2022年中考语文一轮复习试卷：热点作家迟子建“名家美文”阅读（含答案解析）

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1、 中考热点作家中考热点作家“名家美文”阅读悦练之“名家美文”阅读悦练之迟子建迟子建(2) 苍凉的群像苍凉的群像 六月下旬一个阳光灿烂的日子，我刚刚从德国访问归来，刘学颜专程从阿城来到哈尔滨，把厚厚一沓的叩问大荒的手稿交给我。 说真心话，四月份我在大兴安岭，他在电话中邀我为这部即将出版的新书作序时，我是犹豫的。因为作序是马虎不得的事情，起码要把书稿看完整了。耗时费力不说，我还怕把握不好作品的“气韵”，差点“临阵脱逃”。最终能接过这部沉甸甸的书稿，除了不好推却文友的这份信任，更是刘学颜所从事的研究和他的写作视域吸引了我。 刘学颜在金源故地的金上京历史博物馆任馆长。但凡从外地来到哈尔滨的文学界朋友，

2、只要时间允许，有两个地方是必去无疑的，一个是呼兰的萧红故居，另一个就是阿城的金上京历史博物馆了。前者凭吊的是让人感伤的故人，后者凭吊的则是悲壮的历史。在金上京历史博物馆，你能看到曾染过鲜血的剑，生活用的陶罐和银盘，祭祀的香炉，以及象征权位的印玺和可供梳妆的鲤鱼镜-一个人在这样的“实物”中流连久了，衣袖间又怎能不沾染着一缕远古的斜阳呢？ 我花了三天时间，读完了叩问大荒。这对我来说，是一次汲取知识的行旅，是一次触摸黑土地脉搏的行旅，更是一次文学的审美行旅。在这个众声喧哗的时代，刘学颜能够潜心沉入民族历史记忆的深处，以一腔豪情，一己之力，挖掘那些不该被遗忘的历史人物，一次次地踏上寻访之旅，本身就是不

3、寻常的。更何况，他要做一个文字的雕刻家，为这样的人物悉心塑像，就更加让人尊敬和感动了。 为人物塑像最难的，首先是姿态吧：有些人物，在历史中已经被定型为一种姿态，如完颜阿骨打和金兀术。 刘学颜以史实为依据，除去民间演绎中无端加在这些人物身上的不实之处， 还他们以本来的面目。虽然在此之前也有人开始做了这样的工作，但有天时地利之便的刘学颜，在剖析人物特定历史时期的心理特征上，底气更足一些。雕像的姿态确立了，他们的神态，还有赖于血肉丰满的史实来填充，所以在“读万卷书”的基础上，“行万里路”也是至关重要的。在书中，我们看到的不仅是一个在书斋中思考着的刘学颜，还有一个行走着的刘学颜。历史和现实，就在这“静

4、”与“动”之间，微妙地连接起来。 一条隐秘的通道，悄悄地被打开了。于是，我们看到了在第一次雅克萨之战中英勇杀敌的“蓝脸”的窦尔墩，看到了漠北风雪之中迫令俄方退还占地的李金镛，看到了刺杀伊藤博文后穿着民族服装凛然赴死的韩国义士安重根。刘学颜身上有着浓郁的英雄主义情结，他所选择的历史人物，大都铁骨铮铮，又如抗日英雄马占山、赵尚志、赵一曼、李兆麟等。当然，他也写了另一类英雄，如石油工人王进喜、伐木工人马永顺。而身为作家的他，对这片土地上成长起来的作家，也怀有深厚的感情，他不吝笔墨地描绘了萧红、周立波、舒群等现代作家的风采。 读刘学颜的书稿，感觉他还是一个有着浪漫主义情怀的人。他古诗功夫深厚，在同龄人

5、中，是翘楚。那些穿插于书中的诗词，如四散的珍珠，使整部书有了别样的光彩。如拜谒寿山将军墓后所作的“恁有百年不居穴，所居灵帐在草原” ， 再如踏访 “林海雪原”故地后吟就的 “威虎啸天狼声哀， 英雄已死雪山白” 。 虽然我与刘学颜不过几面之交， 但他的人和文， 都给我留下了深刻印象。 能够在这片苍茫的大地上， 不断思考和笔耕的人，一定是不流俗的人。比较而言，我更喜欢他此书中雕刻的那些已经逝去的英灵的雕像，他写他们的荣辱悲欢时，更加客观透彻，挥洒自如。而写到健在的人物时，笔墨就有些“涩”，很难出彩。个中原委，我能理解，这也是不能求全责备的事情。 我想，以后朋友们再来哈尔滨，去阿城参观金上京历史博物

6、馆时，我又可以多了一个话题：那里还有一个博物馆，由刘学颜馆长亲手筑就，其人物长廊中陈列的雕像，大都顶天立地，透露着苍凉之气，值得一看。 （1）下列对文中出现的词语，解说不正确的一项是( ) A演绎：“绎”也可以写成“译”。B铁骨铮铮：“铮铮”坚贞、刚强貌。 C翘楚：“翘”读音是“qio”。 D求全责备：苛责、要求完美。 【温馨提示】此题考查理解文中重要词语的含义的能力。此类试题答题时要熟记所有词语的含义，然后结合语境弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。 （2）下列对文章内容的理解，不正确的一项是( ) A本文交代了为叩问大荒写序的缘由，对作品内容及特色进行了评述，充分肯定了作者

