自考美学-考前密卷三含答案

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1、 1 美学美学- -版考前密卷三版考前密卷三 1【单选】美学的学科性质是【单选】美学的学科性质是 A 自然科学 B 价值学科 C 实证学科 D 人文学科 结果结果正确答案是：D 解析解析本题考查的是美学的学科性质。我们认为，人类的知识大体上 可以分为三类：自然科学、社会科学与人文学科，但美学不是科 学， 既不属于自然科学， 也不属于社会科学， 而被归入人文学科。 故选 D。 2【单选】鲍姆加登用于命名自己著作的【单选】鲍姆加登用于命名自己著作的“Aesthetics”原意是原意是 A 艺术学 B 自然学 C 理性学 D 感性学 结果结果正确答案是：D 解析解析1750 年，鲍姆嘉通出版了首部研

2、究感性认识的专著，题为 Aesthetics，意为“感性学”，也就是我们今天讲的“美学”。故选 D。 3【单选】柏拉图美学思想的哲学基础是【单选】柏拉图美学思想的哲学基础是 A 先验主体论 B 理念论 C 绝对精神论 D 现象学的基本本体 论 结果结果正确答案是：B 解析解析本题考查的是不同美学家的美学思想，美学的研究方法-前言 4【单选】构成审美活动动力机制的要素包括构成审美活动动力机制的要素包括 A 审美需要、审美想象、审美趣味 B 审美直观、审美想象、审美 趣味 C 审美趣味、审美激情、审美需要 D 审美需要、审美理想、审 美趣味 结果结果正确答案是：D 2 解析解析本题考查的是构成审美

3、活动动力机制的要素。三个要素分别 是：审美需要、审美理想、审美趣味故选 D，ABC 三项与题干 无关。 5【单选】美学中贯穿始终的理论基石是【单选】美学中贯穿始终的理论基石是 A 审美形态 B 审美经验 C 审美关系 D 审美活动 结果结果正确答案是：D 解析解析美学理论从审美活动出发，最后也是通过审美活动落实到审美 教育上，审美活动可以说是美学中贯穿始的理论基石。故选 D。 6【单选】【单选】“宁可食无肉，不可居无竹宁可食无肉，不可居无竹”，这说明，这说明 A 肉体享受高于精神享受 B 精神享受高于肉体享受 C 精神享受与肉体享受密不可分 D 肉体享受与精神享受毫不相 干 结果结果正确答案是

4、：B 解析解析“宁可食无肉，不可居无竹”说明人们对于审美的追求、塑造完 美的人格、构建健全美好的心灵，有着独特的作用，是其他任何 实践活动都无法达到的， 说明了音乐、 精神上的享受高于肉体上、 物质上的享受。 7【单选】从存在方式说，艺术只能存在于艺术品的【单选】从存在方式说，艺术只能存在于艺术品的 A 外观形式中 B 内在结构中 C 审美构思中 D 意象世界中 结果正确答案是：D 解析如果一件东西不能提供意象，或不能转化为意象，就不能称之 为艺术品。 在这个意义上， 我们可以说， 艺术的本质体现于意象世界， 从存在方式说，艺术只能存在于艺术品的意象世界中。故选 D。 8【单选】许慎的说文解字

5、中的【单选】许慎的说文解字中的“艺艺”是什么意思？是什么意思？ A 艺术 B 技艺 C 种植 D 才能 3 结果正确答案是：C 解析许慎的说文解字中的“艺”释为“种”即种植之意。 9【单选】审美发生的【单选】审美发生的“生物本能说生物本能说”中影响最大的理论家是中影响最大的理论家是 A 席勒 B 达尔文 C 康德 D 卢卡奇 结果正确答案是：B 解析在生物本能说这一派理论中影响最大的应首推达尔文的观点， 达尔文是一位生物学家， 他通过对动物生活的实际观察和研究， 提出 动物也有美感能力的观点。 10【单选】对荒诞审美范畴的形成产生重要影响的哲学派别是【单选】对荒诞审美范畴的形成产生重要影响的哲

