5.4环境因素参与调节植物的生命活动 基础对点练+综合强化练（含答案）

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1、第第 4 4 节节 环境因素参与调节植物的生命活动环境因素参与调节植物的生命活动 A 组 基础对点练 题组一 光对植物生长发育的调节 1在培养皿底部铺上棉花，放上豌豆种子进行如下实验。下列关于实验的相关叙述，正确的是( ) 装置 场所 温度 棉花状态 数日后的现象 甲 光照 23 潮湿 全部发芽 乙 光照 23 干燥 没有发芽 丙 黑暗 23 潮湿 全部发芽 丁 黑暗 23 干燥 没有发芽 A.该实验研究的目的是探究种子萌发与光照、温度、水分的关系 B该实验材料的选择是豌豆的种子要保持完整，具有活力，并保证一定的数量 C该实验的自变量为种子是否萌发 D该实验的结论是种子萌发与水分无关 答案 B

2、 解析 该实验中温度是无关变量，因此该实验不能研究温度对种子萌发的影响，A 错误；豌豆是无关变量，无关变量应始终保持一致，实验选用大小相同的豌豆作为实验材料属于对无关变量的控制， B 正确； 该实验的自变量是光照和水分， 因变量是种子的发芽情况， C 错误；分析实验结果可知，不论是否有光照，潮湿的种子全部萌发，相同光照下，干燥的种子不能萌发，潮湿的种子全部萌发，说明光照与种子萌发无关，与水分有关，D 错误。 2自然界中，植物开花需要光信息刺激，当日照时间达到一定长度时，植物才能开花，下列相关说法错误的是( ) A植物对日照时间的感知跟光敏色素有关 B该现象说明光作为信号影响植物生长发育的全过程

3、 C日照时间对植物开花的调节本质上是对基因程序性表达的调控 D可以通过人为地控制光照时间达到使花卉分批上市的目的 答案 B 解析 植物对日照时间的感知跟光敏色素有关， A 正确； 题目中的现象说明光影响植物开花，并没有体现影响植物生长发育的全过程，B 错误；日照时间的长短变化是环境因素，外界环境因素的变化通过影响植物的代谢进而影响植物的开花，而植物代谢的调节本质上是由基因来调控的，C 正确；根据题意可以通过人为地控制光照时间控制植物开花的时间，达到使花卉分批上市的目的，D 正确。 3某一品种的菊花通常在秋季开花，若使其在夏季开花，应当采取的关键措施是( ) A补充光照使光照时间延长 B适当提高

4、温度 C遮光使光照时间缩短 D适当多浇水 答案 C 解析 菊花属于短日照植物，在秋季开花；若使其在夏季开花，应当适当遮光，使光照时间缩短。 题组二 参与调节植物生命活动的其他环境因素 4某些植物必须经过春化作用(用低温诱导促使植物开花)才能开花结实。下表是对冬小麦进行春化处理的研究结果。以下对研究结果的分析错误的是( ) 处理方式 未经低温处理 经低温处理 先低温处理后高温处理 检测结果 没有某些特殊蛋白质 有某些特殊蛋白质 出现某些特殊蛋白质，高温处理后这些蛋白质消失 现象 不能抽穗开花 抽穗开花 不能抽穗开花 A.决定冬小麦抽穗开花的环境因素是温度 B高温可以解除小麦的春化作用 C春化产生

5、的特定蛋白质是低温诱导基因突变的结果 D北方春季补种的冬小麦只会长苗不会开花结果 答案 C 解析 根据表格分析，第 1 组未经低温处理，小麦不能抽穗开花，而第 2 组经低温处理，小麦抽穗开花，说明决定冬小麦抽穗开花的环境因素是温度，A 正确；第 2 组经低温处理，小麦抽穗开花，而第 3 组先低温处理后高温处理，小麦不能抽穗开花，说明高温可以解除小麦的春化作用，B 正确；春化产生特定蛋白质是基因适时选择性表达的结果，C 错误；北方春季补种的冬小麦只会长苗不会开花结果，因为没有经过低温处理，D 正确。 5 下面为探究白菜经三种不同方式处理后植株的开花情况的实验。 由该实验可得出的结论是( ) 实验