7、的写作追求。 B 叩问大荒 塑造了众多的人物形象， 使人们感受到黑土地上特有的历史文化气息， 有较高的审美价值。 C刘学颜倾尽心血为阿城建造了另一个历史博物馆，里面多是顶天立地的英雄人物，游客可实地参观。 D这篇文章内涵丰富，情感真挚饱满，语言极富感染力，理性而中肯的评价中体现了作者深沉的思考。 【温馨提示】 此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。 此类题目首先要通读文本，把握如下几个问题，几个人物，主要人物是谁，主要事件是什么，通过事件要揭示什么主旨；然后再看选项对文本的分析。选项一般会针对形象、主旨、情节、细节描写主题。 （3）解释文中第段划线句子加点词语的含义。 一个人在这样的“实物”

8、中流连久了，衣袖间又怎能不沾染着一缕远古的斜阳呢？ 【温馨提示】此题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。此类题目答题时要注意，分析句子的含义要注意从以下几个角度思考：一、该句子中有没有具有象征含义的意象出现；二、句子中有没有指代很强的代词出现；三、句子中有没有比喻句，其中隐喻要格外注意；四、有没有言外之意；五、是否是一个表意矛盾但又不矛盾的句子。“一个人在这样的“实物”中流连久了，衣袖间又怎能不沾染着一缕远古的斜阳呢” 本句蕴含丰富，饱含哲理， 理解是需要结合加点字的独特含义进行准确理解，“留恋”表明自己沉醉其中，已经对这样的生活深入进去了。“远古的斜阳”则是突出一种

9、古典气息，突出一种沧桑和厚重。 （4）文中说：“虽然我与刘学颜不过几面之交，但他的人和文，都给我留下了深刻印象。”阅读-段，概括刘学颜给作者留下了哪些深刻印象。 【温馨提示】此题考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。解答此类题目需要学生对作品内容进行有效筛选，要针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全面，具体，不可泛泛而谈。分析刘学颜的人物形象，解答时需要注意从“英雄主义情怀”“善于思考”等角度进行归纳概括。如原文“在这个众声喧哗的时代，刘学颜能够潜心沉入民族历史记忆的深处，以一腔豪情，一己之力，挖掘那些不该被遗忘的历史人物，一次次地踏

10、上寻访之旅，本身就是不寻常的。更何况，他要做一个文字的雕刻家，为这样的人物悉心塑像，就更加让人尊敬和感动了”；“在书中，我们看到的不仅是一个在书斋中思考着的刘学颜，还有一个行走着的刘学颜。历史和现实，就在这“静”与“动”之间，微妙地连接起来”；“刘学颜身上有着浓郁的英雄主义情结，他所选择的历史人物，大都铁骨铮铮，又如抗日英雄马占山、赵尚志、赵一曼、李兆麟等”；“读刘学颜的书稿，感觉他还是一个有着浪漫主义情怀的人”。结合这些关键句子进行整合即可。 （5）从全文看，作者为什么说刘学颜的人物雕像大都透露着“苍凉”之气？ 【温馨提示】此题考查从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神能力。题干

11、要求分析“作者为什么说刘学颜的人物雕像大都透露着苍凉之气”，解答本类型题目一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的。根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效信息，并将有效信息进行剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。此类题目的规范回答：分两步走，第一步提取要点词语，第二步分点整合答案。对于题干揭示的“苍凉”之气，需要学生对作品内容进行有效筛选。“苍凉”本来指荒芜悲凉，经常用于形容环境破落。刘学颜作品中所展现的那些不该被历史遗忘的具体人物，实际上展示出的都是一种铮铮铁骨，顶天立地的人格形象的体现，他们坚守初心，不忘根本，具有伟大的人格形象。在广袤的黑土地之上，

12、这些伟大的人格，以不屈的战斗精神和人格力量为历史增光添财，使得这片土地具有英雄痕迹和时代内涵。考生据此分析即可。 （6）作者在第段中说，刘学颜“写到健在的人物时，笔墨就有些涩，很难出彩”。请解释这句话的意思，并谈谈你对这种现象的看法。 答案： （1）A【解析】A演绎是铺陈、表现的意思。其基本意义是从前提必然地得出结论的推理；从一些假设的命题出发，运用逻辑的规则，导出另一命题的过程，由一般原理推演出特殊情况下的结论。不能可以写成 “译”。 （2）C【解析】“里面多是顶天立地的英雄人物”有误，对于历史人物的定位要有自己的理解。 （3）流连：观览沉浸。研究思考。远古的斜阳：历史文化气息或古典情怀，沧

