四川省眉山市仁寿县龙正学区2021－2022学年八年级上期中考试语文试题（含答案）

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1、 1 眉山市仁寿县眉山市仁寿县八年级（上）期中教学质量监测八年级（上）期中教学质量监测语文试卷语文试卷 一、语言知识运用（20 分） 1. 下列加点字注音，全都正确的一项是（ 3 分 ） A炽 （ch ) 热 周济 (j ) 锃 (c ng)亮 锐不可当 (d ng) B粗糙 (co) 悄 (qio)然 诘 (ji)责 深恶 ( )痛疾 C佃 (din)农 要塞 (si) 畸 (j)形 藏污纳垢 (g u) D仲 (zh ng)裁 刹 (ch)那 歼 (qin)灭 屏 (bng)息凝视 2. 下列词语中，没有 错别字的一项是（3 分） A. 燥热 缰绳 粗制滥造 催枯拉朽 B. 私塾 绯红 为

2、富不仁 眼花缭乱 C. 娴熟 萧洒 油光可鉴 白手起家 D. 泄气 建树 诚皇诚恐 正襟危坐 3. 下列句子中，加点的词语使用不正确 的一项是（3 分） A自古以来学有建树 的人，都离不开一个“苦”字。 B最高荣誉共和国勋章获得者终南山，为抗疫殚精竭虑 ，实至名归。 C.长津湖这部影片情节环环相扣，抑扬顿挫 ，震撼人心。 D.老师的评语虽只寥寥数语，却是入木三分 。 4. 下列各句中，没有 语病的一项是（3 分） A学生写作能力的增强，主要取决与他们自身是否善于观察、善于阅读和善于表 达。 B爱国主义是我们民族精神的核心，是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带。 C在东京奥运会上，由于全红婵出

3、色的发挥，给大家留下深深的印象。 D中国体育健儿们向全世界展现了新时代中国青少年的良好形象和勃勃生机。 2 5.请对下面这则新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不 超过60 字 。 （4 分） 2021年9月25日，孟晚舟乘坐的中国政府包机安全抵达深圳宝安国际机场，中国驻 加拿大大使丛培武陪同孟晚舟回国。在宝安机场的入境大厅，成千上万人集聚在这里， 欢迎孟晚舟回家。有人手持横幅、鲜花和中国国旗。还有人戴着印有国旗图案的红色口 罩。孟晚舟一袭红裙，在深圳机场哽咽着简短发言：“我终于回家了！”“祖国，我回 来了！”“提前祝祖国母亲生日快乐！有五星红旗的地方，就有信念的灯塔，如果

4、信念 有颜色，那一定是中国红！”随后，孟晚舟和欢迎人员自发唱起歌唱祖国。 6.某班级要进行“人无信不立”的综合性学习活动，老师委托你策划本次活动，拟 写活动方案，请你根据提示补充相关内容， 为方案提供文字材料。 （4 分） 话引经据典话诚信： 听同学们分享搜集的有关“信”的名言警句、成语典故、 名人轶事等，理解“信”的内涵。 思（ ） ：环顾身边，寻找守信之人，讲他们的诚信故事，反思失信之害。 说班级演讲说诚信 ： 。 二、古代诗文阅读（30 分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题，17 分） 阅读下面的文言文，完成 710 题。 【甲】山川之美，古来共谈。顶峰入云，清流见底。两岸石壁，五色

5、交辉。青林翠 竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。 自康 乐以来，未复有能与其奇者。 （选自陶弘景酬谢中书书） 【乙】天镜园浴凫堂 , 高槐深竹 , 樾暗千层 , 坐对兰荡 , 一泓漾之 , 水 木明瑟 , 鱼鸟藻荇 , 类若乘空。余念书此中 , 迎面对头 , 受用一绿 , 幽窗开卷 , 字俱碧鲜。 每岁春老 , 破塘笋必道此 , 轻舠飞出 , 牙人择顶大笋一株掷水面 , 呼园 人曰 :“捞笋 ! ”鼓枻飞去。园丁划小舟拾之形如象牙白如雪嫩如花藕甜如蔗霜。 煮食之，无可名言 , 但有愧疚。 ( 选自张岱天镜园 ) 【注】浴凫堂：天境园中的一个堂名。兰荡：湖名。

