商务星球版地理七年级上：第五章第一节《世界的人口》（第一课时）教案

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1、世界的人口教案第一课时教学目标1、知识与技能1.运用资料和地图，分析世界人口增长的特点、人口分布的特点。2结合实例分析人口分布的地区差异及其原因。3运用材料和图片、引导学生分析世界人口问题的具体表现及其产生原因。2、过程与方法1.能从各种常见的图表以及其他简单的资料中读出不同时期世界人口的数量，会通过不同年代的世界人口总数，说明世界人口增长速度的变化，世界人口持续增长的情况。2学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并简单分析其形成原因。3学会计算人口自然增长率和人口密度，并能运用各种材料，比较不同国家和地区人口增长的快慢。 。3、情感态度和价值观通过学习树立正确的人口观、辨证观。教学

2、重点世界人口分布的特点、世界人口增长的地区差异。 。教学难点分析影响人口分布的因素及各种统计图的判读。 。教学方法合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法课前准备课件、课前学案课时安排共 2 课时 教学过程1、导入新课展示人口增长的视频及“人口爆 炸” ，让学生体验到世界人口问题确实是值得大家关注的重要问题，引起学习兴趣。 （使用“学乐师生”拍照录像录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。 ）学生观看视频，说出自己的感想，谈谈你是如何理解“我们正处在人口爆炸的时代？学生回答有理即可。2、新课学习1人口的数量与增长指导学生分析图表、阅读材料说明世界人口增长速度的变化，世界人口持续增长

3、的情况。活动一：学生阅读图表，感受世界人口增长的特点。思考：（1） 读图：1650 年、1800 年、2010 年，世界人口各是多少？2025 年，估计世界人口将达到多少？（2） 计算：1999 年世界人口约是 1974 年的多少倍？到 2025 年，估计世界人口约是1999 年的多少倍？（3）分析：1650 年至 1800 年，世界人口增长有何特点？1800 年至今，世界人口增长又有何特点？（4）思考：有人说我们正处于一个“人口爆炸”的时代，你能解释其中的含义吗？分析：1830 年2025 年世界人口每增长 10 亿，所需时间的变化规律是什么？这说明这段时间内，世界人口增长的速度、数量有何变

4、化？反映怎样的人口问题？人口（亿） 所用时间（年）10-20 亿20-40 亿40-50 亿50-60 亿60-80 亿观察图表，小组讨论，分析解决 4 个问题，相互交流补充讨论结果。学生总结世界人口增长的特点，教师及时补充。阅读课本材料，每分钟增加 144 人，计算一下第上一节课的时间内，世界将增加多少人呢？人口增长在不同的历史时期不同，怎样来进行定量分析呢？（学生回答）过渡：衡量人口增长速度的重要指标是：自然增长率，什么是自然增长率呢？如何计算？在教师的引导下，理解和掌握人口自然增长率的定义。（展示课件）人口出生率、死亡率、人口自然增长率示意图、思考题。（1）人口增长的速度，是由出生率与死

5、亡率决定的。从全球看，随着医疗卫生事业的发展，现在每年新出生的婴儿数大大多于死亡的人数，使得人口总数得以不断增长。人口的增长速度在世界各地是不同的。阅读教材内容，理解人口自然增长率，根据表中的内容，把表格补充完整国家 出生率（）死亡率（） 自然增长率（）英国 120 108巴西 203 13德国 097 104尼日利亚 4.01 278学生：练习计算人口自然增长率。（1）按人口自然增长率的大小给这些国家排队，看看哪个国家的人口自然增长率最大？讨论人口增长与经济发展水平之间的关系。（2）德国的人口自然增长率与其他 3 个国家有什么不同，这意味着什么？学生以学习小组的形式讨论总结。教师过渡：目前地

6、球上有 70 多亿人口，这些人口在地球上的分布均匀吗？若不均匀，那哪些地区人口稠密，哪些地区人口稀少呢？怎样来衡量一个地区的人口疏密呢？下面我们一起来了解这个问题。2. 人口的分布（1）探究人口密度的计算方法教师：人口密度反映人口地理分布的疏密程度，用人/千米 2 来表示。根据下表所提供的数据，请你计算出中国、澳大利亚的人口密度，并说明表中哪国人口分布最为稠密，哪国人口分布最为稀疏。学生：小组合作学习探究人口密度的含义及其计算方法在教师指导下学习计算人口密度的计算方法，进而计算中国和澳大利亚的人口密度。（2）探究世界人口分布的特点及与自然环境的关系课件展示：“世界人口分布图” ：看一看人口密度

7、在 100 人/平方千米以上的主要有哪些地区？为什么这些地区人口稠密？人口密度在 10 人/平方千米以下的主要有哪 些地区？为什么这些地区人口稀少？学生：读图找出人口密度是 100 人/平方千米以上的地区，用浅色红彩笔涂描，观察分布地区。找出人口密度是 10 人/平方千米以下的主要地区，用蓝色笔涂描，观察分布地区。交流发言。分组讨论：观点之一：从自然条件谈人口分布稠密的原因。观点之二：从社会经济方面谈人口分布稠密的原因。小组代表回答，有理即可，教师及时总结、补充。教师：能不能用人口迁移的办法，使世界各地人口平均分布？ 学生回答：不能，因为受自然条件和社会经济条件的影响。3、结论总结本节课我们主

8、要学习了世界的人口增长和世界的人口分布的基本知识，重点了解了世界世界人口的分布特点、世界人口增长的地区差异，学会和提高了计算人口自然增长率和计算人口密度及运用世界人口分布图和各种统计图分析问题和解决问题的各种能力。 。4、课堂练习1.某一地区在一年中平均每 1000 人中出生并成活 25 个婴儿，死亡 10 人，这个地区的人口自然增长率为( )A25 B10 C5 D152有甲乙两地区，甲地区面积为 2000 平方千米人口 20 万，乙地区面积 1000 平方千米人口 10 万，则( )A甲地人口密度是乙地的 2 倍 B乙地人口密度大于甲地C甲乙两地人口密度相等 D甲乙两地人口密度不相等3下列

9、关于人口分布的影响表述正确的是( )A优越的自然条件是影响人口分布的主要因素 B世界上所有的大平原都是人口稠 密区C南极洲至今无人居住，也无人涉足D亚洲东部和南部、欧洲以及北美 洲西部人口稠密集中了世界多数人口5、作业布置通过上网查询 或小组调查的形式，收集有关人口问题的资料，下节课举行世界人口问题大辩论。A 组辩题：人口增长过快带来很多问题，应该控制人口增长。B 组辩题：人口增长过慢，不利于经济和社会发展，应鼓励生育。6、板书设计世界的人口（一） 世界人口的数量与增长1、世界人口的数量：70 亿2、人口增长速度： 人口增长极为缓慢人口增长迅速人口增长速度迅猛3、自然增长率=出生率-死亡率4、世界人口增长的地区差异发达国家人口增长慢；发展中国家人口增长快（二）世界人口的分布1、人口密度2、人口稠密区 3、人口稀少区4、人口分布与地理环境的关系