5.2染色体变异 基础对点练+综合强化练（含答案）

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1、染色体变异染色体变异 A 组 基础对点练 题组一 染色体数目的变异 1下列有关染色体组的说法，不正确的是( ) AX、Y 染色体形态不同，可以存在于同一染色体组中 B二倍体生物的配子中含有的染色体构成一个染色体组 C构成一个染色体组的染色体在形态、功能上各不相同 D果蝇在减数分裂后期移向细胞同一极的染色体构成一个染色体组 答案 A 解析 X、Y 为同源染色体，不可以存在于同一染色体组中，A 错误。 2某生物正常体细胞的染色体数为 8 条，下图中表示含有一个染色体组的细胞是( ) 答案 C 3 科学杂志曾报道过“人的卵细胞可发育成囊胚”，有人据此推测，随着科学的发展，将来有可能培育出单倍体人。下

2、列有关单倍体的叙述，正确的是( ) A未经受精的卵细胞发育而成的个体一定是单倍体 B含有两个染色体组的生物体一定不是单倍体 C生物的精子或卵细胞一定都是单倍体 D含有奇数染色体组的个体一定是单倍体 答案 A 解析 凡是由配子发育而成的个体，均称为单倍体，A 正确；含有两个染色体组的生物体，如果是由配子发育而来，则为单倍体，如果是由受精卵发育而来，则为二倍体，B 错误；生物的精子或卵细胞只是细胞，而单倍体是个体，由生物的精子或卵细胞直接发育成的个体一定都是单倍体，C 错误；三倍体生物体细胞中含有 3 个染色体组，但不是单倍体，D 错误。 4下列有关水稻的叙述，错误的是( ) A二倍体水稻体细胞中

3、含有 2 个染色体组 B二倍体水稻经秋水仙素处理，可得到四倍体水稻，稻穗、米粒变大 C二倍体水稻与四倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，含 3 个染色体组 D二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小 答案 D 解析 二倍体水稻的花粉经离体培养， 可得到单倍体水稻， 其高度不育， 没有米粒， D 项错误。 题组二 低温诱导植物细胞染色体数目的变化 5 下列关于“低温诱导植物细胞染色体数目的变化”实验中制片操作的相关叙述， 错误的是( ) A解离的目的是为了让组织细胞彼此分离 B可用清水对解离后的根尖进行漂洗 C染色所用的甲紫染液是一种碱性染料 D在显微镜下可看到根尖细胞内染色体加

4、倍的过程 答案 D 6下列关于“低温诱导植物细胞染色体数目的变化”实验操作的相关叙述，正确的是( ) A剪取的根尖用卡诺氏液处理的目的是固定细胞的形态 B卡诺氏液处理后应用清水漂洗 2 次 C制片时应先解离、染色，再漂洗、制片 D观察时应用高倍镜寻找到染色体形态较好的分裂象 答案 A 解析 卡诺氏液固定后应用体积分数为 95%的酒精漂洗 2 次，B 错误；制片时应先解离、漂洗，再染色、制片，C 错误；观察时应用低倍镜寻找染色体形态较好的分裂象，D 错误。 题组三 染色体结构的变异 7 (2020 石家庄二中高一月考)在某些外界条件作用下， 图 a 中某对同源染色体发生了变异(如图 b)，则该种

5、变异属于( ) A基因突变 B染色体数目变异 C缺失 D重复 答案 C 解析 分析题图可知，与图 a 相比，图 b 中下面的一条染色体上的基因 3 和基因 4 缺失，因此属于染色体结构变异中的缺失。 8如图为某种生物的部分染色体发生的两种变异的示意图，图中和、和、和分别互为同源染色体，则图 a、图 b 所示的变异( ) A均为染色体结构变异 B均使生物体的性状发生改变 C均可发生在减数分裂过程中 D基因的数目和排列顺序均发生改变 答案 C 解析 题图 a 为一对同源染色体上的非姐妹染色单体之间互换片段，该变异属于基因重组，此过程发生在减数分裂的四分体时期；题图 b 中和为非同源染色体，上的片段

6、移接到上引起的变异属于染色体结构变异，该过程可发生在有丝分裂和减数分裂过程中。基因重组不一定能引起生物性状的改变，基因的数目一般也不发生改变。 9生物的某些变异可通过细胞分裂过程中某一时期染色体的行为来识别。甲、乙两模式图分别表示细胞减数分裂过程中出现的“环形圈”“十字形结构”现象，图中字母表示染色体上的基因。下列有关叙述正确的是( ) A甲、乙两图中两种变异类型分别属于染色体结构变异、基因重组 B甲图是个别碱基的增添或缺失导致染色体上基因数目改变的结果 C乙图是四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体之间发生互换的结果 D甲、乙两图所示现象常出现在减数分裂的前期，染色体数与核 DNA 数之比为