13、桑和厚重。 （4）刘学颜在书斋中思考，在现实中行走；他身上有着浓郁的英雄主义情结；他还是一个有着古典浪漫主义情怀的人。 （5）刘学颜书中所写的多是不该被遗忘的历史人物，他们大都铁骨铮铮，顶天立地；在苍茫广袤的黑土地上，以不屈和英勇为悲壮的历史增添了极具光彩的一笔。 （6）句子意思：写活着的人物，很难做到笔墨酣畅、挥洒自如、客观透彻，因而也就很难写得精彩对这种现象的看法：略解释句子意思，（意思对即可）；谈看法。 迟子建自传迟子建自传 从中国的版图上看，我的出生地漠河居于最北，大约在北纬 53 度 c 那是一个小村子，依山傍水，风景优美，每年有多半的时间白雪飘飘。我记忆最深刻的，是那里漫长的寒冷，

14、冬天似乎总也过不完。 我小时候住在外婆家里，那是一座高大的木刻楞房子，房前屋后是广阔的菜园。短暂的夏季来临的时候，菜园就被种上了各色庄稼和花草，有的是让人吃的东西；有的则纯粹是供人观赏的。当然，也有半是观赏半是入口的植物 3 我经常看见的一种情形就是，当某一种植物还在旺盛的生命期的时候，秋霜却不期而至， 所有的植物在一夜之间就憔悴了。 这种大自然的风云变幻所带来的植物的被迫凋零令人痛心和震撼。 我对人生最初的认识，冗全是从自然界的一些变化而感悟来的。比如我从凋零的植物身上看到了生命的脆弱，同时我也从另一个侧面看到了生命的从容，因为许多衰亡的植物，转年又会焕发出勃勃生机，看上去比前一年似乎更加有

15、朝气。 童年围绕着我的，除了那些可爱的植物，还有亲人和动物。我的亲人，也许是由于身处民风纯朴的边塞，他们是那么善良、隐忍、宽厚，爱意总是那么不经意地写在他们的脸上。让人觉得生活里到处是融融暖意。我从他们身上，领略最多的就是那种随遇而安的平和与超然，这几乎决定了我成年以后的人生观。 生物本来是没有高低贵贱之分的，但是由于人类的存在，它们却被分出了等级，令人无可奈何。虽然我把那些动物当成了亲密的朋友对待，但久而久之，它们的毙命使我的怜悯心不再那么强烈，我与庸常的人们一样地认为，它们的死亡是天经地义的。只是成年以后遇见了许多恶意的人的狰狞面孔后，我又会情不自禁地想起那些年，在喧哗而浮躁的人世间，能够

16、时常忆起它们，内心会有一种异常温暖的感觉。 在我的作品中，出现最多的除了故乡的亲人，就是那些从我的脑海中挥之不去的动物，这些在我的故事中是经久不衰的。比如雾月牛栏中因为初次见到阳光、怕自己的蹄子把阳光给踩碎了而缩着身子走路的牛；北极村童话里的那条名叫“傻子”的狗等等。 此外，我还对童年时所领略到的那种种奇异的风景情有独钟，譬如铺天盖地的大雪、 轰轰烈烈的晚霞、波光荡漾的河水、在雪地上飞驰的雪橇、千年不遇的日全食等等，我对它们是怀有热爱之情的，它们进入我的小说，会使我在写作时洋溢着一股充沛的激情。我甚至觉得，这些风景比人物更有感情和光彩，它们出现在我的笔端，彷佛不是一个个汉字在次第呈现，而是一群

17、在大森林中歌唱的夜莺。 在这样一片充满了灵性的土地上，神话和传说几乎到处都是一也许是因为神话的滋养，我记忆中的房屋、牛栏、猪舍、菜园、坟茔、山川河流、日月星辰等无一不沾染了神话的色彩和气韵，我笔下的人物也无法逃脱它们的笼罩。我所理解的活生生的人，不是庸常所指的按现实规律生活的人，而是被神灵之光包围的人，那是一群有个性和光彩的人。他们也许会有种种的缺陷，但他们忠实于自己的内心生活，从人性的意义来讲，只有他们才值得永恒的抒写。 还有梦境。也许是我童年生活的环境与大自然紧紧相拥的缘故吧，我特别喜欢做一些色彩斑斓的梦。我在梦里见过会发光的树，能够飞翔的鱼，狂奔的猎狗和浓云密布的天空。有时也梦见人，这人

18、多半是已经作了古的，他们与我娓娓讲述着生活的故事，一如他们活着。梦境里的流水和夕阳总是带有某种伤感的意味，梦里的动物有的凶猛有的则温情脉脉。有时我想，梦境也是一种现实，而且，梦境的语言具有永恒性，只要你有呼吸、有思维，它就无休止地出现，给人带来无穷无尽的联想。它们就像盛宴上酒杯碰撞后所发出的清脆温暖的响声，令人回味。 当我童年在故乡北极村生活的时候，因为不知道“山外有山、天外有天”，我认定世界就北极村这么大。当我成年以后到过了许多地方，见到了更多的人和更绚丽的风景之后，我回过头来一想，世界其实还是那么大，它只是一个小的北极村。 （有删改） 【相关链接】 “越是寒冷地区的人，越渴望温暖，因为我是