6、明瑟 : 明镜新鲜。 3 破塘：绍兴地名。轻舠：小船。牙人：商人。枻：船桨。 7.下面句中加点词的意思相同的一项是（3 分） A. 四时俱 备 字俱 碧鲜 B. 余念 书此中 念 无与为乐者 C.破塘笋必道 此 国人道 之 D.实是欲界之 仙都 一泓漾之 8.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） A.园丁划小舟拾之/形如象/牙白如雪/嫩如花藕/甜如蔗霜 B.园丁划小舟拾之/形如象牙/白如雪嫩/如花藕/甜如蔗霜 C.园丁划小舟拾之/形如象/牙白如雪/嫩如花/藕甜如蔗霜 D.园丁划小舟拾之/形如象牙/白如雪/嫩如花藕/甜如蔗霜 9.选出以下对甲乙两文的理解或剖析有误 的一项为哪一项（）

7、（3分） A.【甲】【乙】都表明作者沉醉美景的愉悦之情。 B.【甲】【乙】两文写景，都调换视觉、听觉、触觉、味觉等感官进行描述。 C.【甲】【乙】两文写景，都从远近、高低、动静、色彩搭配下手。 D.【甲】文先写景再议论表达情感；【乙】文则先写景，再描写商人卖笋、园丁捞 笋的场面，富有生活情趣。 10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分） （1）自康乐以来，未复有能与其奇者。 （2）煮食之，无可名言 , 但有愧疚。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，7 分） 阅读下面这首诗，完成 1112 题。 戏答元珍 欧阳修 春风疑不到天涯，二月山城未见花。 4 残雪压枝犹有橘，冻雷惊梦欲抽芽。

8、 夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。 曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。 【注】本诗是作者被贬为峡州夷陵县令时酬答丁宝臣的诗。丁宝臣，字元珍，时 为峡州判官。天涯：极边远的地方。诗人贬官夷陵，距京城己远。冻雷：初春 的雷声。物华：泛指万物。洛阳花下客：作者进士及第后曾任洛阳留守推官。 北宋时洛阳的花园最盛，牡丹尤其著名。 11.下列对这首诗相关内容和写法的分析，不正确 的一项是（3 分） A诗题中“戏”即逗趣之意，既是酬答丁宝臣的诗，也是诗人的自我解嘲。 B首联叙写作诗的时间、地点和山城早春景色，同时表现自己贬居山城的不满情绪。 C颔联颈联都只是写景，颈联用“夜闻归雁，久病逢春”抒写乡愁，感叹人生

9、短暂。 D尾联的“不须嗟”流露诗人对眼前处境的自我慰藉及对前途充满的乐观豁达。 12.颔联描写了一幅什么景象？此句用了拟人的艺术手法，结合诗句简要分析。（4 分） （三）名句名篇默写（本题共 1 小题，6 分） 13. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1） ，水中藻荇交横。（记承天寺夜游） （2） ，志在千里。（龟虽寿） （3） 晴川历历汉阳树， 。（黄鹤楼） （4） 几处早莺争暖树， 。 （ 钱塘湖春行 ） （5） 诗人王维在使至塞上一诗中用“ ， 。”简练 雄浑的笔触，描绘出一幅最具特色的大漠奇景。 三、现代文阅读（34 分） （一）课文重读（本题共 3 小题，9 分） 5 阅读下面通