7、12 答案 D 解析 甲、 乙图变异都属于染色体结构变异， A 项错误； 甲图中部分基因发生了增添或缺失，导致染色体上基因数目改变，B 项错误；乙图中的右上角含 s 基因的黑色部分与左下角含 w基因的白色部分已发生互换，且它们之间的互换发生在非同源染色体之间，所以该变异为易位，而不是四分体时期同源染色体非姐妹染色单体之间发生互换的基因重组，C 项错误。 10分析下列图形中各细胞内染色体组成情况，并回答相关问题： (1)一般情况下，一定属于单倍体生物体细胞染色体组成的是图_。 (2)图 C 中含_个染色体组， 每个染色体组含_条染色体， 由 C 细胞组成的生物体可育吗？如何处理才能使其产生有性生

8、殖的后代？_。 (3)对于进行有性生殖的生物而言，在该个体由受精卵发育而来时，由图 B 细胞组成的生物体是_倍体；在_时，由图 B 细胞组成的生物体是单倍体。 (4)假如由图 A 细胞组成的生物体是单倍体，则其正常物种体细胞内含_个染色体组。 答案 (1)D (2)3 3 不可育。用秋水仙素处理其幼苗，诱导其发生染色体数目加倍 (3)二 该个体由未受精的生殖细胞直接发育而来 (4)8 解析 (1)单倍体是体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体，与含有几个染色体组没有必然联系，但是只含有一个染色体组的必然是单倍体，所以一定属于单倍体的是图 D。(2)图 C中含有 3 个染色体组，每个染色体组含有

9、 3 条染色体，由于减数分裂时染色体联会紊乱，几乎不能形成正常的配子，故该生物体不可育，可以用秋水仙素处理其幼苗，使细胞内染色体数目加倍，可使其产生有性生殖的后代。(4)假如由图 A 细胞组成的生物体是单倍体，细胞内含有 4 个染色体组，正常生物体是经受精产生的，体细胞内含有 8 个染色体组。 B 组 综合强化练 11如图表示某生物正常体细胞中染色体的组成，下列各项中可以表示该生物基因型的是( ) AABCd BAaa CAaBbCcDd DAaaaBbbb 答案 B 12下列有关单倍体、二倍体和多倍体的叙述，正确的是( ) A单倍体只含有一个染色体组，含有一个染色体组的就是单倍体 B有两个染

10、色体组的受精卵发育成的个体一定是二倍体 C体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体一定是多倍体 D用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是二倍体植株 答案 B 解析 单倍体是含有本物种配子染色体数目的个体，单倍体不一定含有一个染色体组，可能含有多个染色体组，含有一个染色体组的个体一定是单倍体，A 项错误；由配子发育而来的个体不论有几个染色体组都是单倍体，因此体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体也可能是单倍体，C 项错误；用秋水仙素处理单倍体植株后得到的是二倍体或多倍体植株，D项错误。 13(2019 江苏，4)下列关于生物变异与育种的叙述，正确的是( ) A基因重组只是基因间的重新组合，不会

11、导致生物性状变异 B基因突变使 DNA 序列发生的变化，都能引起生物性状变异 C弱小且高度不育的单倍体植株，进行加倍处理后可用于育种 D多倍体植株染色体组数加倍，产生的配子数加倍，有利于育种 答案 C 解析 基因重组是生物变异的来源之一，可能会导致生物性状变异，A 错误；因为密码子具有简并性以及基因的显隐性等，所以基因突变不一定导致生物性状发生改变，B 错误；弱小且高度不育的单倍体植株经加倍处理后， 其染色体数目加倍而成为可育的植株， 可用于育种，C 正确；多倍体的染色体组数如果奇倍数的增加(如三倍体)，在减数分裂形成配子时，同源染色体联会紊乱，不能形成正常的配子，因此，不利于育种；若多倍体能

12、产生正常的配子，产生的配子中，染色体组数加倍，不影响配子的数量，D 错误。 14下图是利用玉米(2n20)的幼苗芽尖细胞(基因型为 BbTt)进行实验的流程示意图。下列分析不正确的是( ) A基因重组发生在图中过程，过程中能够在显微镜下看到染色单体的时期是前期和中期 B秋水仙素用于培育多倍体的原理是其能够抑制纺锤体的形成 C植株 A 为二倍体，其体细胞内最多有 4 个染色体组；植株 C 属于单倍体，其发育起点为配子 D利用幼苗 2 进行育种的最大优点是能明显缩短育种年限，植株 B 纯合的概率为 25% 答案 D 解析 图中过程为经减数分裂形成花药的过程，会发生基因重组；过程为有丝分裂，染色体在