19、一个在北极村长大的孩子，我对它的依恋永远不会消亡，因此，读者在我作品中，会看到一种人性意义上的春天。 我写作的过程，是与自己的内心搏斗，是与生活的世界搏斗，因为对这个世界有思考，有不平，所以特别想倾诉 3 文学是我的伙伴，它是我表达心中理念的渠道。（迟子建） 迟子建从读书起，就喜欢写作文，故乡的森林、河流、清风和明月给她无尽的灵感。童年的木刻楞房、白夜、极光，深深刻入了她的心灵，给她的创作注入了无穷的想象。 （陈华文迟子建：北极村走出的女作家） （1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ） A迟子建出生在漠河最北的一个小村子，那里“冬天似乎总也过不完”的漫长的寒冷给她留下深刻印象

20、，这是她创作上喜欢把背景定在“春天”的缘故。 B “我与庸常的人们一样地认为， 它们的死亡是天经地义的” ， 这句话与其说反映出迟子建对生命的麻木，不如说表达了她对生命脆弱与从容的达观认识。 C 北极村的人不是按现实规律生活的人， 他们被神灵之光包围着， 虽然有种种缺陷， 却忠实于自己的内心，有个性光彩，因此值得作家们永恒抒写。 D作者对人生最初的认识，是从自然界一些变化感悟来的，因此她认为风景比人物更有感情和光彩，在她的作品中，除了故乡亲人，出现最多的就是动物。 E童年的生活经历和大自然的厚赐，给迟子建的心灵打上了深深的烙印，北极村的一切不仅影响了她的人生观，也给她的创作注入了无穷的想象力。

21、 （2）迟子建的创作贶是如何形成的？请结合材料简要分析。 【答题提示】本题考查筛选、整合文章信息的能力，答题区间为文章的第二段到第九段根据文章的内容，可以概括 （3）作为作家的一篇自传，本文有什么特点？请简要回答。 【答题提示】 分析文章的特点， 可以从文章的内容、 文章的写作手法、 文章的语言等角度分析 （4）作者童年时“认定世界就北极村这么大”，成年到过许多地方后，依然认定世界“只是一个小的北极村”，这是为什么？请结合文本，谈谈你的理解。 【答题提示】这句话的意思实际是说北极村对迟子建的影响很大，从而使他难以忘怀北极村对迟子建的影响主要表现为小小北极村在情感、 精神、 写作几方面对迟子建有

22、着巨大的影响 结合文章内容从这几个角度具体分析 答案：（1）B E 解析：A 项，“喜欢把背景定在春天的缘故”错，根据相关链接，“读者在我作品中，会看到一种人性意义上的春天”中的“春天”并非事实上的春天C 项，“他们被神灵之光包围着”错，“被神灵之光包围”只是作者的认识和理解D 项，“作者对人生最初的认识”与“她认为风景比人物更有感情和光彩”之间没有必然的因果联系） （2）大自然的变化给了迟子建最初的人生感悟，引发她对于世界、人生以及生命的思考，这些感悟和思考激活了她的倾诉欲望，为她以后的创作奠定了坚实的基础充满灵性的黑土地、富有灵性的动植物，刻印在她的脑海里；生活在这里的淳朴故乡人的平和超然

23、，“几乎决定了她成年以后的人生观”，进而影响了她的创作人生奇异的风景、多彩的神话、玄妙的梦境、“被神灵包围着”的充满温暖的北极村人，滋养了她的创作性灵，成为她永恒书写的对象，形成了她的给世界传递温暖、带来“春天”的创作观（意思对即可） （3）主要通过梳理自己的创作观及其形成过程，表达为人间传递温暖的情怀写人生感悟与写创作观的形成相互交融，揭示其创作观形成的深层原因以抒发感悟为主，辅之以丰富的想象，灵动飞扬，激情充沛，可读性强（意思对即可） （4）小小北极村在情感、精神、写作几方面对迟子建有着巨大的影响作者童年时，只看到北极村这么大点的地方，小小北极村给了她很大的影响，是她的全部世界长大成年后，

24、虽然看到的世界很大，但能够被作者永留心底的还是小小北极村那些熟悉的人和事作者人生观的形成， 很大程度源自小小北极村人和事物的启迪 成年后阅尽大千世界， 看透世情万物后，她更加感受到来自北极村的温暖和精神鼓舞小小北极村成为她巨大的精神家园北极村的人和事给了作者创作的灵感，滋养着作者的心灵及思想，使作者能够通过北极村这一窗口观察世界，书写“人性的春天”，小小北极村成了她创作上传递大爱的取之不尽用之不竭的巨大宝库（答出观点，答出理由只要能结合文本探究、意思对即可） 窗里窗外的世界迟子建 哈尔滨是一座缺少绿地的城市， 所以在这里是没有草地上的阅读的。 我所渴望的在假日中带着一本书，能够懒洋洋地坐在草地

