北京课改版物理八年级下册4.7《物体的浮沉条件》教案
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1、探究物体的浮沉一、教学背景分析1教学内容分析:探究-物 体的浮沉条件是初二物理第四章压强与浮力的最后一节,共用三课时,第一课时通过教师演示实验,学生归纳总结,得到物体的浮沉条件。课程设置的主要目的在于通过学生的观察实验,自主分析,得出实验结论的经历,使学生提高对物理学习的积极性,同时要求学生在经历了探究方法的本身后,具备初步的科学思维能力。并能很好的结合前面所学知识,增加对物体进行受力分析的能力和技巧,并通过受力分析,明确物体的运动情况,为后面知识作好铺垫在知识方面,由于本节内容以实验探究,分析受力情况,比较受力大小,确定物体浮沉条件为主要内容。 2.学情分析:八年级学生对新鲜事物往往有较强的
2、好奇心,也具备敏锐的观察能力。对于物理这个新学科,有着浓厚的求知欲和好奇心,但自主实验探究能力较弱,分析实验能力尚不成熟,对知识的迁移和发散使用也有一定的限制,针对学生的这种整体情况,在课程设计上,以教师的引导为主要方式,结合学生的合理猜想和分析,得出正确实验结论。3教师特点分析本人位年轻教师,教学经验尚浅,组织学生上好实验课,抓好课堂效率,提高教学质量,至关重要。所以在问题设置环节,特别注意,争取能够吸引学生注意力,提高课堂效率。4.教学创新:1)本节课在教学上,过去多采用教师直接灌输的方式,学生动手机会少,自己思考机会少,所以我特别设计了学生实验,使学生增加动手机会2)本节课基本上没有采取
3、过用“控制变量法”进行教学,这也是我的首次尝试。二、教学目标1知识与技能:(1)能分析出物体在上浮,下沉,过程中的受力情况,运动状态。(2)能够通过实验现象,分析得出物体的浮沉条件2过程与方法:(1)经历实验探究过程,掌握探究物理规律的一般方法和步骤。(2)通过对实验现象的分析,能够将知识进行迁移,体现知识的内在联系。(3)通过动手实验,学会收集、处理和选取有效信息,将知识3情感态度与价值观:(1)培养学生热爱科学,热爱物理的兴趣爱好。并能从生活现象中,发现物理道理。(2)经历实验过程,感受严谨的物理学特点。(3)通过实验,培养学生实事求是的学习品质。三、教学重点和难点教学重点:通过受力分析,
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