1.1.2对分离现象解释的验证和分离定律 课时对点练（含答案）

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1、对分离现象解释的验证和分离定律对分离现象解释的验证和分离定律 A 组 基础对点练 题组一 性状分离比的模拟实验 1在性状分离比的模拟实验中，甲、乙容器分别代表某动物的雌、雄生殖器官，小球的颜色和字母表示雌、雄配子的种类，每个容器中小球数量均为 12 个。则下列装置正确的是( ) 答案 D 解析 由题意可知， 本模拟实验中， 雌雄个体的遗传因子组成均为 Aa， 因在形成配子过程中，成对的 A 和 a 会发生分离，雌雄个体分别产生两种比值相等的配子，因此每个容器中，代表A 配子和 a 配子的小球数量应该相等，故 A、B、C 错误，D 正确。 2(2018 湖北重点中学高一期末)阳阳做了性状分离比的

2、模拟实验：在两个小桶内各装入 20 个等大的方形积木(红色、蓝色各 10 个，分别代表“配子”D、d)，分别从两桶内随机抓取 1 个积木并记录，直至抓完桶内积木。结果 DDDddd1262，他感到失望。下列给他的建议中不合理的是( ) A把方形积木改换为质地、大小相同的小球，以便充分混合，避免人为误差 B每次抓取后，应将抓取的小球放回原桶，以保证每种小球被抓取的概率相等 C重复抓 50100 次，保证实验统计样本数目足够大 D将某桶内的两种小球各减少到一半，因为卵细胞的数量比精子少得多 答案 D 解析 使用方形积木可能使两种积木混合不均匀，因此应把方形积木改换为质地、大小相同的小球，以便充分混

3、合，避免人为误差，A 正确；每次抓取后，应将抓取的小球放回原桶，以保证每种小球被抓取的概率相等，B 正确；继续重复抓取，保证有足够大的样本数目，以减少实验误差， C 正确； 某小桶内的两种小球的数目不用减少到一半， 否则误差可能会更大，D 错误。 题组二 对分离现象解释的验证 3(2019 湖北长阳县第一高级中学高一月考)测交是用 F1与矮茎豌豆杂交。下列关于测交的说法不正确的是( ) A孟德尔对分离现象解释后，预期了测交结果才进行杂交实验 B测交实验过程中需要进行去雄的操作 C测交不能用矮茎豌豆做母本 D测交过程中需要两次套纸袋的操作 答案 C 解析 测交过程 F1与隐性纯合子无论哪个做母本

4、结果相同，即正反交结果相同，C 错误。 4孟德尔运用“假说演绎法”研究豌豆一对相对性状的杂交实验，发现了分离定律。下列属于其研究过程中“演绎”的是( ) A测交预期结果为高茎矮茎接近于 11 B亲本产生配子时，成对的遗传因子彼此分离 C受精时，雌雄配子的结合是随机的 D测交结果为 87 株高茎、79 株矮茎 答案 A 解析 “亲本产生配子时， 成对的遗传因子彼此分离”“受精时， 雌雄配子的结合是随机的”均属于假说内容；测交结果属于实验结果，是验证过程不是演绎过程。 5(2019 河南郑州一中检测)下列关于孟德尔豌豆杂交实验的叙述，错误的是( ) A自花传粉和闭花受粉是豌豆作为实验材料的突出优点

5、 BF1能产生数量比例为 11 的雌雄配子 C雌雄配子随机结合是 F2植株出现 31 性状分离比的前提 D孟德尔根据杂交实验结果提出相关假说，并利用测交实验对假说进行验证 答案 B 解析 F1产生的雌雄配子数目不相等，雄配子的数目一般远远多于雌配子的数目，B 错误。 题组三 分离定律的实质及应用 6(2019 内蒙古高二月考)分离定律的适用范围是( ) A进行有性生殖的真核细胞的细胞核内遗传因子的遗传 B原核生物细胞中的遗传因子的传递规律 C细胞质的遗传因子的遗传 D真核细胞的细胞核和细胞质遗传因子的遗传 答案 A 解析 分离定律只适用于进行有性生殖的真核生物的核遗传因子的遗传，因此答案为 A