25、上的阅读也就只能成了一种奢望。好的读书环境应该是与自然联系在一起的，可是在拥挤、喧闹的城市里，你只能蜗居在家里读书。 从鲁迅文学院毕业后到哈尔滨工作，正是上个世纪九十年代初期。脱离了北京那种躁动的生活环境，哈尔滨的相对宁静让我觉得格外舒适。在北京的三年中，读了很多“热点”和“潮流”中的作家作品，比如马尔克斯、劳伦斯、米兰昆德拉等。那些作品完全是由于大家一致叫好而跟着去阅读的，其实读后觉得他们并不像人们推崇的那么伟大。 我刚来哈尔滨时，住在省图书馆附近。那时我就有了创作长篇小说满洲国的动机。我在省图办了一个借阅证，每周都要去那里几次，查阅关于“满洲国”的相关资料，做了大量笔记。有的时候懒得回家做

26、饭，从省图出来就进了附近的小餐馆，吃上一盘水饺，或者是一个玉米面菜团子。街市是热闹的，可人一旦进入读书状态，所有的热闹似乎都与己无关了。由于沉浸在对“满洲国”的幻想中，所以我常常觉得街上的行人穿的是长袍马褂，某个门脸俗艳的铺子是那个时代的妓院，有点“不知今夕何夕”之感。在留意“满洲国”相关资料的同时，我也阅读其他的书籍。我发现，人越是独自面对着生活，才会有独特的判断力。这时我已经不喜欢读那些人云亦云的“潮流”中的书籍了，我重拾经典著作，读红楼梦、三国演义、复活、包法利夫人、神曲、红与黑、悲惨世界、鱼王等作品，同时也读安徒生、格林的一些童话作品，觉得它们真是好，它们的魅力有如陈年老酒，愈久愈醇。

27、读书之余， 有的时候也到外面走一走，最常去的是松花江边，我喜欢黄昏时去，倚着江畔的栏杆看落日。落日浸在江水中时，水面的波光就会变成金黄色，好像江上游着一群一群的金鱼。 哈尔滨有“冰城”之称，它一年之中大约有半年时间是在冬天。冬天更是读书的好时节。夜晚，你坐在灯下，听着北风在窗棂上呜呜地叫，感受着室内有如春天般的温暖，你随便拿起一本书来，都会有一种无与伦比的幸福感。尤其是下雪的日子，你坐在窗前，看着窗外飘飞的雪花，手中握着一卷书，会更加的思绪翩翩。这种时候你会想起叶芝的诗：当你老了，头白了，睡思昏沉，炉火旁打盹，请取下这部诗歌慢慢地读， 回想你昔日眼神的柔和所以我每年创作力最旺盛的季节，就是冬季

28、。大自然进入了休眠状态，再没有绿树红花了，但我的思维却空前活跃起来，不仅创作激情飞扬，而且爱大量地读书。我的枕畔，常同时摆着好几本书。比如读累了乔伊斯的尤利西斯，我会马上拿起辛弃疾的诗词；被日瓦戈医生的沉重而压抑得要出现失眠的感觉时，赶紧读两篇周作人的散文。中国那些好的文学作品，从来都不乏优雅、闲适的气息。好的文字对我来说就是一片片飘舞的雪花，让人赏心悦目、滋润心田。 哈尔滨是个四季分明的城市。春天，你能感受到暖融融的微风；夏季，雷声常在城市的上空响起；秋季，林阴道上会堆积着金黄色的落叶，而冬季，这城市在雪中看上去一派苍茫。读书写作之余，到道里的中央大街踏着青色的石子路走上一程，随便踅进哪家咖

29、啡馆呷上一杯咖啡，你会有一种格外温存的感觉。当然，你还可以到索菲亚大教堂去，看着教堂的建筑，你会联想到那些总是给人带来一股博大、忧伤之气的俄罗斯文学。不过，在哈尔滨，这样的老街老建筑在九十年代初疯狂的“动迁”建设中折损不少，好在现在政府意识到了历史遗迹对一座城市文化积累的重要性，使一些老建筑“幸免于难”。 我们在窗里读书，在窗外阅读这座城市。窗里与窗外的世界有时是隔绝的，有时又是相互联系的。总在窗外流连，人就不容易走进“自我”，缺乏一个作家所应具有的内心生活，容易使艺术陷入平庸和世俗的泥潭；可是固执于在窗里营造自己的那种“阳春白雪”般的读书生活，又容易脱离了琐碎却又朴素、喧闹却又透露着温馨之气

30、的现实生活，使艺术成为“空中楼阁”。对一个作家来讲，窗里与窗外的生活都不可或缺。 我在阅读这座城市的时候，它也在悄悄阅读我。我阅读它的风霜雨雪，它阅读我的喜怒哀乐。虽然在这里没有浪漫的草地上的阅读，我一样觉得愉悦。 （1）从全文看，作者围绕“窗里世界”和“窗外世界”分别写了哪些内容？请简要概括。 窗里世界： 窗外世界： 【答题提示】此题考查学生把握文章主要内容的基本能力首先，快速读懂原文，深人理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）；其次，跳出文章，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题）；再次，舍末逐本，归纳要点，把握文章真意（作者的真正意图）；最后，按照题目要求，整理提取有效信息提问方式：请概