10、讯选段，完成 1416 题。 一着惊海天 目击我国航母舰载战斗机首次成功着舰 渤海某海域，海风呼啸，海浪澎湃。辽阔的海面上，我国第一艘航空母舰 “辽宁舰”斩浪向前。舰岛的主桅杆上，艳红的八一军旗迎风招展。 上午8时，顶着凛冽的寒风，身着不同颜色马甲的甲板工作人员在战位就位。 阻拦索安全观察员手持专业工具，一丝不苟地对阻拦索作最后一次检查。备受外界关注 的我国航母舰载战斗机首次着舰进入最关键时刻。 这不是一次普通的飞行。航母舰载战斗机着舰，承载着国人的强军梦想。浩瀚 的大海可以作证，为了这一梦想成真，古老的中华民族已经等了近百年，人民海军官兵 已经期盼了半个多世纪。 这更不是一次普通的降落。这是

11、世界公认的最具风险性难题。在高速飞行 的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，每次着舰都面 临着生与死的考验。据统计，航母大国舰载机80%的事故发生在着舰过程中。第二次世 界大战结束到现在，某大国海军已经坠毁了1000多架飞机，700多名飞行员丧生，其中 绝大部分事故是发生在着舰的时候。 飞行塔台内的广播响了：“歼15飞机552号已于起飞，预计 临空！” 着舰指挥员从容地走上甲板指挥平台。“刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所 有的人都捏着一把汗。 塔台内，时钟指针的每一次跳动，都在揪着人心。 声如千骑疾，气卷万山来。惊心动魄的一幕出现了：9时08分，伴随震耳欲聋 的喷气式

12、发动机的轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的 尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下， 滑行数十米后，稳稳地停了下来。 6 记者眼前的飞行甲板上，定格着一个象征胜利的巨大“V”字：阻拦索的两端构 成“V”上边的两头，尾钩钩住处，则是“V”字的底尖。 “成功了！”欢呼声中，一颗颗揪紧的心，一下子舒展开来。各个战位上热烈 的掌声，瞬间激活了所有人紧绷的神经，每个人的脸上都绽放出胜利的笑容。 战位上，许多人落泪了！他们说：“太让人激动了！” “快点！快点！”有人向飞行甲板冲去。几分钟前还空空荡荡的飞行甲板，一 下跑来了一大群人。 打开舱门，

13、飞行员冲着围过来的将士们说：“一切正常，感觉好极了！” 歼15舰载机前沸腾了，鲜花映衬着飞行员的笑脸，人们忘情地与飞行员紧紧 拥抱，争相与飞行员合影留念 “咔嚓！”“咔嚓！”随着照相机的快门声响起，中国第一位成功着舰的 航母舰载战斗机飞行员的风采，定格在人们的镜头里，镌刻在共和国的史册上。 14. 下面对3、4段的理解分析，不正确 的一项是（3 分） A这两段背景资料揭示我国航母舰载机首次着舰的意义。 B这两段都用列数字和举例子突出强调舰载机逐渐的难度与风险。 C这两段渲染紧张的氛围，引发读者的关注和阅读兴趣。 D这两段为下文写舰载机成功着舰后人们的喜悦作铺垫。 15. 下列是对本篇通讯内容的

14、理解和分析，不 正确 的一项是（3 分） A“一着惊海天”是主标题，运用夸张手法，简洁醒目。 B.“目击我国航母舰载战斗机首次成功着舰”是副标题，补充说明主标题的内容。 C.本文既有新闻事实，又有历史资料，既有精彩故事，又有昂扬精神，是通讯精品。 D.通讯多次描写周围人的神态和心情，正面表现舰载机着舰风险大、意义重大。 16. 对本篇通讯的价值意义分析，不 恰当 的一项是（3 分） A. 价值感。我国航母舰载机首次成功着舰意义重大，新闻价值不言而喻。 7 B层次感。叙事完整，铺排有序，重点突出，主次分明。 C现场感。作者将体现通讯主题的任何情节做准确无误的细节描写。 D美觉感。用“动态美，情感

15、美，语言美”三美让作品具有更强的震撼力。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，10 分） 阅读下面材料，完成 1719 题。 材料一：材料一： 7月24日中央发布了关于进一步减经义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，简称 “双减”政策。“双减”减什么？减轻义务教育阶段学生过重作业负担；减轻义务教育阶段学生校外培训 负担。政策一出，几家欢喜几家愁，也有家长发出质疑：光为孩子减负，孩子空出来的时间该怎么用？对 此，国家是给出了指导意见的，“减法”只是纠偏，“加法”才是重点。“双减”之下，阅读作为重要的 “加法”被明确写进了意见里。第8条意见：科学利用课余时间。学校和家长要引导学生放学回