6、 1：低温处理，不另外施加赤霉素；实验结果：白菜开花 实验 2：未经低温处理，另外施加赤霉素；实验结果：白菜开花 实验 3：未经低温处理，不另外施加赤霉素；实验结果：白菜不开花 A赤霉素能促进花的发育 B赤霉素能解除种子休眠 C赤霉素必须经低温诱导才能合成 D白菜必须经低温环境处理才能开花 答案 A 解析 比较实验 2 和 3 可知，赤霉素能促进花的发育，A 项正确；据题干信息不能得出赤霉素能解除种子休眠和赤霉素合成必须经低温诱导的结论，B、C 项错误；根据实验 2 的处理方法可知，白菜开花不一定经低温环境处理，D 项错误。 6下列有关图示的叙述，不正确的是( ) A图中生长素的含量是 ab、

7、cd，植物水平生长 B图中生长素的含量是 ab、cd，a、c、d 促进生长，b 抑制生长 C图中根的向地性生长和茎的背地性生长均能体现生长素在浓度较低时促进生长、浓度过高时抑制生长的特点 D综合分析图可知，重力能够导致生长素分布不均匀 答案 C 题组三 植物生长发育的整体调控 7(2019 山东青岛二中高二期中)下列关于植物生长发育的整体调控的叙述，错误的是( ) A植物的生长、发育、繁殖、休眠，都处在基因适时选择性表达的调控之下 B激素的产生和分布是基因表达调控的结果 C激素的产生和分布不受环境因素影响 D光照、温度等环境因子变化对植物激素的合成和分解具有调节作用 答案 C 8 (2019

8、四川雅安中学高二期中)某木本植物种子成熟后不能萌发， 经过适宜的预处理可以萌发。现用甲、乙、丙、丁四种预处理方法处理种子，再将处理后的种子分成两组：一组在温度和水分等适宜的条件下进行萌发实验并测定萌发率，结果见表；另一组用于测定 A、B 两种激素的含量，结果见图。请回答： 预处理方法 室温、保湿 (甲) 4 、保湿 (乙) 4 、水浸种 (丙) 4 、干燥 (丁) 种子萌发率(%) 0 100 98 0 (1)由表可知，有利于该种子萌发的预处理条件是_和_。 (2)由表和图可知，两种激素中抑制种子萌发的是_。 (3)已知激素 A 存在于上述木本植物种子的种皮中，为了验证激素 A 对种子萌发的作

9、用，可用白菜种子为材料，以白菜种子发芽率为指标进行实验。请补充完成下列实验步骤，并预测结果、得出结论。 实验步骤：剥离该木本植物种子的种皮，提取激素 A，并制备成激素 A 溶液； 分别用_和_处理白菜种子，置于适宜温度下培养； 一段时间后， _。 预测结果： _。 得出结论： _。 答案 (1)低温 水分(或保湿) (2)激素A (3)激素A溶液 蒸馏水 统计白菜种子发芽率 激素 A 处理的白菜种子发芽率低于对照组 激素 A 对种子萌发有抑制作用 解析 (1)由表可知，乙、丙两组种子的萌发率较高，说明低温和一定的水分有利于种子的萌发，故有利于该种子萌发的预处理条件是低温和水分(或保温)。 (2

10、)由表和图可知，萌发率低的甲和丁两组均为激素 A 含量高，激素 B 含量低，故两种激素中抑制种子萌发的是激素 A。 (3)设计实验必须遵循单一变量原则和对照原则，为了验证激素 A 对种子萌发的作用，可以提取激素 A，分别用激素 A 水溶液和蒸馏水处理白菜种子，其中蒸馏水为空白对照。实验结果可通过白菜种子的发芽率来体现，由上题可知激素 A 的作用是抑制发芽率，故预测结果为激素 A 处理的白菜种子发芽率低于对照组。 实验步骤：剥离该木本植物种子的种皮，提取激素 A，并制备成激素 A 溶液；分别用蒸馏水和激素 A 溶液处理白菜种子，置于适宜温度下培养； 一段时间后，统计白菜种子发芽率。 预测结果：激