31、括第几段（或全文）的内容要点规范回答：分三步走，第一步划分本段（或全文）的层次，第二步提取要点词语（或句子），第三步整合答案从文本主要信息来看，“窗里世界”主要指的是自己的学习经历；“窗外世界”则是观赏自然美静，顿悟社会的内容 （2）文章开头写“哈尔滨是一座缺少绿地的城市，所以在这里是没有草地上的阅读的”。这样写有什么作 用？请简要分析。 【答题提示】此题考查学生把握文章结构的基本能力文章结构包含以下两方面的内容：一是指文章的体裁形式和章节结构，如开头结尾、段落层次、过渡衔接和伏笔照应等不同的体裁，结构形式也不同二是指文章的内在联系和组织文学作品，以时间的推移，空间的转换，事件的发生、发展过程

32、，感情的变化过程为线索来谋篇布局的结构方式，称为纵式结构；按材料的性质来谋篇布局的结构，称为横式结构提问方式：文章画线部分（第几段）在文中结构上起什么作用？规范回答：文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作铺垫文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷文章开头部分的内容叙述引出文本的论述话题为下文论述奠定基础，同时使文章的结构更加自然、流畅 （3）文章第四段分别写到“北风在窗棂上呜呜地叫”和“窗外飘飞的雪花”，请简要赏析其作用。 【答题提示】此题考查学生鉴赏散文景物描写的作用的能

33、力本题可供参考的赏析角度均为文学作品的表达技巧，分别为“谋篇布局”“联想的运用”“景物描写特色”，这就要求考生首先应熟悉表达技巧的相关知识，并结合本文的实际内容进行恰当的较为深入的分析赏析时，考生应扣住文章表达方面的要点，既可作比较全面而概括的赏析，也可就某一突出特点作比较深入具体的赏析，只要言之有理，并能叙评结合，都是符合要求的本文第四段的景物描写，描写细致，刻画别致，形象写出作者内心的感受，用“雪花”衬托写作的欢畅、内心的愉悦 （4）作者对“窗里世界”与“窗外世界”的关系提出了自己的观点，并结合艺术创作作了阐述。对两者的关系，你的观点是什么？请以“学生学习”为例进行探究。 【答题提示】此题

34、考查学生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价的能力探究类题目检测考生是否具有发现文本的丰富内涵与深层含义的眼光，是否具有对文本进行独到感受与创造性理解的能力回答这类题目的指向是多层面的而不是单层面的，试题的答案是多元的而不是唯一的其探究角度一般包括下列几个方面：文本的表达目的、文本的表达方式、主旨的隐含意义、作者的写作动机、文本的时代与社会背景等回答这类题目一要做到所进行的探究分析都必须与原文有直接的联系，或者在此基础上加以拓展延伸；二要观点明确，表述合情合理理解本题需要学生注意“窗里窗外的世界”所揭示出的独特意境以及给人带来的美的享受 答案： （1）窗里世界：在省图书馆查数据，读书；重

35、读红楼梦等经典作品；冬天夜晚读书，创作 窗外世界：松花江边看落日；观赏哈尔滨的四季美景；漫步中央大街；观看索菲亚大教堂 （2）从作者身边环境写起，自然引出本文“窗里窗外世界”这个话题，巧妙自然为下文具体写“只能蜗居在家里读书”的情境作必要的铺垫从结构上看，这样写使文章首尾呼应，自然圆合 （3）写“北风在窗棂上呜呜地叫”是为了反衬哈尔滨冬天室内的春天般的温暖和冬日夜读的惬意和幸福感同时也形象地表明“窗里与窗外的世界有时是隔绝的”写“窗外飘飞的雪花”是为了交代是窗外的美景引起了作者的创作激情，也正面映衬了优雅、闲适的中国文学作品让作者“赏心悦目、滋润心田”；同时也表明“窗里与窗外的世界有时又是相互

36、联系的” （4）（示例）我的观点：窗里与窗外的世界是互相补充、相互促进的 常言道：读万卷书，行万里路就学习而言，“窗外世界”可以扩大视野，通过时间加深对所学知识的理解；“窗里世界”可以为课外实践提供基础正所谓“知行合一”学生总在“窗外世界”流连，一味观察、模仿，所学知识难以内化为自己的知识；一味在“窗内世界”钻研、思考、练习，容易迷失方向，陷入思维怪圈，影响学习效果（言之成理即可） 春天是一点一点化开的春天是一点一点化开的 迟子建 阅读视点：冰雪桎梏，寒流笼罩，铸就了春天沉着果敢、心无旁骛的性格。抗争中积聚力量，终于化开；拼搏中丰满羽翼，走向成熟。春回大地春无语，却给我们带来了无尽的思考；万物