16、家后完成 剩余书面作业，进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺 活动；第10条意见：提高课后服务质量。学校充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习 有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、 劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。 （摘自 2021 年 9 月 25 日教师之窗） 材料二：材料二： “双减”政策发布后，很多教育专家和一线教师针对阅读都发表了意见。 刘斌：我认为“双减”在未来是促进教育公平的重要一步。此时阅读就有了更多的机会，之前是村 里的孩子没书看，城里的孩子没时间看，“双减”政策为

17、阅读争取了更多的时间。 薛野：假设“双减”有成效，每个孩子平均每天能够多出来一小时时间，我希望他这样分配：20 分钟锻炼；20分钟阅读；20分钟休息。我们的孩子，尤其是初中生学业负担太重了，严重侵占了其他活 动的时间。所以如果是我的孩子，我希望他能够把减下来的时间拿来运动、阅读和补充睡眠。 徐冬梅：“双减”对阅读从长期来看是利好的。“双减”实施的具体细则，特别提到学校托管问题， 托管意见里面又提出了阅读辅导的问题，从长远来看，对阅读是有好处的。 （摘自 2021 年 8 月 20 日亲近母语） 材料三：材料三： 8 “双减”政策的出台，为阅读活动的有效开展提供了广阔空间和有利契机。阅读素养是学

18、生全面发 展重要基础素养，阅读是学生终身成长的重要路径。在双减大背景下，为学生开展深层次阅读活动提供了 时间保障，解决“没时间读”的突出问题。通过课后服务认真组织开展中小学生阅读活动，不仅是深入贯 彻落实“双减”政策的有力举措，也是深入领会和践行习近平总书记“爱读书”“读好书”“善读书” “会用书”等读书观的重要方面。 学校组织做好阅读活动并非易事，是一项系统工程，需要诸多条件，梳理归纳为以下四个突出问题： 第一，阅读书目推荐是否科学。双减背景下，学生阅读时长提高后，学生阅读量的提升是必然，传 统模式下只推荐必读书目将不能满足学生多样化的阅读需求，也不能满足学生全面均衡发展的阅读需要。 第二，

19、阅读资源供给是否充足。当学生整体开展大量、系统、深度阅读活动时，优质图书资源的供 给问题也需要考虑。很多学校配备图书时，复本量没有考虑集体阅读课的需要，进而不能满足班级同一时 间学生共读一本书的需求。 第三，阅读活动指导是否专业。学生的阅读能力和跑步、游泳等运动能力一样，如果没有经过系统 专业训练，很难培养和养成阅读素养；在学生阅读兴趣激发、阅读习惯养成的同时，还需要开展系统的阅 读指导课程，对学生的阅读策略和阅读方法进行指导和训练，帮助学生形成体系化的思考框架和科学的阅 读习惯。 第四，阅读素养评价是否准确。对学生的阅读效果开展评价检测。学生自主阅读情况到底如何，掌 握学生“读没读、读的怎么

20、样”的情况，是推动学生持续深入阅读的一个重要条件。 （摘自 2021 年 9 月 1 日中国教育新闻 网） 材料四：材料四： 中小学读写现状调查：近七成学生每天课外阅读低于1个小时】北京大学中文系教授汪锋在近日举 办的某论坛发布中小学读写现状调研报告。报告显示，九成左右受访者分别对阅读、课外读物感兴趣。 然而，近七成中小学学生每天阅读时间低于1个小时；50%的受访者每天阅读时间为0.5-1个小时（不包括 1小时）。而且随着年龄的提升，每天阅读时间不足1个小时的学生明显增多。 （摘自 中国青年报） 材料五：材料五： 记者：今年的“双减”政策发布后，家长希望孩子能有效地提升语文阅读综合能力，从专业