6、。 7(2019 四川高一期末)孟德尔在一对相对性状的研究过程中，发现了分离定律。下列有关分离定律的几组比例，最能说明分离定律实质的是( ) A测交后代比为 11 BF2产生配子的比为 11 CF2的性状表现比为 31 DF1产生配子的比为 11 答案 D 8 人的前额 V 形发尖与平发际是由一对遗传因子控制的一对相对性状(如图)。 小明是平发际，他的父母亲都是 V 形发尖。小明父母再生一个平发际男孩的概率是( ) A1/4 B1/8 C1/16 D1/2 答案 B 解析 由题意可知，V 形发尖是显性性状，父母均为显性杂合子，故再生一个平发际(隐性性状)男孩的概率为：1/4 1/21/8。 9

7、某遗传病中遗传因子组成为 AA 的人都患病，Aa 的人有 50%患病，aa 的人都正常。一对新婚夫妇中女性正常，她母亲的遗传因子组成是 Aa 且患病，她的父亲和丈夫的家族中均无该病患者，请推测这对夫妇的子女中患病的概率是( ) A1/12 B1/6 C1/3 D1/2 答案 A 解析 该新婚妻子的父亲家族中无该病患者， 因此其父亲的遗传因子组成为 aa， 该妻子正常，故该妻子的遗传因子组成为 Aa 或 aa，比例为 12，因为其丈夫家族中也没有该病患者，因此其丈夫的遗传因子组成为 aa，他们子女的遗传因子组成为 Aa 的概率为 1/3 1/21/6，而Aa 遗传因子组成中患病的占 50%，故这

8、对夫妇的子女中患该病的概率为 1/6 1/21/12，A正确。 10某两性花植物的紫花与红花是一对相对性状，且为由一对遗传因子(D、d)控制的完全显性遗传。现用一株紫花植株和一株红花植株作实验材料，设计了如下实验方案(后代数量足够多)，以鉴别该紫花植株的遗传因子组成。 (1)该实验设计原理遵循孟德尔遗传的_定律。 (2)完善下列实验设计： 第一步：_(填选择的亲本及交配方式)； 第二步：紫花植株红花植株。 (3)实验结果预测： 若第一步出现性状分离，说明紫花植株为_(填“纯合子”或“杂合子”)。未出现性状分离，说明紫花植株的遗传因子组成为_。 若第二步后代全为紫花，则紫花植株的遗传因子组成为_

9、；若后代全为红花或出现红花，则紫花植株的遗传因子组成为_。 答案 (1)分离 (2)紫花植株自交 (3)杂合子 DD 或 dd DD dd 解析 根据实验结果预测中的题干可知，第一步是让紫花植株自交，根据后代是否出现性状分离判断紫花是否纯合。如果紫花植株的遗传因子组成是 DD 或 dd，则后代全部为紫花；如果紫花植株的遗传因子组成是 Dd，则后代出现性状分离。再根据实验结果预测可知，第二步是将紫花植株与红花植株杂交， 如果后代全为紫花， 则紫花植株的遗传因子组成为 DD；如果后代全为红花或出现红花，则紫花植株的遗传因子组成为 dd。 B 组 综合强化练 16 题为选择题，14 题中只有一个选项

10、符合题目要求，5、6 题中有一个或多个选项符合题目要求。 1(2019 武汉市级示范校联考)下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法，正确的是( ) A检测假设阶段完成的实验是让子一代与隐性纯合子杂交 B解释性状分离现象提出的“假说”是若 F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交后代出现两种性状表现，且比例接近 11 C 解释性状分离现象的“演绎”过程是体细胞中的遗传因子是成对存在的， F1产生配子时，成对的遗传因子分离 D豌豆是自花受粉植物，实验过程免去了人工授粉的麻烦 答案 A 解析 检测假设阶段完成的实验是让子一代与隐性纯合子杂交，A 项正确；解释性状分离现象的“演绎”过程是若 F1产