37、复苏悄无息，却启示着我们要在隐忍中萌芽，在苦熬中开花，最终寻回春天的天空。本文开头由西湖的春，引出了北国的春，然后着重写了北国的春的特点，赞颂了它的沉着果敢，心无旁鹜，顽强拼搏的精神，作者热爱这样北方的春天，表达了“我”对这迟来的春天的热爱，春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖， 苦熬出来的。 从中体会到， 只有克服重重因难挫折， 一步一个脚印， 才能取得人生的成功，成就明天的辉煌。 立春的那天，我在电视中看到，杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹， 噼啪噼啪地引爆了春天。 我想这时节的杭州， 是不愁夜晚没有星星可看

38、了， 因为老天把最美的那条银河，送到人间天堂了。 而我这里，北纬五十度的地方，立春之时，却还是零下三十度的严寒。早晨，迎接我的是一夜寒流和冷月、凝结在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道节气变化了吧，这天的霜花不似往日的，总是树的形态。立春的霜花团团簇簇的，很有点花园的气象。你能从中看出喇叭形的百合花来，也能看出重瓣的玫瑰和单瓣的矢车菊来。不要以为这样的花儿，一定是银白色的，一旦太阳从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗，就像魔镜一样，散发出奇诡的光辉了。初升的太阳先是把一抹嫣红投给它，接着，嫣红变成橘黄，霜花仿佛被蜜浸透了，让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花，把它们辛勤的酿造，撒向这里了。再后来，太阳升得高了，

39、橘黄变成了鹅黄，霜花的颜色就一层层地淡下去、浅下去，成了雪白了，它们离凋零的时辰也就不远了。因为霜花的神经，最怕阳光温暖的触角了。 虽然季节的时针已指向春天了，可在北方，霜花却还像与主子有了感情的家奴似的，赶也赶不走。什么时候打发了它们，大地才会复苏。四月初，屋顶的积雪开始消融，屋檐在白昼滴水了，霜花终于熬不住了，撒脚走了。它这一去也不是不回头，逢到寒夜，它又来了。不过来得不是轰轰烈烈的，而是闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘，看上去像是一树枝叶稀疏的梅。四月底，屋顶的雪化净了，林间的积雪也逐渐消融的时候，霜花才彻底丢了魂儿。 在大兴安岭，最早的春色出现在向阳山坡。嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的腐殖

40、土，要以它的妙手，给大地绣出生机时，背阴山坡往往还有残雪呢。这样的残雪，还妄想着做冬的巢穴。然而随着冰河乍裂，达子香花开了，背阴山坡也绿意盈盈了，残雪也就没脸再赖着了。山前山后，山左山右，是透着清香的树、烂漫的山花和飞起飞落的鸟儿。那蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了。 我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的。也就是说，极北的春天，是一点一点化开的。它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛，直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它

41、们的精魂，又化作自己根芽萌发的雨露。 春天在一点一点化开的过程中，一天天地羽翼丰满起来了。待它可以展翅高飞的时候，解冻后的大地，又怎能不做了春天的天空呢！ 1.文章开篇提及杭州西子湖畔的梅花有什么作用？ 2.作者主要通过哪些意象来写极北的春天是“一点一点地化开的”？ 3.作者是从哪三个方面来描写霜花的？ 4.作者笔下的春天的内在品质是什么？ 5.本文以“春天是一点一点化开的”为题有什么好处？ 6.春天一点一点化开的过程给了你怎样的人生启迪？ 7.这篇文章写的是北国的春天，作者为什么要在开头写杭州西湖的春天？ 【解题提示】本题考查对谋篇布局的理解。文章第二段写了杭州西湖的梅花，突出其“噼啪噼啪地

42、引爆了春天”的旺盛，引出下文对“而我这里，北纬五十摄氏度的地方，立春之时，却还是零下三十握氏度的严寒”的描写，同时与“一点一点化开的”北方的春天形成对比，更好的突出北方春天“靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的”的特点。 （2）本文从哪两方面来描写“春天是一点一点化开的”？ 【解题提示】本题考查提取信息的能力。结合“凝结在玻璃窗上的霜花”“霜花却还像与主子有了感情的家奴似的，赶也赶不走”“四月底，屋顶的雪化净了，林间的积雪也逐渐消融了，霜花才彻 底丢了魂儿”可知写的是霜花；结合“四月初，屋顶的积雪开始消融，屋檐在白昼滴水了，霜花终于熬不住了，撒脚走了”可知写的

43、是残雪慢慢消融了。 （3）作者在文中通过描写霜花的变化来写春天来临的过程。请你把第二段中太阳升起后霜花颜色的变化写在下面。 嫣红 【解题提示】本题考查对文章信息提取及概括。作答此题目，学生首先要清楚自然景观的描写顺序有哪两种， 一般地说， 有空间顺序和时间顺序。 根据 “早晨” “一旦太阳从山峦中升起来”“接着”“再后来“等可看出本段是时间顺序。根据“一定是银白色的”“接着，嫣红变成橘黄”“再后来，太阳升得高了，橘黄变成了鹅黄”“淡下去、浅下去，成了雪白了”等概括作答。 （4）第 3 段中加点的“一树枝叶稀疏的梅”写的是什么？ 【解题提示】本题考查对句子的理解。“一树枝叶稀疏的梅”其实是指树枝