21、研究及 创作角度来看，你认为当下中小学生的阅读重点解决的是哪些方面的问题？ 9 李学斌（上海师范大学教授）： 我认为，应该解决三方面问题：首先是培育良好的阅读意识。这涉及到两个方面：一是激发、唤起 阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。要让孩子们意识到，阅读不是学习和功课，而是像吃饭、喝水一样，是 日常生活的一部分。二是淡化乃至摒弃阅读的“功利性”。要让孩子们明白，阅读是生活体验，是心灵享 受，是“无用之大用”。要让孩子们能充分感受、体味自由自主阅读带来的乐趣。 其次是注重阅读的联动效应。阅读既是个体实践，也是整体文化，它需要包括家庭、学校、社区在 内的整个社会的价值引导和文化推动。英国儿童文学作家艾

22、登钱伯斯说过：“不读书的孩子是由不读书 的大人造成的。”在孩子爱上阅读的过程中，来自家长、老师的鼓励引导，来自同伴的互动交流至关重要。 当此时，从书香家庭、书香班级，到书香校园、书香社会，阅读应该是学校、家庭、社会三位一体的良好 生态系统。 （摘自2021年9月25日文学报） 17下列表述中，对“双减”内容的理解与分析，不恰当 的一项是（3分） A.“双减”指减轻学生过重作业负担；减轻学生校外培训负担。 B.“双减”中“减法”只是纠偏，“加法”也是重点，阅读是“加法”的重要一项。 C“双减”中指出学校和家长要引导学生科学利用课余时间，而并不是一味玩耍。 D“双减”中指出学校要充分用好课后服务时

23、间，可指导学生完成作业、开展兴趣 小组或社团活动等。 18下列对“阅读”相关内容概括和分析，不正确 的一项是（3分） A.“双减”政策的出台，为孩子阅读活动的有效开展提供了广阔空间和有利契机。 B. 做好孩子的阅读活动并非难事，是一项系统工程，需要诸多条件。 C学校开展阅读活动需要老师对阅读策略和方法进行指导和训练，不能随心所欲。 D我国每天坚持阅读的中小学生人数及阅读时间都不多。 19.孩子的阅读应该是“学校、家庭、社会三位一体”的良好生态系统。请结合上面材料， 给学校、家庭、社会及我们自身分别提一些建议帮助我们提升语文阅读能力。4分 （三）文学作品阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下

24、面的文字，完成 2022 题。 爱，踩着云朵而来 10 丁立梅 父亲说，你妈现在不中用了，在家门口都迷路。母亲小声争辩，是夜里黑，看不 见嘛。 母亲去亲戚家做客，当夜搭了顺路车回来，车子停在离家半里路的河对岸，过了 新修的桥，就到家了。可她却找不着回家的路，稀里糊涂踏上了相反的路，越走离家越 远，幸好遇到晚归的村里人，把她送回家。 母亲老了，这是不争的事实，她再也没有从前的利索和能干了。我看着母亲，百 感 交集，想起了多年前与她相关的一件事，我一直觉得它是奇迹。 那年，我在外地上大学，第一次离家上百里，想家想得厉害，便写了一封家书。 字里行间都是浓稠 的想念。母亲不识字，让父亲念给她听，她竟一

25、刻也坐不住了，决定 坐车去学校看我。 母亲是从未出过远门的，大半辈子只圈在她那一亩三分地里。可她决心已下，任 谁也阻拦不了。她去地里拔了我爱吃的萝卜，烙了我爱吃的糯米饼，用雪菜烧了小 鱼临了，母亲又去和邻居大婶借了做客的衣服一件鲜艳的碎花绿外套。母亲考 虑得周到，她不想让在大学里念书的女儿丢脸。 左挎右掮的，母亲上路了。那时去我的学校，需要在中途转两次车。到了终点站 还 要走十来里路。我入学报到时，是父亲一路陪着的。上车下车，穿街过巷，直转得我头 晕，根本分不清东南西北，记不住路。 然而我大字不识一个的母亲，却准确无误地摸到我的学校。我清楚地记得，那是 秋末的一天，黄昏降临了。风起，校园里的梧

