北京课改版物理九年9.2《探究不同物质的导电性能》教案
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1、第二节 探究不同物质的导电性能一、预习提示：1、电线的芯线要用金属做是因为 ，电线芯线的外面要包上一层橡胶或塑料是因为 。2、 是电阻，在国际单位制中电阻的单位是 。二、教学目标：（1）知识与技能：了解我们周围的物质哪些属于导体，哪些属于绝缘体了解导体和绝缘体是相对 而言的，在一定条件下它们可以相互转化。知道电阻是表示导 体对电流阻碍作用大小的物理量，掌握电阻的单位及其换算。（2）过程与方法：通过实验探究的方法知道哪些物质属于导体，哪些物质属于绝缘体。通过探究的方法感知导体和绝缘体可以相互转化的条件。（3）情感、态度的价值观通过用实验探究的方法了解导体、绝缘体的概念以及它们在一定条件下可以相互
2、转化，使学生学会研究问题的方法，激发学习的兴趣。三、教学重点：导体、绝缘体、电阻及其单位。四、教学难点：导体容易导电的原因和绝缘体不容易导电的原因五、课时安排：一课时。六、教学方法：实验探究法、自学引导法。七、教学用具：带有绝缘皮的导线、灯泡、玻璃心柱、酒精灯。八、教学过程：（一）提出问题：观察一根带有绝缘皮的导线，电流在金属中传导，外面的塑料皮并不导电，这说明不同物质的导电性能是不同的，这节课我们就来探究不同物体的导电性能。（二）给出定义：导体：容易导电的物体叫导体。绝缘体：不容易导电的物体叫绝缘体。你如何验证一个物体是导体还是绝缘体？（三）实验探究：（组织学生设计实验方案并讨论不同方案的优
3、缺点）请同学们鉴别桌面上摆放的物质（塑料尺、橡皮、铅笔、玻璃片、水、盐的水溶液、铜丝、铅丝、铁丝等）哪些属于导体，哪些属于绝缘体。（做完的小组与其他小组交换不同器材再进行实验，并交流一下你们的结论是否相同）（四）交流讨论：（教师将结果写在黑板上）导体：金属、石墨、酸碱盐溶液、人体、大地、湿木材绝缘体：橡胶、塑料、陶瓷、玻璃、油、干木材、纸（用幻灯片展示不同物质的导电能力，扩大学生视野）（安全教育）展示并让学生回答出生活中钳子等用具中的导体、绝缘体（五）导体和绝缘体的微观解释:（用课件解释为什么导体容易导电，绝缘体不易导电）导体中有大量自由移动的电荷，金属导体中自由移动的电荷是自由电子；酸、碱、
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