44、上的霜花变得稀疏的样子，像朵朵梅花。 （5）文中第 4 段的前四句话顺序打乱了，请你按正确的顺序将其重新排列。（填写序号） 【解题提示】本题考查对句子的顺序的排列。“在大兴安岭，最早的春色出现在向阳山坡”是整段的总起句，应该放在第一空；紧接着是应该是山坡上的景色，因此应该是“嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的腐殖土，要以它的妙手，给大地绣出生机时，背阴山坡往往还有残雪”；从“残雪”可以知道“这样的残雪，还妄想着做冬的巢穴。然而随着冰河乍裂，达子香花开了，背阴山坡也绿意盈盈了，残雪也就没脸再赖着了”应该在第三空；最后“山前山后，山左山右，是透着清香的树、烂漫的山花和飞起飞落的鸟儿”总结全段。 （6

45、）这篇文章的语言非常优美，请你从修辞手法和表达效果两个方面对文中第 4 段画线句子进行赏析。 蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。那投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了。 【解题提示】本题考查重点句子的赏析能力。“被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕”运用了比喻的修辞，形象地写出春水像鱼苗一般富有生机；“好像阳光在水面打起蝴蝶结了”也运用了比喻，突出了阳光的活力，给读者留下深刻的印象。 （7）结合全文，探究作者以“春天是一点一点化开的”为标题的理由。 【解题提示】本题考查标题的理解分析。“春天是一点一点化开的”，“一点一点”，说明春天经历时间之久，来之不易；根

46、据“它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎桔，曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的”“沉着果敢，心无旁骛，直到把冰与雪，安葬到泥土深处，然后让它们的精魂，又化作自己根芽萌发的雨露”可知，作者实际是赞美北国春天的精神品质。本文以“春天是一点一点化开的”为题，意象明晰，意境优美，意蕴丰厚，让读者带着悬念在轻松愉快中走进文章的字里行间，体会春天融化的动感，同时表达了作者对春天的热爱和赞美之情。 14.请用原文的话回答，题目是“春天是一点一点化开的”有什么含义？ 【解题提示】本题考查题目含义理解。结合“我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地

47、接近温暖，苦熬出来的。也就是说，北国的春天，是一点一点化开的”分析，因为这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的。 15.文章是通过哪些景物呈现“春天是一点一点化开的”这一特点的？ 【解题提示】本题考查文章内容分析。结合“早晨，迎接我的是一夜寒流、冷月和凝结在玻璃窗上的霜花”“嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的泥土，以它的妙手，给大地绣出生机”“然而随着冰河乍裂，背阴山坡也绿意盈盈了，残雪也就没脸再赖着了”“蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕”分析，概括为：霜花、草芽、残雪、春水。 16.文章多处运用了修辞手法，请从

48、 AB 两处划线句子中任选其一加以赏析。 【解题提示】本题考查句子赏析。示例：A 句。 “霜花终于熬不住了，撒脚走了”运用拟人的修辞手法，赋予霜花以人的情感，生动形象地写出了北方的春天到来的缓慢、艰难。 17.如果让你朗读文章第段首句“我爱这迟来的春天”，你会把朗读的重音放在什么地方，为什么？ 【解题提示】本题考查句子朗读分析。结合“也就是说，北国的春天，是一点一点化开的。它从三月到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛，直到把冰与雪，安葬到泥土深处，然后让它们的精魂，又化作自己根芽萌发的雨露”分析，朗读的重音应放在“迟来的”。因为重读“迟来的”，可以体现出北国春天的特点：沉着果敢、心无旁骛、顽强拼

49、搏。 参考答案： 春天是一点一点化开的春天是一点一点化开的 1.展示杭州西子湖畔的春天的特点，为下文描写极北的春天作铺垫，引领读者在对比中体悟极北春天“一点一点化开的”的特点。 2.通过窗上的霜花、春草、春水等意象来写。 3.形态、颜色、消融时间 4.顽强拼争，沉着果敢，心无旁骛 5.本文以“春天是一点一点化开的”为题，意象明晰，意境优美，意蕴丰厚，让读者带着悬念在轻松愉快中走进文章的字里行间，体会春天融化的动感，同时表达了作者对春天的热爱和赞美之情。 6.示例：道路是曲折的，前途是光明的；只要坚持不懈地努力，一定会迎来人生的春天。 7.用杭州西湖的春天来得迅猛而热烈与北国立春时的严寒形成鲜明

50、的对比， 为下文写北国的春天来得艰难作铺垫。 8.霜花渐次凋零；残雪渐渐消融 9. 橘黄 鹅黄 雪白 10.四月初的霜花变得稀疏的样子（玻璃边上隐隐约约的霜花） 11. 12.作者运用比喻的修辞手法。生动形象地描绘出春水微波荡漾的动态美和阳光的生动明媚， 突出了春天的生活活力，表达了作者对北国之春的喜爱和赞美之情。 13.突出过程漫长（它从三月化到四月甚至五月）、曲折、艰难；突出其沉着果敢，心无旁骛，顽强拼争的精神品质；运用比喻的修辞手法，语言生动、形象、优美。 14.因为这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的。 15.霜花、草芽