2022年福建省中考历史一轮复习课件（第4课时）三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融

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1、中国古代史 第4课时 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 教材知识梳理篇教材知识梳理篇 福建考情 1 时空坐标 2 考点梳理 3 福建5年中考聚焦 4 福建考情 1 福建福建 中考中考 年份年份 2021 2020 2019 2018 2017 分数分数 2 分分 2 分分 12 分分 2 分分 2 分分 时空坐标 2 考点梳理 3 课标1 三国鼎立的形成 课标2 两晋南北朝的更替 课标3 人口南迁和江南地区的开发 课标4 北魏孝文帝改革和北方地区的民族交融 课标5 魏晋南北朝的科技与文化 课标1 三国鼎立的形成 课标要求：课标要求：知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成。知道赤壁之战和三国鼎立

2、局面的形成。( 识记识记 ) 背背 景景 200 年，官渡之战，曹操获胜。年，官渡之战，曹操获胜。208 年，曹操战败于年，曹操战败于赤壁。赤壁之战赤壁。赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础为三国鼎立局面的形成奠定了基础 形形 成成 国号国号 时间时间 建立者建立者 都城都城 统治范围统治范围 魏魏 220 年年 曹丕曹丕 洛阳洛阳 北方（黄河流域）北方（黄河流域） 形形 成成 国号国号 时间时间 建立者建立者 都城都城 统治范围统治范围 汉汉 (蜀汉蜀汉) 221 年年 刘备刘备 成都成都 云南、贵州、云南、贵州、重庆、四川等重庆、四川等大部分地区大部分地区 吴吴 229 年年 孙权孙权

3、建业建业(今南京今南京) 长江中下游长江中下游 影影 响响 (1) 229 年，孙权称帝，标志着三国鼎立局面正式形成；年，孙权称帝，标志着三国鼎立局面正式形成； (2) 三国鼎立局面的形成，使中国三国鼎立局面的形成，使中国从分裂割据走向局部从分裂割据走向局部统一统一，为西晋的统一奠定了基础，是历史的进步，为西晋的统一奠定了基础，是历史的进步 知识拓展：知识拓展： 三国鼎立形势图三国鼎立形势图 课标2 两晋南北朝的更替 课标要求：课标要求：知道两晋南北朝的更替。知道两晋南北朝的更替。( 识记识记 ) 课标3 人口南迁和江南地区的开发 课标要求：课标要求：初步了解两晋南北朝时期人口的南迁和江南地初

4、步了解两晋南北朝时期人口的南迁和江南地区的开发。区的开发。( 识记识记 ) 北民北民 南迁南迁 原因原因 西晋末年以来西晋末年以来，大批北方人民为，大批北方人民为了躲避战祸南迁了躲避战祸南迁 一、人口南迁一、人口南迁 北北 民民 南南 迁迁 迁居迁居 地点地点 东晋后期，南迁的流民主要分布在东晋后期，南迁的流民主要分布在长江中下游长江中下游地区地区，部分进入今天的，部分进入今天的浙江浙江、福建福建和和广东广东等地等地 影响影响 北方人的南迁，北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动给江南地区输送了大量的劳动力力，也带来了，也带来了中原先进的生产工具和生产技术中原先进的生产工具和生产技术，从而从

5、而促进了江南地区的开发和经济发展促进了江南地区的开发和经济发展 人口迁移示意图人口迁移示意图 北民南迁示意图北民南迁示意图 图片解读：图片解读：由箭头可知：人口迁移有两个方向：一是北方少由箭头可知：人口迁移有两个方向：一是北方少数民族迁往中原；二是中原人口由黄河流域迁往长江流域。数民族迁往中原；二是中原人口由黄河流域迁往长江流域。 原原因因 根本原因：根本原因：北人南迁，为江南的发展提供了大量的北人南迁，为江南的发展提供了大量的劳动力劳动力、先进的生产工具和生产技术先进的生产工具和生产技术 其他原因：其他原因： 南方南方社会相对安定社会相对安定，江南，江南优越的自然条优越的自然条件件；统治者重

6、视统治者重视农业生产，兴修水利；农业生产，兴修水利；南下移民和南方当地民众的南下移民和南方当地民众的辛勤劳作辛勤劳作 二、江南地区的开发二、江南地区的开发 表现表现 农业农业 耕地面积增加，兴修水利，农业生产技术耕地面积增加，兴修水利，农业生产技术改进，实行农业多种经营改进，实行农业多种经营 手工业手工业 缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等制盐等 商业商业 商业发展，城市繁荣。南朝时的建康是当商业发展，城市繁荣。南朝时的建康是当时商业最为活跃的大都市时商业最为活跃的大都市 影响影响 南方经济逐渐赶上北方，为南方经济逐渐赶上北方，为日后中国古代经济重心