11、生配子时， 成对的遗传因子分离， 则测交后代出现两种性状表现，且比例接近 11，B 项错误；解释实验现象时，提出的“假说”是体细胞中遗传因子成对存在，F1产生配子时，成对的遗传因子分离，C 项错误；豌豆是自花传粉植物，在杂交时，要严格“去雄”“套袋”，进行人工授粉，D 项错误。 2在牵牛花的遗传实验中，用纯合红色牵牛花和纯合白色牵牛花杂交，F1全为粉红色牵牛花。将 F1自交后，F2中出现红色、粉红色和白色三种类型的牵牛花，比例为 121，如果取 F2中的粉红色牵牛花和红色牵牛花进行自交，则后代性状表现及比例应该为( ) A红色粉红色白色121 B红色粉红色白色321 C红色粉红色白色141 D

12、红色粉红色白色441 答案 B 解析 由题意分析可知， 假设控制红色性状的遗传因子组成是 AA， 粉红色是 Aa， 白色是 aa。F2粉红色牵牛花和红色牵牛花中粉红色占 2/3， 红色占 1/3， 自交时， 1/3AA 自交子代为 1/3AA, 2/3Aa 自交子代为 1/6AA、2/6Aa、1/6aa，故所有子代为 3/6AA、2/6Aa、1/6aa，对应性状表现及比例为红色粉红色白色321， 如果假设红色为 aa， 粉红色为 Aa， 白色为 AA，结果相同，故 B 项正确。 3 (2019 吴起高级中学高一月考)绵羊的白毛(W)对黑毛(w)为显性， 一只白毛绵羊与一只黑毛绵羊杂交， 生了

13、6 只小羊， 其中 3 白 3 黑。 这两个亲本的遗传因子组合可能性最大的是( ) AWwWW BWwww CWwWw DWWWw 答案 B 解析 白羊(W_)与黑羊 ww 杂交， 后代中出现黑羊， 说明白羊的基因型是 Ww， B 符合题意。 4(2019 福建高二期末)可以依次解决中的遗传问题的方法是( ) 显隐性已知，鉴定一匹马是否为纯种 判断猫毛色的显隐性 不断提高玉米抗病品种的纯合度 检验小麦的遗传因子组成 A杂交、自交、测交、测交 B测交、杂交、自交、自交 C测交、测交、杂交、自交 D杂交、杂交、自交、测交 答案 B 解析 用测交法可鉴别一匹马是纯合子还是杂合子，如果后代只有显性个体

14、，则很可能是纯合子，如果后代出现隐性个体，则为杂合子；用杂交法可以判断猫毛色的显隐性关系；用自交法可不断提高玉米抗病品种的纯合度；用自交法检验小麦的遗传因子组成时，如果后代不发生性状分离，则很可能是纯合子，如果后代出现性状分离，则为杂合子。所以应采取的交配实验方法分别是测交、杂交、自交、自交，B 正确。 5下列关于性状显隐性或纯合子与杂合子判断方法的叙述，正确的是( ) A甲乙只有甲，推出甲为显性性状 B甲甲甲乙，推出乙为隐性性状 C甲乙甲乙11，推出甲为显性性状 D花粉鉴定法：只有一种花粉，推出其为纯合子；至少有两种花粉，推出其为杂合子 答案 ABD 解析 甲乙只有甲，这说明甲为显性性状，A

15、 项正确；甲甲甲乙，出现性状分离现象，这说明乙为隐性性状，B 项正确；甲乙甲乙11，这属于测交，据此不能确定显隐性关系， C 项错误； 纯合子只能产生一种配子， 花粉鉴定法： 只有一种花粉纯合子，至少有两种花粉杂合子，D 项正确。 6已知绵羊角的性状表现与遗传因子组成的关系如表所示，下列判断正确的是( ) 遗传因子组成 HH Hh hh 公羊的性状表现 有角 有角 无角 母羊的性状表现 有角 无角 无角 A.若双亲无角，则子代全部无角 B若双亲有角，则子代全部有角 C若双亲遗传因子组成为 Hh，则子代有角与无角的数量比为 11 D绵羊角的性状遗传遵循分离定律 答案 CD 解析 双亲无角，如果母