6、学派别是 A 人本主义 B 存在主义 C 结构主义 D 实用主义 结果正确答案是：B 解析荒诞之所以会成为一种特殊的审美形态，不仅因为荒诞的产生 具有深刻的社会之根源， 更主要的是西方哲学尤其是存在主义哲学对 于荒诞的清醒认识， 它对荒诞审美范畴的形成产生了重要影响， 故选 B。 11【单选】审美形态形成的基础是人类的【单选】审美形态形成的基础是人类的 A 道德实践 B 精神实践 C 生存实践 D 宗教实践 结果正确答案是：C 解析审美形态形成的基础是人类的生存实践,而具体审美形态则是 在审美活动中生成的,它既体现于审美活动的整个过程,也是审美活动 的阶段性成果。 12【单选】下列说法【单选】

7、下列说法正确的是正确的是 A 丑引起的情绪感受不是一种审美情感 B 丑主要表现为反常、混 乱等形式 4 C 丑不是人们生存实践的表达形式 D 丑在美学中没有意义 结果正确答案是：B 解析A 项表述错误:由丑陋引起的情绪感受仍然是一种审美情感。这 种情绪感受与现实的反感不同,它包含着人对生存实践的体悟和观照, 在这种生存体悟的观照中,人获得的是精神的自由,因为这种对丑恶的 事物和对立的力量的批判和揭露,是通过审美自由的方式进行的,人们 从中获得了一种肯定的价值。B 项表述正确:作为丑的审美形态,表现 为反常、混乱、给人以恶性的刺激等形式。C 项表述错误:丑是人们 的一种生存实践的表达形式。正如亚

8、里士多德所说,丑的“事物本身看 上去尽管引起痛感,但惟妙惟肖的图像看上去却能引起我们的快感”。 D 项表述错误:作为审美形态,丑揭示的是现实生活中非人性的一面, 体现的是一种负面的生存实践。在这种否定性的审美呈现中,肯定了 正面的生存价值和审美意义。 13【单选】在各种空间艺术中，最具主观性和精神性的是【单选】在各种空间艺术中，最具主观性和精神性的是 A 建筑 B 绘画 C 雕塑 D 戏剧 结果正确答案是：B 解析在空间艺术的各种形态中,绘画最具有主观性和精神性,从而能 够突破空间形态的局限。正是因为这样,绘画在某种意义上成了空间 艺术与时间艺术之间的一种过渡形式。正如黑格尔所说的:“绘画最不

9、 同于雕刻和建筑,而较接近于音乐形成了由造型艺术到音调艺术的过 渡”。 14【单选】【单选】“观古今于须臾，抚四海于一瞬观古今于须臾，抚四海于一瞬”主要描述的是主要描述的是 A 艺术观察能力 B 艺术理解能力 C 艺术想象能力 D 艺术情 感能力 5 结果正确答案是：C 解析艺术家在意象孕育中充分调动起自身经验中的一切可感的事 物、场景、情感,甚至难捉摸的情绪表象,紧紧围绕其艺术感悟主旨而 组合为整体艺术意象的能力,就是艺术想象力。在这种想象中,由艺术 敏感所激发的艺术意象逐渐得发展、 鲜明和形成。 正如陆机在 文赋 中所描述的“其致也,情瞳昵而弥鲜,物昭晰而互进,倾群言之沥液,漱六 艺之芳润

10、,浮天渊以安流,濯下泉而潜浸收百世之阔文,采千载之 遗韵,谢朝华于已披,启夕秀于未振,观古今于须臾,抚四海于一瞬”。 15【单选】黑格尔认为，在各种艺术类型中成就最高的是【单选】黑格尔认为，在各种艺术类型中成就最高的是 A 象征型艺术 B 古典型艺术 C 浪漫型艺术 D 现代型艺术 结果正确答案是：B 解析德国古典美学家黑格尔对于艺术的分类问题做出了重要的贡 献。他认为:美的理念的形式与内容的辩证关系,是划分不同艺术的出 发点。 这种辩证关系的演变是一个历史的过程， 在此过程中先后出现 了三种形式的艺术:象征型艺术、古典型艺术和浪漫型艺术。象征型 艺术是人类最初的艺术形式;古典型艺术以古希腊的