7、日后中国古代经济重心的南移奠定基础的南移奠定基础 课标4 北魏孝文帝改革和北方地区的民族交融 课标要求：课标要求：通过北魏孝文帝改革，初步理解民族通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的交往、交流、交融对中华民族发展的意义。意义。( 理解理解 ) 北魏北魏孝文孝文帝改帝改革革 背背景景 (1) 鲜卑族鲜卑族拓拔部建立的拓拔部建立的北魏北魏统一了北方；统一了北方； (2) 北方出现民族交融的历史趋势北方出现民族交融的历史趋势：北方各族人：北方各族人民长期杂居。内迁的各族在生产、生活和习俗民长期杂居。内迁的各族在生产、生活和习俗上，上， 与汉族已无明显的区别；与汉族已无明显

8、的区别； (3) 治理好广大的北方地区困难重重治理好广大的北方地区困难重重：鲜卑族仍：鲜卑族仍保持旧的习俗，不利于统治北方保持旧的习俗，不利于统治北方 一、北魏孝文帝改革一、北魏孝文帝改革 北北魏魏孝孝文文帝帝改改革革 目的目的 为了为了革除落后习俗革除落后习俗，吸收汉族的先进文化吸收汉族的先进文化，巩巩固北魏对北方的统治固北魏对北方的统治 措施措施 (1) 494 年年迁都洛阳迁都洛阳； (2) 推行推行汉化汉化措施：说汉语、穿汉服、改汉姓、措施：说汉语、穿汉服、改汉姓、与汉族通婚等与汉族通婚等 影响影响 促进了促进了民族交融民族交融，加速了北方少数，加速了北方少数民族封建化民族封建化的进程

9、，的进程，增强了北魏的实力增强了北魏的实力 特点特点 汉化、涉及面广、自上而下汉化、涉及面广、自上而下 表表现现 (1) 经济上经济上: 内迁各族向汉族人民学习农业技艺内迁各族向汉族人民学习农业技艺, 汉族汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验；人民向北方各族人民学习畜牧经验； (2) 生活上生活上: 汉人学习和接受北方各族的食物、服装、汉人学习和接受北方各族的食物、服装、用具等；用具等； (3) 政治上政治上: 沿袭中原地区原有的统治方式沿袭中原地区原有的统治方式, 实行君主实行君主专制制度；专制制度； 二、北方地区的民族交融二、北方地区的民族交融 表现表现 (4) 文化上文化上: 汉语已经成为

10、北方主要的通用语言。西汉语已经成为北方主要的通用语言。西北民族的乐器、歌舞等受到汉族人民的喜爱；北民族的乐器、歌舞等受到汉族人民的喜爱； (5) 心理上心理上: 以往的“胡”“汉”观念逐渐淡薄以往的“胡”“汉”观念逐渐淡薄, 民民族之间的隔阂与偏见逐渐减少族之间的隔阂与偏见逐渐减少 影响影响 北方地区民族的交往、交流与交融北方地区民族的交往、交流与交融, 为中华民族的为中华民族的发展注入了新的活力发展注入了新的活力, 进一步丰富了中华民族的物进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化质文化和精神文化, 并为隋唐时期多民族国家的繁并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础荣与发展奠定了基础 课标

11、5 魏晋南北朝的科技与文化 课标要求：课标要求：知道祖冲之的数学成就，了解农历。知道祖冲之的数学成就，了解农历。( 识记识记 ) 初步认识书法艺术。初步认识书法艺术。( 理解理解) 祖冲祖冲之的之的数学数学成就成就 简简介介 祖冲之是祖冲之是南北朝南北朝的一位杰出科学家的一位杰出科学家, 他在数学、他在数学、天文历法和机械制造方面都有重大成就天文历法和机械制造方面都有重大成就 成成就就 (1) 圆周率圆周率: 把把圆周率圆周率精确到小数点以后的精确到小数点以后的第第七位数字七位数字, 这项成果领先世界近千年；这项成果领先世界近千年； (2) 缀术缀术: 祖冲之与其子合著的数学名著，祖冲之与其子