26、桐树，飘下片片金黄的叶。最后一批菊花 们，在秋风里，掏出最后一把热情，黄的脸蛋红的脸蛋，笑得满是皱褶。我在教室里看 完书，正要收拾东西回宿舍，一扭头，竟看见母亲站在窗外，冲着我笑。我以为是眼花 了，揉了揉眼，千真万确是母亲啊！她穿着鲜艳的碎花绿外套，头上扎着的方格子三角 巾，被风撩起。黄昏的余辉，在母亲身上镀一层橘粉，她像是踩着云朵而来。 11 那日，我们的宿舍，过节一般。女生们个个都有口福了，她们咬着母亲带来的大 萝卜，吃着小鱼，还有糯米饼，不住地说，阿姨，好吃，太好吃了。而母亲，不大听得 懂她们说的话，只是那么拘谨地坐着，拘谨地笑着。那会儿，一定有风吹过一片庄稼地， 母亲淳朴安然得犹如一棵

27、庄稼。 一路之上，母亲是如何上车下车，又是如何七弯八拐到达我们学校的，后来，她 又是如何在偌大的校园里，在那么多的教室中，一眼找到了我的，这成了一个谜。 我曾问过母亲，她始终笑，不答。现在我想，这些问题根本无需答案，因为她是 母亲，所以她的爱能踩着云朵而来。 20.下列对文章相关内容和写法的分析，不正确 的一项是（3 分） A文章题目用比拟手法，新颖温馨，奠定全文感情基调，寓示文章主旨。 B文章用对比，原来的母亲利索能干，现在的母亲经常迷路，表达作者对母亲老去的遗憾 惋惜之情。 C文章用插叙，先写现在的母亲经常迷路，后回忆多年前，大字不识的母亲准确无误摸到 百里外我上大学的学校，表现母亲浓浓的

28、爱和深深的牵挂。 D文章结尾内容上收束全文，形象点明母爱的伟大；结构上照应题目。 21.联系上下文，结合语句的写法特点，品味下列词句的表达效果。（6 分） （1）结合语境，品味第段中加点词的表达效果。3分 字里行间都是浓稠 的想念。 （2）结合语境，赏析文中第段画线句。3分 最后一批菊花们，在秋风里，掏出最后一把热情，黄的脸蛋红的脸蛋，笑得满是皱褶。 22. 结合文章内容，简要分析母亲的形象。6分 四、名著阅读（6 分） 23.作品的名称往往蕴含深意，请联系整本书，简析红星照耀中国书名的内涵及作者用 这书名的用意。 12 五、写作（60 分） 24.根据下面提供的材料，拟写一则200字左右的消

29、息。（10 分） 时间：2021年8月8日晚 地点：日本东京奥林匹克体育场 事件：第32届东京夏季奥林匹克运动会闭幕式在日本东京奥林匹克体育场举行。中 国体育代表团在本届奥运会上共荣获38金32银18铜，总计88枚奖牌，位列金牌榜和奖牌 榜第二，追平了在伦敦奥运会取得的境外参赛最好成绩。 事件背景：第32届东京夏季奥林匹克运动会是人类遭受新冠肺炎疫情打击之下，成 功举办的一届夏季奥运会。 事件意义：奥林匹克不只是一场运动会，又是联结和实现个人梦想、民族梦想与世 界梦想的舞台。中国代表团不光在参赛成绩上交出高分答卷，更是通过参赛充分展现 “中国精神”、“中国力量”。 25.阅读下面的文字，按要求