11、雕刻为代表,这也 是人类艺术的最高成就;浪漫型艺术是近代的产物,它以“绘画和音乐 为它的独立的绝对的形式,诗的表现也包括在内”。 16【单选】艺【单选】艺术意象的特征主要是术意象的特征主要是 A 现实性、社会性、感性和联想性 B 现实性、情感性、联想性 和想象性 C 虚拟性、直观性、想象性和情感性 D 虚拟性、现实性、想象性 和情感性 结果正确答案是：C 6 解析艺术意象之所以集中体现艺术品的审美特质，是由它的基本特 征决定的，这些特征主要是：虚拟性、直观性、想象性和情感性。 17【单选】荣格的艺术观不同于弗洛依德，他认为艺术起源于【单选】荣格的艺术观不同于弗洛依德，他认为艺术起源于 A 集体

12、无意识 B 个人无意识 C 性本能 D 艺术表现 结果正确答案是：A 解析对于蒙娜丽莎的解读,弗洛伊德从恋母情结来解释,认为这个作 品体现了达 芬奇童年时代留下的恋母情结的作用。他的学生荣格,认 为他过分强调广泛性欲主义和个体的无意识,所以荣格对老师有所背 离和改造,把弗洛伊德的无意识改为集体无意识,去掉了泛性欲主义, 提岀了原型理论。这种原型是一种集体无意识,是早期人类在生存环 境中间产生,以后由人类群体一代代通过遗传机制得到传承。他认为 现代许多优秀的作家、艺术家的天才创造,实际上都是集体无意识原 型在他们身上潜在地发生作用的例证。 这是对审美经验的一种心理学 的解释方法 18【单选】梁启

13、超把小说的感化作用概括为【单选】梁启超把小说的感化作用概括为 A 熏、观、感、讽 B 熏、浸、教、乐 C 熏、浸、刺、提 D 兴、 观、群、怨 结果正确答案是：C 解析梁启超认为,美育是通过情感去感化别人,如同春风化雨滋润着 人们的心田。在论小说与群治的关系中,他把小说对人的感化作 用看成熏、浸、刺、提四种力,强调其潜移默化的熏陶、感染和激发、 提升功能,同样也是美育功能的涵义。 19【单选】 【单选】 淮南子中说，淮南子中说，“动诸琴瑟，形诸音声，而能使人为之动诸琴瑟，形诸音声，而能使人为之 哀乐哀乐”。这段话体现出的美育的特点是。这段话体现出的美育的特点是 7 A 诉诸感性 B 潜移默化

14、C 能动性 D 无目的性 结果正确答案是：A 解析美育的特点主要包括:(1)诉诸感性;(2)潜移默化;(3)能动性。 在艺 术作品中,感性形象正是情感的载体。艺术家们产生强烈的喜、怒、 哀、乐情感时,常宣之于咏歌等艺术形式。 淮南子中说,“动诸琴瑟, 形诸音声,而能使人为之哀乐”。琴动而音声发,这种作为感性形象的 “音声”就包含着哀乐、悲喜之情。这种诉诸感性对于接受主体来说, 是通过情感的途径让人感动,达到怡情悦性的效果。 20 单选】美育与德育的关系是单选】美育与德育的关系是 A 美育就是德育 B 美育与德育无关 C 美育与德育相互区别、相辅相成 D 美育与德育相互冲突、无法 调和 结果 正