16、羊的遗传因子组成是 Hh，则子代公羊中可能会出现有角，A 错误；双亲有角，如果公羊的遗传因子组成是 Hh，母羊的遗传因子组成是 HH，则子代中遗传因子组成为 Hh 的母羊无角，B 错误；若双亲遗传因子组成为 Hh，则子代公羊中有角与无角的数量比为 31，母羊中有角与无角的数量比为 13，且公羊与母羊数量相等，所以子代有角与无角的数量比为 11，C 正确；绵羊角的性状遗传符合孟德尔的分离定律，D 正确。 7(2018 潍坊高二月考)水稻的非糯性(W)和糯性(w)是一对相对性状。前者花粉含直链淀粉，遇碘变蓝黑色；后者花粉含支链淀粉，遇碘变橙红色。现有一批纯种非糯性水稻和糯性水稻以及一些碘液，请设计

17、方案来验证分离定律： (1)实验方法：_。 (2)实验步骤： _。 F1开花成熟时取其一个成熟花药， 挤出花粉， 置于载玻片上， 滴一滴碘液并用显微镜观察。 (3)实验预期现象：_。 (4)对实验现象的解释：_。 答案 (1)花粉鉴定法 (2)让纯种非糯性水稻与糯性水稻杂交，获得 F1杂合水稻 (3)半数花粉呈蓝黑色，半数呈橙红色 (4)F1产生配子时成对的遗传因子分离，并最终形成两种不同的配子，从而直接验证了分离定律 解析 (1)根据题意，要根据花粉的性状验证分离定律。所以实验方法为花粉鉴定法。(2)实验步骤：要验证基因的分离定律，首先要获得杂合子，所以让纯种非糯性水稻与糯性水稻杂交，获得

18、F1杂合水稻。(3)杂合子产生的花粉非糯性(W)和糯性(w)各一半，染色后半数花粉呈蓝黑色， 半数呈橙红色。 (4)F1产生配子时成对的遗传因子分离， 并最终形成两种不同的配子，从而直接验证了分离定律。 8(2018 河北高考模拟)黄瓜是雌雄同株异花的二倍体植物，果皮颜色(绿色和黄色)受一对遗传因子控制。为了判断这对相对性状的显隐性关系，甲、乙两同学分别从某种群中随机选取两个个体进行杂交实验，请回答下列问题： (1)甲同学选取绿果皮植株与黄果皮植株进行正交与反交， 观察 F1的表型。 请问是否一定能判断显隐性？_(填“一定”或“不一定”)，为什么？_。 (2)乙同学做了两个实验，实验一：绿色果

19、皮植株自交；实验二：上述绿色果皮植株做父本、黄色果皮植株做母本进行杂交，观察 F1的性状表现。 若实验一后代有性状分离，即可判断_为显性。 若实验一后代没有性状分离，则需通过实验二进行判断。 若实验二后代_，则绿色为显性； 若实验二后代_，则黄色为显性。 答案 (1)不一定 因为显性亲本为杂合子时，后代的性状表现为绿色和黄色，因此无法判断显隐性 (2)绿色 全部为绿色 全部为黄色或黄色绿色11 解析 (1)甲同学选取绿果皮植株与黄果皮植株进行正交与反交， 观察 F1的性状表现， 不一定能判断该对性状的显隐性关系， 因为当显性亲本为杂合子时， 后代的性状表现为绿色和黄色，因此无法判断显隐性。 (2)杂合子自交，后代会出现性状分离现象，则分离出的新性状类型为隐性性状，亲本具有的性状为显性性状；根据题意，实验一绿色果皮植株自交，故若后代有性状分离，即可判断绿色果皮为显性性状。 若实验一后代没有性状分离，则说明亲本的绿色果皮植株是纯合子，既可能是显性纯合子也可能是隐性纯合子，则需通过实验二进行判断，即上述绿色果皮植株做父本、黄色果皮植株做母本进行杂交，观察 F1的性状表现；若实验二后代全部为绿色，则绿色为显性；若实验二后代全部为黄色或黄色绿色11，则黄色为显性。