12、合著的数学名著，祖冲之的数学研究成果被收录在此书中；祖冲之的数学研究成果被收录在此书中； (3) 他创制出当时最先进的历法他创制出当时最先进的历法大明历大明历 书书法法艺艺术术 形成形成 汉代汉代造纸术的发明造纸术的发明，使书写的载体变得快捷便，使书写的载体变得快捷便利，为书法艺术的进一步发展提供了利，为书法艺术的进一步发展提供了物质条件物质条件；东汉以后东汉以后, 书法已经成为专门供人们欣赏的艺术书法已经成为专门供人们欣赏的艺术 概况概况 (1) 锺繇、胡昭：锺繇、胡昭：曹魏时曹魏时的书法名家，都擅长行、的书法名家，都擅长行、草、隶书草、隶书, 并形成了自己的风格并形成了自己的风格, 锺繇独

13、创楷锺繇独创楷书书法书书法， 后人称他的楷书为绝世之作；后人称他的楷书为绝世之作； 书书法法艺艺术术 概概况况 (2) 王羲之王羲之: 人们称赞他的书法为人们称赞他的书法为古今之冠古今之冠, 笔势笔势“飘若浮云飘若浮云, 矫若惊龙矫若惊龙”。代表作”。代表作兰亭集序兰亭集序被称为“被称为“天下第一行书天下第一行书”, 王羲之由于在书法艺王羲之由于在书法艺术上的杰出成就，被后人誉为“术上的杰出成就，被后人誉为“书圣书圣”；”； (3) 魏碑魏碑: 北魏北魏统治者崇尚汉族文化，重视书法艺术，统治者崇尚汉族文化，重视书法艺术，流传下来的流传下来的碑刻书体碑刻书体，苍劲厚重，粗犷雄浑，苍劲厚重，粗犷雄

14、浑 地地位位 中国书法艺术是中华民族的文化瑰宝中国书法艺术是中华民族的文化瑰宝, 在世界文化在世界文化艺术宝库中独放异彩艺术宝库中独放异彩 农农历历 (1) 农历，又称农历，又称夏历夏历，是中国的传统历法，是中国的传统历法, 汉武帝时汉武帝时，这，这种历法安排了种历法安排了二十四节气二十四节气以指导农业生产活动以指导农业生产活动, 故称故称“农历”；“农历”； (2) 南北朝南北朝的的祖冲之祖冲之创制出当时最先进的历法创制出当时最先进的历法大明历大明历； (3) 北宋北宋的的沈括沈括创制的“十二气历”，是一种先进的历法；创制的“十二气历”，是一种先进的历法； (4) 元朝元朝的郭守敬编成的郭守

15、敬编成授时历授时历，测定一年为，测定一年为365.2425 天，与现行公历基本相同，但比现行公历确立早约天，与现行公历基本相同，但比现行公历确立早约300 年年 01 02 03 04 05 06 07 福建5年中考聚焦 4 1. 【2019 三明质检三明质检 2 分分】下图是中国古代主要朝代下图是中国古代主要朝代（时时期期）沿革示意图的一部分沿革示意图的一部分，空格内应分别填入空格内应分别填入 （ ） A. 西晋西晋、东晋东晋、唐朝唐朝 B. 东晋东晋、西晋西晋、唐朝唐朝 C. 西晋西晋、东晋东晋、隋朝隋朝 D. 东晋东晋、西晋西晋、隋朝隋朝 C 2. 【2018 福建福建 2 分分】5 世

16、纪末世纪末，北魏孝文帝迁都洛阳北魏孝文帝迁都洛阳，采用汉族官制采用汉族官制、律令律令。此举此举 （ ） A. 促进了民族交融促进了民族交融 B. 确立了三国鼎立局面确立了三国鼎立局面 C. 加快了江南地区开发加快了江南地区开发 D. 实现了南北方的统一实现了南北方的统一 A 3. 【2020 福建福建 2 分分】北魏新都洛阳城的设计吸纳了中原北魏新都洛阳城的设计吸纳了中原传统文化传统文化，采用平城和建康城的样式采用平城和建康城的样式。该设计体现的该设计体现的时代特征是时代特征是 （ ） A. 国家富强国家富强 B. 对外开放对外开放 C. 江南开发江南开发 D. 民族交融民族交融 D 4. 【