15、确答案是：C 解析美育与德育的关系包括：(1)美育和德育相互区别、相辅相成。 (2)美育的方式,是动于内,从内心、 从人的情感的角度去打动人的,这与 德育带有强制性的外在影响不同。(3)审美对人的感化往往使人亲和, 充满爱心,而道德是一种严肃的要求。 (4)美育体现着以道制欲的原则。 21【单选】提【单选】提出出“净化说净化说”的古希腊美学家是的古希腊美学家是 A 柏拉图 B 苏格拉底 C 德谟克利特 D 亚里士多德 结果正确答案是：D 解析“净化说”:古希腊亚里士多德提出。认为悲剧可以唤起人们悲悯 和畏惧之情,并使这类情感得以净化,获得无害的快感,从而达到某种 道德教育的目的。 22【单选】

16、美育的特征是【单选】美育的特征是 8 A以刺激的方式娱乐人 B以感性的方式陶冶人 C以理性的方式 教育人 D 以道德的方式感化人 结果正确答案是：B 解析与一般的教育方式相比,美育的基本特点首先在于,审美对象以 其感性特征,通过丰富的形象,以情感为中介,悦耳悦目,并打动人的心 灵,从而激发共鸣,达到提升人的精神境界、丰富人的心灵的目的。它 不需要任何抽象的理智形式,像知识灌输一样,像道德说教一样,像行 政命令一样,像法律制裁一样,从外面强加于人,美育是以感性的方式, 来陶冶人的精神,转移人的气质。 23【单选】【单选】“美学的根本问题是研究人对现实的审美关系美学的根本问题是研究人对现实的审美关

17、系”这一命题这一命题 出自蒋孔阳的出自蒋孔阳的 A美学新论 B美的历程 C美学散步 D新美学 结果正确答案是：A 解析本题考查的是探讨美学研究对象的著作。著名美学家蒋孔阳在 他晚年的著作 美学新论 中认为美学的根本问题是研究人对现实的 审美关系。故选 A。 24【单选】宗白华所说【单选】宗白华所说“中国文化史上最中心也最具有世界贡献的一中国文化史上最中心也最具有世界贡献的一 方面方面”是指是指 A 意象 B 形象 C 意境 D 情境 结果正确答案是：C 解析意境是中国古典美学的独特范畴。宗白华先生指出：意境是“中 国文化史上最中心也最具有世界贡献的一方面。 25【单选】艺术的形式符号层直接指示

18、、负载着艺术的【单选】艺术的形式符号层直接指示、负载着艺术的 A 情趣世界 B 趣味世界 C 意象世界 D 意境世界形式符号层 9 结果正确答案是：C 解析本题考查的是形式符号层的作用。人们首先借助于形式符号层 来进入作品的意象世界层， 进而形成现实的审美对象， 经受审美体验。 形式符号层更重要的作用就在于它直接指示、负载着艺术的意象世 界。故选 C。 26【单选】意象的产生过程是一种【单选】意象的产生过程是一种 A 由此及彼的过程 B 从无到有的过程 C 由表及里的过程 D 从小到大的过程 结果正确答案是：B 解析意象的产生是一个从无到有的过程，中国古代认为无产生有是 由于阴阳相生、物物相感

19、的运动导致的。同样，艺术意象的产生并非 无缘无故的突现， 物物相感而生发的原则体现于艺术意象的产生。 故 选 B 27【单选】康德认为崇高对象的特征是【单选】康德认为崇高对象的特征是 A 无内容 B 无形式 C 内容压倒形式 D 形式压倒内容 结果正确答案是：B 解析 康德在其判断力批判中专章分析崇高，提出崇高对象的特 征是“无形式”，即对象的形式无规律、无限大、无比有力和无法把握， 这些对人有巨大威胁的对象是人难以抗拒的。故选 B。 28【单选】提出【单选】提出“劳动先于艺术劳动先于艺术”的理论家是的理论家是 A 格罗塞 B 泰勒 C 毕歇尔 D 普列汉诺夫 结果正确答案是：D 解析 劳动说