13、间期复制， 结果每条染色体含 2 条染色单体， 染色单体在后期分离， 后期无染色单体，A 项正确；秋水仙素用于培育多倍体的原理是其能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，引起细胞内染色体数目加倍，B 项正确；植株 A 为二倍体，其体细胞进行有丝分裂，体细胞在有丝分裂后期有 4 个染色体组；植株 C 由配子直接发育而来，为单倍体，C项正确；利用幼苗 2 进行育种的最大优点是能明显缩短育种年限，得到的植株 B 全部为纯合子，D 项错误。 15染色体之间的交换可能导致染色体的基因数目或基因序列的改变。下图中，甲、乙两图分别表示两种染色体之间的交换模式， 丙、 丁、 戊三图分别表示某染色体变

14、化后的三种情形。则下列有关叙述正确的是( ) A甲可以导致戊的形成 B乙可以导致丙的形成 C甲可以导致丁或戊两种情形的产生 D乙可以导致戊的形成 答案 D 16在人体细胞的细胞核中，除一条 X 染色体外，其余的 X 染色体常浓缩成染色较深的染色质块，通常位于间期细胞的核膜边缘，称为巴氏小体。下列分析错误的是( ) A取女性的少许口腔黏膜细胞染色制片后，即可用显微镜观察到巴氏小体 B巴氏小体的形成是一种染色体结构变异 C可采用观察巴氏小体的方法进行性别鉴定 D若男性的体细胞核中出现了巴氏小体，说明发生了染色体数目变异 答案 B 解析 根据题意可知，巴氏小体正常情况下只存在于女性体细胞内，而男性没

15、有，而且由于巴氏小体染色较深， 所以可以在显微镜下观察到， 且可采用观察巴氏小体的方法来鉴定性别，A、C 项正确；巴氏小体只是染色体形态改变，并无结构变化，B 项错误；正常男性体内本来没有巴氏小体， 若出现， 说明 X 染色体增加了一条， 即出现了染色体数目变异， D 项正确。 17中国水仙是传统观赏花卉，由于其高度不育，只能进行无性繁殖，因而品种稀少。为了探究中国水仙只开花不结实的原因，有研究者开展了染色体核型分析实验，先制作了临时装片进行镜检、拍照，再对照片中的染色体进行计数、归类、排列，主要步骤如下。请回答下列问题： 剪取新生的根尖 卡诺氏液固定 1 mol L1HCl解离 清水漂洗 卡

16、宝品红染色 制片压片 镜检拍照 核型分析 (1)选取新生根尖作为实验材料的主要原因是_。 (2)实验过程中用 1 mol L1 HCl 解离的目的是_。 (3)该实验采用卡宝品红作为染色剂，与卡宝品红具有相似作用的试剂有_(填序号)。 双缩脲试剂 醋酸洋红液 甲紫溶液 秋水仙素溶液 (4)镜检时，应不断移动装片，以寻找处于有丝分裂_期且染色体_的细胞进行拍照。 (5)由如图核型分析结果，得出推论：中国水仙只开花不结实的原因是_。 (6)为了进一步验证上述推论，可以优先选用_(填序号)作为实验材料进行显微观察。 花萼 花瓣 雄蕊 花药 花芽 答案 (1)新生根尖分生区细胞分裂旺盛 (2)使组织细

17、胞相互分离 (3) (4)中 分散良好 (5)中国水仙是三倍体，减数分裂时同源染色体联会紊乱，不能形成可育的配子 (6) 18(2020 长春模拟)已知西瓜的染色体数目 2n22，请根据下面的西瓜育种流程图，回答有关问题： (1)图中过程所用的试剂是_。 (2)培育无子西瓜 A 的育种方法称为_。 (3)过程中形成单倍体植株所采用的方法是_。 (4)为确认某植株是否为单倍体，应在显微镜下观察根尖分生区细胞的染色体，观察的最佳时期为_。 答案 (1)秋水仙素 (2)多倍体育种 (3)花药离体培养 (4)有丝分裂中期 解析 (1)从二倍体到四倍体，最常用的试剂为秋水仙素，因为其能抑制纺锤体形成，诱导染色体数目加倍。(4)有丝分裂中期染色体数目最清晰，是观察染色体的最佳时期。