第四章生物大分子 本章知识体系构建与核心素养提升 学案(含答案)
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1、第四章生物大分子第四章生物大分子 知识体系构建与核心素养提升知识体系构建与核心素养提升 1糖类 (3)多糖 淀粉 结构:由葡萄糖单元构成的高分子化合物,无醛基 物理性质:无嗅、无味的白色粉末状物质,不溶于冷水,在热水中 膨胀,部分溶解,无甜味 化学性质:无还原性,水解最终产物是葡萄糖,遇碘变蓝色 存在、制法和用途:存在于植物种子、根和块茎中,可用作食物、 工业原料等 纤维素 结构:由葡萄糖单元构成的高分子化合物,无醛基,每个结构 单元含有3个羟基 物理性质:白色纤维状物质,无嗅,无味,不溶于水,也不溶于 一般的有机溶剂,无甜味 化学性质:无还原性,水解最终产物是葡萄糖 存在、制法和用途:可从植
2、物中提取,制醋酸纤维等 2蛋白质 (1)一般蛋白质 存在:广泛存在于生物体中 重要性:蛋白质是生命的基础,没有蛋白质就没有生命 物理性质 溶解性:有的能溶于水,有的不溶 盐析:蛋白质溶液遇到浓的轻金属盐溶液而凝结析出,为 可逆的物理变化, 蛋白质保留生理活性,用于可溶性蛋白质的分离提纯 化学性质 两性:既能与酸反应,又能与碱反应 水解反应:在酸、碱或催化剂作用下,最终产物为氨基酸 变性:蛋白质在加热、重金属盐、乙醇、紫外线等作用 下, 失去生理活性,是不可逆的化学变化,用于杀菌消 毒、动物标本的保存等 显色反应:含苯环的蛋白质遇到浓硝酸呈黄色,用于鉴别 蛋白质 燃烧:燃烧时有烧焦羽毛的气味,用
3、于鉴别蛋白质 组成 主要元素:碳、氢、氧、氮、硫等 基本单元:多种氨基酸,氨基酸是分子内含有COOH和NH2 的烃的衍生物 (2)酶 绝大多数酶是蛋白质 催化作用 条件温和 高度专一 高效催化 3核酸 1证据推理与模型认知 认知糖类、蛋白质、氨基酸、核酸等的官能团,推测糖类、蛋白质、氨基酸、核酸等的性质。 2宏观辨识与微观探析 从官能团角度认识氨基酸、蛋白质及核酸的结构、性质,形成“结构决定性质”的观念;并 充分利用蛋白质、脱氧核糖核酸、核糖核酸的结构示意图或分子模型,能从宏观和微观相结 合的视角分析与解决实际问题。 3科学态度与社会责任 通过实验探究相关物质的性质,培养实验能力与创新迁移能力
4、。通过对人工合成多肽、蛋白 质、核酸等在生命科学发展中所起的重要作用的学习,深刻认识化学对创造更多物质财富和 精神财富、满足人民日益增长的美好生活需要的重大贡献。 例 1 (2017 北京,11)聚维酮碘的水溶液是一种常见的碘伏类缓释消毒剂,聚维酮通过氢键 与 HI3形成聚维酮碘,其结构表示如下: (图中虚线表示氢键) 下列说法不正确的是( ) A聚维酮的单体是 B聚维酮分子由(mn)个单体聚合而成 C聚维酮碘是一种水溶性物质 D聚维酮在一定条件下能发生水解反应 答案 B 解析 A 项,根据结构分析,可得聚维酮的单体是;B 项,聚维酮分子左侧包括 2m 个链节,故其由(2mn)个单体聚合而成;
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