20、的主旨是认为艺术和审美起源于人类的物质生产劳动。 毕歇尔根据大量人类学的材料， 研究了劳动、 音乐和诗歌之间的相互 10 关系，并认为：“在其发展的最初阶段上，劳动、音乐和诗歌是极其 紧密地互相联系着的， 然而这三位一体的基本的组成部分是劳动， 其 余的组成部分只具有从属的意义。”普列汉诺夫在毕歇尔研究的基础 上，对劳动与艺术和审美之间的关系作了更加深入、系统的阐发，如 劳动先于艺术。 泰勒最早奠定了巫术说的理论基础。 格罗塞也是巫术 说的代表人物 29【单选】西方美学史上提出【单选】西方美学史上提出“本质直观本质直观”学说的思想家是学说的思想家是 A 谢林 B 马克思 C 胡塞尔 D 德里达

21、 结果正确答案是：C 解析现代思想家胡塞尔把审美经验的直观区分为两种类型：个体直 观和本质直观 30【单选】中国古代诗论中提到的【单选】中国古代诗论中提到的“不着一字，尽得风流不着一字，尽得风流”，所涉及，所涉及 的审美理解的特点是的审美理解的特点是 A 非情感性 B 非概念性 C 非直观性 D 非感知性 结果正确答案是：B 解析司空图说“不着一字，尽得风流”，所谓“不着一字”是说要不必使 用概念性的语词， 就能表现出深刻的含义和丰富的意蕴， 指的是审美 理解的非概念性的特点。 31【多选】从不同角度提出审美活动起源于人的某种本能的学者有【多选】从不同角度提出审美活动起源于人的某种本能的学者有

22、 A 德谟克利特 B 博克 C 达尔文 D 弗洛伊德 E 柏拉图 结果正确答案是：ABCD 解析本题考查的是生物本能说的代表人物，审美发生理论的历史回 顾 11 32【多选】艺术品的层次结构包括【多选】艺术品的层次结构包括 A 物质实在层 B 形式符号层 C 内在意蕴层 D 意象世界层 E 意境超验层 结果正确答案是：ABDE 解析物质实在层、形式符号层、意象世界层 33【多选】从总体上来看，美学家们划分艺术类型的主要依据是【多选】从总体上来看，美学家们划分艺术类型的主要依据是 A 艺术与现实的关系 B 艺术与作者的关系 C 艺术作品与欣赏者的关系 D 艺术的起源 E 艺术作品自身的存在方式

23、结果 正确答案是：ACE 解析 艺术形态划分的三个标准： （1）第一种标准是艺术与现实之间的关系，亚里士多德的分类方法 就是一个典型的例证。 此外， 近现代的美学家把艺术划分为主观的与客观的、 再现的与表现 的，也是在依据这一标准。 （2）第二种标准是艺术作品与欣赏者之间的关系。莱辛把艺术分为 视觉艺术和听觉艺术就属此类。 （3）第三种标准则是艺术作品自身的存在方式。有些美学家把艺术 划分为动态艺术与静态艺术、 时间艺术与空间艺术， 依据的就是这一 标准 34【多选】贺拉斯提出著名的【多选】贺拉斯提出著名的“寓教于乐寓教于乐”说，他认为要体现这一原说，他认为要体现这一原 则，文艺就必须具有则，

24、文艺就必须具有 A 真实性 B 形象性 C 理解性 D 想象性 E 情感性 结果 正确答案是：ABE 12 解析 贺拉斯提出了著名的“寓教于乐”的原则，认为文艺必须具有三 个方面的特性：一是真实性，艺术的内容必须真实可信、合情合理； 二是形象性，艺术表现要具体可感；三是情感性，艺术要有魅力，能 够以情感人。 这种寓教于乐的原则实际上是美育和道德教育统一的结 果，同时又符合文艺的规律，要有魅力，直接给人以感动。 35【多选】在中国近代美学史上，对美育作为一门独立学科的形成【多选】在中国近代美学史上，对美育作为一门独立学科的形成 做出重要贡献的美学家有（）做出重要贡献的美学家有（） A 蔡元培 B