30、作文。（50 分） 孟晚舟回国时更新的朋友圈所言：“没有强大的祖国，就没有我今天的自由。正是 那一抹绚丽的中国红，燃起我心中的信念之火，照亮我人生的至暗时刻，引领我回家的 漫长路途。”晚舟心里那一抹绚丽的中国红照亮她人生的至暗时刻，其实在我们的生活 与学习中处处皆有一抹色彩，你心里的那抹色彩又是如何呢？ 以“我心里的那一抹 ”为题，请先补充题目，再写一篇叙事文章，表达自己 的真情实感。 要 求 ： （1）有自己的经历，感情真挚，不得套作，不得抄袭； （2）不少于 600 字 ； （3）不得透露个人和学校信息。 语文参考答案及评分意见语文参考答案及评分意见 一、一、语言知识运用（语言知识运用（2

31、020 分）分） 1.C (A、锃亮“锃”读“zng”； B、深恶痛疾“恶”读“w”;D、歼灭“歼”读 “jin”) 13 2.B（A催枯拉朽中“催”应为“摧” ；C萧洒中“萧”应为“潇” ；D 诚皇诚恐中“皇”应 为“惶” 3.C “抑扬顿挫”形容声音高低起伏，节奏分明；和谐悦耳。一般指音乐、朗诵。 4.B（A 一面不能呼应两面；C.缺主语；D.搭配不当， “展现”不能与“勃勃生机”搭 配） 5. 参考答案：孟晚舟于 2021 年 9 月 25 日乘坐中国政府包机安全抵达深圳宝安国际 机场 。成千上万人集聚宝安机场的入境大厅欢迎孟晚舟归来。孟晚舟简短发言。 评分意见：4分，第点 2分，包括人

32、物、时间、地点、事件，少一点扣 0.5分；第、 点各 1 分；字数 60字左右，超 10个字以上扣 1分。 6. 参考答案：环顾身边思诚信 （2分） 每人准备一篇演讲稿，小组试讲、推荐、修改并参加班级演讲。（2分） 二、古代诗文阅读（二、古代诗文阅读（2727 分）分） （一）文言文阅读（一）文言文阅读（1515 分）分） 7.A （B “念” 读书/考虑 C “道” 经过/讲述 D“之”的/语尾词， 无实义 8.D （主谓句） 9.B 甲文无触觉和味觉描绘。 10.参考答案：（1）关键词 自（从）、复（再）、与（欣赏）、奇（奇丽 景色）全句：从谢灵运以来，再也没有能欣赏这奇丽景色的人了。（少

33、一个关 键词扣0.5分） （2）食（吃）、名（说出）、 但（只）全句：煮了吃，无法用言语 说出它的鲜美，只是（觉得）惭愧。（少一个关键词扣0.5分） （二）古代诗歌阅读（二）古代诗歌阅读（7 7 分）分） 11.C （颔联颈联都只是写景，颈联重抒情） 12.参考答案：描绘出一幅夷陵早春风光图或写出夷陵春意萌动的景象 14 （意对即可）1分；分析手法：早春雪压枝头，橘树傲然挺立，冻雷初响， 惊醒熟睡的竹笋，诗人把橘树、竹笋拟人化，(1分)用富有特征性的景物， 暗示春天的蓬勃生机，（1分）表现诗人在逆境中的乐观坚强与对未来的 希望。（1分）（意对即可） （三）名句名篇默写（三）名句名篇默写（6 分

34、）分） 13.答案略 三、现代文阅读（三、现代文阅读（37 分）分） （一）课文重读（一）课文重读（3 3 个小题，个小题，9 9 分）分） 14.B （第三段没有用列数字和举例子的方法） 15.D（是侧面表现） 16.C(不是任何情节都做细节描写） （二）（二）非连续性文本阅读（非连续性文本阅读（3 个小题，共个小题，共 10 分）分） 17.A（ “双减”是针对义务教育阶段，A 项断章取义） 18.B(材料三指出 “做好孩子的阅读活动并非易事” ，B 项意思相反） 19.评分意见：结合材料提建议，每方面一点即可， （完全不结合材料不给分）如：学 校：老师提供阅读书目，多给予孩子阅读方法的指

