别亲人的惆怅之情妻子去世十年，又见其弟时产生了无限回忆 “坐上别愁，归来 肠断”蕴含着深深的惆怅与伤悲；悼念亡妻的悲痛之情此时结发之妻虽已去世十年，但伤 感悲痛之情却时时萦绕， “忘却”是虚， “思量”是实；仕途不畅的失意之情此时词人被贬 杭州，政治的失意让他接连被贬，心情抑郁；思念故乡的悲凉之情词人说自己一生漂流辗 转，对故乡的思念之情难以遣怀。 五、17.应该念 xi，因为这首词押 韵。本诗的韵脚是“芽、些（s） 、鸦、斜、家、花”， 押 韵。 18. B（两句都是动景） 19.描绘了城中的桃李愁风畏雨和乡间荠菜花在溪头迎春开放的景象，将桃李与荠菜

28、花形 成对比，表达了作者解官归居后鄙弃城市官场、热爱田园生活的感情。以荠菜花自况，把深 刻的思想与新鲜生动的艺术形象有机地结合起来，给人以启迪。 20.示例 1：这首词选取了柔桑、蚕种、细草、黄犊、荠菜花、等意象，描绘了一幅清新自然 的农村风景图，表达了词人对农村生活的喜爱。示例 2：这首词选取了桃李 、风雨 等意象，描 绘了城中凄风苦雨的景象，表达了词人对城市生活的厌恶（此处情感如答“表达了词人因被弹 劾而感到忧伤、凄苦”也可） 。 六、21.小令；押“en”韵，韵脚是“尘、身、人”；软草；轻沙；轻松喜悦、闲适惬意的心 情。 22. “软草平莎”在雨后有绿水灵，格外清新；路面上，一层薄纱，经

29、雨之后，净而无尘，作 者纵马驰骋在这清新宜人的环境中，自然有着舒适轻松的感受。触景生情，情动于衷，遂脱口 而出“何时收拾耦耕身” 。 23. 运用比喻， “光似泼”极言光照足， “气如熏”表明香气浓郁；视觉、嗅觉相结合，桑麻在 春日的照耀下闪烁着诱人的绿光，暖风夹着蒿艾的熏香扑鼻而来；对仗， “日暖”与“风来” ， “桑麻”与“蒿艾” ， “光似泼”与“气如薰”对仗工整。 24.示例：运用对偶、比喻的修辞手法，点染的写法，借景抒情，虚实结合等写作手法传达出 诗人内心的情感。 如“光似泼”用实笔， “气如薰”用虚写。 虚实相间， 有色有香， 并生妙趣。 借田园美景表达了诗人对田园生活的热爱。 七

30、、25.莲实叶老、露洗萍草、愉悦、闲适。 26.运用拟人手法，不说人不愿离去，而是说安歇在河岸上的鸥鹭不愿让游人抛下它们离去， 表明词人（或人们）对此地景色的喜爱与陶醉之情。 八、27.诗歌描绘出一幅春天美妙动人的湖面风光图。 （概括特点只要意思到就可以，但一定要 扣住春天，比如美丽动人、明媚动人、热闹幽美、生意盎然、绚丽明净等） 28.作者用对偶和拟人手法，移情于物地写游丝、啼鸟通人性，想留住行人留住春光，引出末 句“日斜归去奈何春”的不舍之情，婉曲含蓄地表达了作者惜春之情。 九、29.“闲”，“悠闲”之意，暮春时节，词人悠闲地倚栏赏景，看似是轻松之态，实际上 表现了词人精神得不到寄托、愁怀

31、难遣、百无聊赖的心境。 30 暮春时节，见满院落花而惜春伤怀、叹年华易逝； “莺莺燕燕”成双成对而自己形单影只， 触发孤寂之愁；因所思之人在远方，而引发对离人的思念之愁。 【参考译文与赏析】： 春光已匆匆过去了一半，目光所及，繁花凋落，春天将要逝去。整日斜倚栏杆，徘徊眺望，伤 春逝去的愁怨，袭上心头，天也无法帮助摆脱。 风和日暖，在这么好的春光，独自倚靠斜栏旁，还不如那双双对对的莺燕。院里落满了残花， 垂下幕帘呆在屋里，不忍看到春天逝去的景象。芳草漫漫到天边，思恋的人远在天边处，令人 悲肠欲断。 谒金门春半是南宋诗人朱淑真创作的一首写闺中春愁的小词。上片写仲春时节，眼前 景色，触目生愁。虽“十

32、二栏干倚遍”，也无法排遣春愁。下片写闺中人在这风和日暖的大好 春光中，想起了自己所怀念的人，不禁愁绪万端，感到还不如成双成对的鸟儿，因此不愿再看 见满院落花和断肠芳草。通篇哀婉细腻，愁思无限。 十、31.一场春雨，给山路上增添了许多鲜花，鲜花在风中摆动，又给满山带来了盎然春色。 （意思对即可） 32.A。 十一、33.夜凉 寒蛩 34.这首词的下片，写路途上的美好回忆。 “梦中历历来时路”， 在上半夜人睡时，梦见走 这条遥远而漫长的路，要历经河北、河南、江苏，然后进入江西。一路风尘，历历在目，记忆 犹新。 “犹在江亭醉歌舞” ， 到达虔州， 还在清江畔的歌舞亭里接受好友的宴饮享受。 这两句， 通过写梦，写出了作者内心的凄凉、愁苦和对好友的深切思念。 十二、35.示例：燕子归来，依傍着人飞来飞去，似乎有情但却又默默无语；晚风习习，吹落 瓶中之花。（画面合理，语言顺畅即可。） 36.词人分别用“梅花”和 “丁香的“俗”、“粗”，来反衬（对比）桂花清雅不俗，表达 词人对高尚品行的向往与追求。 37.甲词借写美好事物不能永久存在，表达思念家乡的无比惆怅之情。乙词借花形、花态、花 性以挥发开去，写如云涌起理而还乱的愁绪。