11、素 A 处理的白菜种子发芽率低于对照组。 得出结论：激素 A 对种子萌发有抑制作用。 B 组 综合强化练 1光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂对某种植物茎伸长影响的实验结果如图所示。下列叙述正确的是( ) A茎伸长受抑制均由赤霉素合成抑制剂引起 B赤霉素是影响茎伸长的主要因素之一 C植物茎伸长与光照时间无关 D该植物是赤霉素缺失突变体 答案 B 解析 对照 1 和 4 可以得出茎伸长受抑制可由光照时间短引起，对照 4 和 5 可以得出茎伸长受抑制可由赤霉素合成抑制剂引起，故 A、C 项错误；对照 1 和 2、5 和 6 可以得出赤霉素是影响茎伸长的因素，故 B 项正确；若该植物是赤霉素缺失突变体，

12、加入赤霉素合成抑制剂对其生长应该无影响，但对照 4 和 5，说明该假设不成立，故 D 项错误。 2在自然条件下，冬小麦是在头一年秋季萌发，以营养体(长出根、茎、叶的植物体)过冬，第二年夏初开花和结实。秋末冬春的低温是诱导开花的必要条件。经研究发现低温能促使冬小麦体内赤霉素含量增加，说明( ) A未经过低温处理的冬小麦，如果施用适宜浓度的赤霉素也能诱导开花 B赤霉素等植物激素控制着植物的生命活动 C赤霉素直接参与细胞内的代谢活动 D赤霉素具有解除种子休眠的作用 答案 A 解析 秋末冬春的低温是诱导开花的必要条件，低温能促使冬小麦体内赤霉素含量增加，说明赤霉素与植物的开花有关，故未经过低温处理的冬

13、小麦，如果施用适宜浓度的赤霉素也能诱导开花，A 正确；植物激素的合成受基因的控制，故基因控制着植物的生命活动，植物激素对生命活动只是起调节作用，不能直接参与细胞内的代谢，B、C 错误；题目中未体现赤霉素具有解除种子休眠的作用，D 错误。 3植物特定部位能感受外界光照、温度变化的刺激引起植物体内激素浓度和比例的改变，从而引起植物发生相应的改变，几种激素之间的合成关系如图所示。下列相关叙述正确的是( ) A冬季低温会促进银杏细胞中过程 B促进过程有利于水稻种子萌发 C植物的生长发育受多种激素平衡协调控制 D赤霉素和脱落酸表现为协同作用 答案 C 解析 低温环境细胞代谢减弱，赤霉素和细胞分裂素含量下

14、降，A 错误；促进过程会导致脱落酸含量增加，而脱落酸会抑制种子萌发，B 错误；植物在生长发育和适应环境变化的过程中，各种激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节，C 正确；赤霉素和脱落酸作用效果相反，D 错误。 4下列关于植物生命活动调节的叙述，错误的是( ) A不同的植物激素间具有协同或拮抗作用 B燕麦胚芽鞘的向光性体现了生长素在浓度较低时促进生长，浓度过高时抑制生长的特点 C光、重力和温度等因素对植物生长发育也具有调节作用 D对于多细胞植物体来说，细胞与细胞之间、器官与器官之间的协调，需要通过激素传递信息 答案 B 解析 燕麦胚芽鞘的向光性是由于背光侧生长素浓度高， 促进作用强

15、， 向光侧生长素浓度低，促进作用弱所致，不能体现生长素在浓度过高时抑制生长的特点，B 错误。 5(2019 河北开滦第二中学高二期中)某种植物种子经低温处理 12 个月后能够提早萌发。在低温处理过程中，种子内的激素含量变化如图所示。下列据图推断正确的是( ) A抑制种子萌发的是赤霉素 B喷洒细胞分裂素溶液，有利于种子储藏 C种子萌发时脱落酸含量升高 D喷洒赤霉素，可以代替低温促进种子萌发 答案 D 解析 根据题意可知，低温处理能够促进种子提早萌发，图中在处理过程中赤霉素的含量不断增加，因此赤霉素促进种子萌发，A 错误；在处理过程中，赤霉素和细胞分裂素的含量均不断上升，它们均能促进种子萌发，因此