35、导，进行适时的评价；家庭：亲子阅读； 社会：提供一定的阅读书香场所；自身：每天合理安排阅读时间，做好积累或批注。 （三）文学类文本阅读（三）文学类文本阅读（4 个小题，共个小题，共 18 分）分） 20.C （文章用倒叙） （1）参考答案：浓稠，原义指液体的密度大、浓度高，粘稠。 （1 分）这里运用比喻， （1 分） ，生动形象写出了我的家书中渗透着对家及亲人的至深想念。 （1 分） （2）运用 环境描写， （或拟人手法） ， （1 分）点明时间秋末，渲染了温馨、美好的氛 围， （1 分）为下午母亲到来做铺垫。 （1 分） 22.参考答案： （1）母亲淳朴，善良（1 分） ：母亲带东西来给我宿

36、舍的同学吃，虽然 母亲不大听得懂她们说的话拘谨地坐着、笑着。 （2 分） （2）母亲利索和能干：大字不识一个的母亲，却准确无误地摸到百里外我上大学的 学校。 15 （3）母亲对我浓浓的爱：她去地里拔了我爱吃的萝卜，烙了我爱吃的糯米饼，用雪 菜烧了小鱼。 四、名著阅读（四、名著阅读（6 6 分）分） 23. 参考答案：书名的内涵：红星象征中国共产党（1 分） ， “红星照耀中国”象征中国 共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星， （1 分）不仅照耀着中国的西北， （1 分） 而且必将照耀全中国。 （1分） 作者用意：饱含作者对“中国红色革命”伟大精神的赞美和对革命胜利的期 望。（2分） 五五

37、. . 24. 评分意见：标题2分，体现消息的主要内容；消息主体8分，体现消息 倒金字塔结构，（主要到次要）消息要点没有缺漏。200字左右。 第32届东京夏季奥林匹克运动会闭幕式 2021年8月8日晚，第32届夏季奥林匹克运动会闭幕式在日本东京体育场举 行。这届运动会是人类遭受新冠肺炎疫情打击之下，成功举办的一届奥运会。 中国体育代表团在本届奥运会上共荣获38金32银18铜，总计88枚奖牌，位列 金牌榜和奖牌榜第二，追平了在伦敦奥运会取得的境外参赛最好成绩。中国 代表团不光在参赛成绩上交出了高分答卷，更是通过参赛充分展现“中国精 神”、“中国力量”。奥林匹克不只是一场运动会，又是联结和实现个人

38、梦 想、民族梦想与世界梦想的舞台。 25. 评分意见 类型 项目 一类文 （5045分） 二类文 （3544 分） 三类文 （2534 分） 四类文 （1624分） 五类文 （150 分） 内容 （20分） 1820分 1417分 1013分 8分 0分 切合题意 主题鲜明 符合题意 主题明确 基本符合 题意 立意有偏差 中心不够明确 严重偏题 没有中心 16 内容充实 感情真挚 内容具体 文章有中 心 内容较为 具体 内容不够具体 内容空泛 语言 （15分） 1415分 1113分 810 分 57分 3分 生动流畅 用词贴切 句式灵活 语言通顺 用词准确 语言基本 通顺 用词基本 准确 有

39、少数语 病 语言不够通顺 语病较多 有少数错别字 文理不通 错别字多 结构 （10分） 910分 78分 56分 4 0 结构严谨 结构完整 结构基本 完整 结构不够完整 结构不完整 书写 （5 分） 5 4 3 2 0 卷面整洁 字迹美观 书写规范 书写较规范 字迹易认 书写基本 规范 字迹较易 认 书写不规范 字迹难以辨认 书写不规范 字迹无法辨 识 注： （1）字数不足 600 字，每少 50 字扣 1 分；严重不足字数者，30 分以下考虑。 （2）偏题作文总分在 24 分以下，离题作文在 20 分以下。 （3）每两个错别字扣 1 分，最多扣 3 分； （4）标点错误多，最 多扣 2分。 （简易评分标准：1.水平分 3738分；2.各段：优秀（好） ：42-50分，良好（中） ： 3541分，一般：3034分，较差：2129分，极差（语言极不通顺，拉杂，字数严重 不够等） ，200分，凡全部或绝大部分抄袭者，得 0分。 ）