人教版(新起点)英语一年级上:Unit 3《Animals》(第1课时)教学设计
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1、Unit3 第 1 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)一年级上册 Unit3 Animals【课 时】第 1 课时一、教学目标1. 能够听懂、说出关于动物的五个词汇:cat, dog, bird, monkey, tiger。2. 能够听懂教师的指令语:Act like a . 并做出相应的动作。3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。二、教学建议A. Look, listen and chant.借助歌谣和图片情境化地呈现五个关于动物的词汇;让学生通过听、看、做、玩、演、说、唱等途径,学习词汇。1. 热身活动(1) 师生问候教师用问候语 Good morning.或 Good af
2、ternoon.向学生问候。请学生与身边的同学互相问候。(2) 听指令,做动作教师向学生发指令语,如:Stand up. Sit down. Touch your . Show me .等,让学生根据指令做动作。(3) 听叫声,做动作教师使用录音或者模仿动物的叫声,并提问 Whats this? 让学生根据听到的声音做出表示相应动物的动作,待学生做出动作后,教师用英文予以肯定,如 Yes. Its a dog/cat.2. 呈现新的学习内容(1) 出示挂图,初步感知新语言引导学生观察 “开篇页” 的挂图中描绘的内容,并用中文说一说这是什么地方?同学们在看什么?引出本单元的主题“Animals”
3、。请学生继续仔细观察图片,找一找动物园里都有哪些小动物。学生可以用中文说一说,待学生说完之后,教师边指着图上小动物边说:Tiger. A tiger. Its a tiger. Dog. A dog. Its a dog . 引导学生把五个动物名称和英文表达建立联系。教师出示教学卡片,带领学生逐一认识几个动物。Tip:本册的词汇不要求学生认读,只要求能听懂、会说即可。(2) 播放歌谣,再次感知新语言告诉学生将要听到一首有关小动物的歌谣。播放歌谣录音 2-3 遍,问问学生听到哪些小动物。也可以让学生跟着录音指一指图上的小动物。Tip:本板块中的歌谣只作为语言呈现的一种手段,让学生借此感知生词,不
4、要急于让学生输出。3. 词汇学习教师指着挂图上的小动物,清楚地示范单词发音。教师引导学生认真听发音,不急于张口模仿,待学生听清楚后,再尝试跟读,教师正音。在学习过程中,教师可以让学生模仿小动物的动作,边做动作边模仿说单词。如教师指着挂图上的小鸟,清晰地说出 Its a bird. 并重复 3-4 遍。教师也可以播放录音,请学生认真听。然后,教师请学生跟着读一读。请学生作出小鸟飞行的动作,边做动作边大声的说出 bird。Tip:要关注学生读 cat 和 dog 时,尾音不要过重。4. 评价评价建议请参考第 1、2 单元类似板块的建议,此处不再赘述。B. Listen and act.通过“听指令
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