25、 王国维 C 梁启超 D 宗白华 E 李泽厚 结果正确答案是：ABC 解析直到近代，由于王国维、梁启超、蔡元培等人的倡导，美育才 成为一门独立的学科。 36【简答题】简述审美惊异产生的条件。简述审美惊异产生的条件。 （1）审美惊异的产生既依赖于主体一定的自身条件，也依赖于对象 本身的客观条件。 （2）从主体方面说，必须具备一定的审美修养和审美能力。 （3）从对象方面说，也必需具备某种独特之处，否则就不可能使人 产生真正的惊异。 37【简答题】简述柏拉图的美育思想。简述柏拉图的美育思想。 13 （1）美育可以陶冶人的心灵。 （2）艺术作品既有正面影响也有负面影响。 （3）重视音乐教育。 38【简

26、答题】简述艺术的功能。【简答题】简述艺术的功能。 (1)艺术具有审美、娱乐消遣,认识、道德教育、宗教感化、思想启迪、 政治宣传、心理平衡、社会干预、文化交流、商业广告等多种功能； (2)审美是艺术的核心功能。 39【简答题】简述美育的主要特点。【简答题】简述美育的主要特点。 (1)诉诸感性。 美育通过丰富的形象,以情感为中介,打动人的心灵,提升 人的精神境界； (2)潜移默化。美育对于性情的陶冶不是一朝一夕的,而是逐渐沁入人 的心灵,使人在不知不觉中受到影响； (3)能动性。美育不是强制性的,而是积极发挥人的能动性。 40【简答题】简述艺术品的鉴赏过程【简答题】简述艺术品的鉴赏过程 艺术品签实

27、的建程分为三个阶段:观、品、悟。 （1）观是指接受者透过艺术的形式符号在在观层次上初步感受和重 建意象。 （2）品是指接受者根据各白的审美文化心理站构和经验,疑神观照. 发挥想象力，细致地体味作品，充实、丰富、发展意象。使意象更具 接受者的个性。 (3)悟是主体对艺术品的意象品鉴渐入佳境后，终于升华为对意境的 感悟. 14 41【简答题】简述审美经验的动态过程【简答题】简述审美经验的动态过程 （1） 第一阶段是呈现阶段,指的是主体借助感知对对象的感性特征加 以把握,从而使对象在主体的意识之中呈现出来。 （2）第二阶是构成阶段,指的是主体在想象等心理要素的作用下。完 威审美对象的构成活动。 (3

28、)第三阶段是评价阶段,指的是主体对已经构成的审美对象进行感 受和评价的过程。 42【论述题】马克思说：【论述题】马克思说：“忧心忡忡的、贫穷的人对最美丽的景色都忧心忡忡的、贫穷的人对最美丽的景色都 没有什么感觉没有什么感觉;经营矿物的商人只看到矿物的商业价值经营矿物的商人只看到矿物的商业价值,而看不到矿而看不到矿 物的美和独特物的美和独特.”根据这段话根据这段话,论述审美经验的非功利性。论述审美经验的非功利性。 (1)从审美对象角度看，审美经验具有直观性的特点，与对象实际 存在不发生利害关系。 （2）从审美主体角度看，审美经验的基本功能在于让人产生审美愉 说，这就要求人们排除各种功利因素的干扰

29、。 （3）审美经验是一种非功利性的行为，但并不意味着审美经验不可 能产生任何功利性的作用。 43【分析说明题】鲁迅在谈到红楼梦时说道:“单是命意，就因读 者的眼光而有种种:经学家看见 易 ， 道学家看见淫， 才子看见缠绵， 革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事.”. 试结合这段话，谈谈艺术接受的主体性。 （1）艺术意象的再创造是审美对象在被接受过程中的现实生成。 （2）艺术接受的主体性，源于接受者不同的“期待视界”。 15 （3）艺术品形式的结构，是一个特殊的结构。接受者重建意象是主 体不断对艺术品提供的总体框架进行填补空白、 揭示意义、 参与创作 的动态过程。 （4）不但文学作品，一切艺术品皆然，其意象潜藏在复杂的结构系 统中。