16、喷洒细胞分裂素溶液，不利于种子储藏，B 错误；从曲线中看出，在处理过程中脱落酸含量下降，说明在种子萌发过程中脱落酸含量会下降，C 错误；赤霉素是促进种子萌发的，它能够打破种子的休眠，因此喷洒赤霉素，可代替低温促进种子萌发，D 正确。 6下列关于植物生命活动调节的叙述，错误的是( ) A光照、温度等环境因素通过影响细胞代谢而影响植物生命活动 B植物生长发育过程中，几乎所有的生命活动都受到植物激素的调节 C在植物激素中，生长素对于植物生长发育过程起主导作用 D植物的生长发育过程，实质是基因适时选择性表达调控的 答案 C 7植物开花受开花激素的影响。如下图所示光周期(日照长短)诱导植物开花激素的产生

17、以及影响开花的实验， 图中植物去掉了顶端的全部叶子， A、 D 植株分别接受长日照、 短日照； B、C 植株方框内为受短日照处理的部分。据图回答下列问题： (1)对照 A、D 实验可说明该植物属于_(填“长日照”或“短日照”)植物。 (2)根据 B、C 实验，填写实验报告中的相关内容： 测试项目 结果分析 感受光周期的部位(叶、顶端) _ 接受诱导产生开花激素的部位(叶、顶端) _ 开花激素作用的部位(叶、顶端) _ (3)依据以上所有实验得出的结论是_。 (4)借鉴“生长素的发现”的科学实验方法。设计一简单的模拟实验，证明 B 株产生的开花激素可使 A 株条件下的同种植物开花。 第一步：切取

18、一小段 B 株带叶枝条放置在琼脂块上一段时间； 第二步： _； 预期结果： _。 对照实验： _； 预期结果：_。 答案 (1)短日照 (2)叶 叶 顶端 (3)短日照可诱导植物的叶产生开花激素， 进而影响开花 (4)将长日照条件下的植物枝条切口， 再将经 B 植株处理过的琼脂块放在切口上 植株开花 将长日照条件下的另一株植物枝条切口，将没经过处理的琼脂块放在切口上 植株不开花 8为了探究不同环境下生长素对植物生长的影响，设计了如下实验：装置 A 花盆横放在某一光照强度的地方；装置 B 花盆横放在一个不透光的木箱内；装置 C 花盆摆放在一个有小孔的木箱中(G、E，G、E表示近地侧，L、F，L、

19、F表示远地侧)。请回答下列问题： (1)由上述实验结果可以看出， 生长素具有使根向_弯曲生长的作用， 其原因是_ _。 (2)用植物生长素调节机理解释， 装置 A、 B 中幼苗茎向上弯曲生长的原因是_ _。 (3)在装置 C 中，若固定光源位置，让花盆和木箱一起绕 d 轴匀速转动，则一段时间后，箱内幼苗的生长状况是_。 (4)若A、 B为对照性实验， A、 B实验探究的课题可表述为_，所选的植物必须是_， 设计该类实验的基本原则是_ _。 答案 (1)地 在重力作用下，G、G侧生长素分布多，根对生长素敏感，抑制了近地侧细胞的伸长 (2)在重力作用下，E、E侧生长素分布多，茎对生长素不如根敏感，

20、促进了近地侧细胞的伸长 (3)向小孔弯曲生长 (4)光照对横放植物生长素运输的影响(或光照对横放植物生长的影响) 同一物种，长势相同的幼苗 单一变量原则 解析 植物的根向地生长的原因是在重力作用下，根部近地侧(即图中的 G、G)生长素分布多，根对生长素敏感，抑制了近地侧细胞的伸长。植物的茎背地生长是由于茎的近地侧(即图中的 E、E)在重力作用下，生长素分布多，茎对生长素不如根敏感，促进了近地侧细胞的伸长。由 A、B 装置可知，实验的自变量为光照的有无，观察指标为植物根的向地生长和茎的背地生长，表现出这一现象的原因是生长素的运输和生长素生理作用的两重性，因此，实验课题可表述为光照对横放植物生长的影响或光照对横放植物生长素运输的影响。为了确保单一变量，实验的植物应为同一物种，且生长状况应相同。