17、2017 福建福建 2 分分】下表所示内容的直接作用是下表所示内容的直接作用是（ ） A. 推动经济发展推动经济发展 B. 促进民族交融促进民族交融 C. 加强中央集权加强中央集权 D. 实现南北统一实现南北统一 B 序号序号 孝文帝改革的部分措施孝文帝改革的部分措施 1 1 禁胡语、胡服禁胡语、胡服 2 2 改鲜卑姓为汉姓改鲜卑姓为汉姓 3 3 鼓励鲜卑族与汉族通婚鼓励鲜卑族与汉族通婚 5. 【2021 福建福建 2 分分】谚语是我国传统文化的组成部分谚语是我国传统文化的组成部分，“雨洒清明节雨洒清明节，麦子豌豆满地结麦子豌豆满地结”反映了反映了（ ） A. 饮食文化丰富生活饮食文化丰富生活

18、 B. 农历节气指导农耕农历节气指导农耕 C. 祭祀礼仪追思先祖祭祀礼仪追思先祖 D. 种植技术推陈出新种植技术推陈出新 B 6. 【2019 三明质检三明质检 2 分分】“汉代造纸术的发明汉代造纸术的发明, 使书写的使书写的载体变得快捷便利载体变得快捷便利, 也为书法艺术的进一步发展提供了也为书法艺术的进一步发展提供了物质条件物质条件。”该材料表述的是书法艺术发展的该材料表述的是书法艺术发展的 （ ） A. 原因原因 B. 特点特点 C. 内容内容 D. 影响影响 A 7. 【2019 福建福建 12 分分】阅读材料阅读材料，完成下列要求完成下列要求。 【材料一材料一】 北魏迁都示意图北魏迁

19、都示意图 中国地图出版社等中国地图出版社等中国历史地图册中国历史地图册 【材料二材料二】 5 5 世纪末世纪末，中原地区农业经济已较发达中原地区农业经济已较发达，成为北魏成为北魏主要产粮基地主要产粮基地。而平城地区屡受灾荒而平城地区屡受灾荒，粮食供应常发生危机粮食供应常发生危机。随着北魏在中原的开拓随着北魏在中原的开拓，平城已不适合于控制整个北方地区平城已不适合于控制整个北方地区。加上平城的保守势力强大加上平城的保守势力强大，北魏社会的发展受到了制约北魏社会的发展受到了制约。 迁都后迁都后，孝文帝下诏改用汉姓孝文帝下诏改用汉姓，改穿汉服改穿汉服，改说汉语改说汉语，推行汉推行汉族的官制和律令族的

20、官制和律令。于是于是，胡食胡食、胡床胡床、畜牧选种等草原文化畜牧选种等草原文化因子也逐渐融入汉族人民的生活中因子也逐渐融入汉族人民的生活中。 摘编自白寿彝总主编摘编自白寿彝总主编中国通史中国通史等等 （1）根据材料一根据材料一，简述北魏都城地点发生的变化简述北魏都城地点发生的变化。（3 分分） 从平城迁到洛阳。从平城迁到洛阳。(3分。完整表述变化过程给分。完整表述变化过程给3分；分；若答“平城、洛阳”“迁都洛阳”给若答“平城、洛阳”“迁都洛阳”给2分；只答分；只答“洛阳”给“洛阳”给1分；只答“平城”不给分分；只答“平城”不给分) （2）根据材料一根据材料一、二并结合所学知识二并结合所学知识，

21、说明北魏迁都的原因说明北魏迁都的原因及意义及意义。（6 分分） 原因：中原地区政治、经济、文化较先进；洛阳区位优越；原因：中原地区政治、经济、文化较先进；洛阳区位优越；平城地理环境恶化，区位不利于对黄河流域的统治；摆脱保平城地理环境恶化，区位不利于对黄河流域的统治；摆脱保守势力，减少改革阻力。守势力，减少改革阻力。(4分。答出符合题意的两点即可分。答出符合题意的两点即可) 意义：便于学习汉族的先进文化，推动了北魏社会的发展；意义：便于学习汉族的先进文化，推动了北魏社会的发展；促进了洛阳的繁荣；加强了民族交融，为中华民族的发展注促进了洛阳的繁荣；加强了民族交融，为中华民族的发展注入新的活力。入新的活力。(2分。答出符合题意的两点即可分。答出符合题意的两点即可) （3）根据材料二根据材料二，概括迁都后北魏孝文帝改革的特点概括迁都后北魏孝文帝改革的特点。（3 分分） 汉化；涉及面广；自上而下。汉化；涉及面广；自上而下。 (3分。答出符合题意的三点即可分。答出符合题意的三点即可)